18、盤古開天地 (2)

1、教學(xué)內(nèi)容 18、盤古開天地課時(shí)2主備人周長(zhǎng)志時(shí)間2015-11執(zhí)教人周長(zhǎng)志教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字；會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字；掌握多音字“倒”；能正確讀寫“宇宙、黑暗、奔流不息、茂盛”等詞語。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3.讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，想象文中描述的景象，積累課文中優(yōu)美的語句。過程與方法：朗讀指引。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解盤古開天辟地的事來贊美盤古勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，想象文中描繪的情景，能用自己的話講述這個(gè)故事。難點(diǎn)：發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法合作、交流導(dǎo)案調(diào)整第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引入課題：同學(xué)們，

2、我們國(guó)家有許許多多古老的神話，相信下面這些神話中的人物你們一定熟悉，讓我們大聲地喊出他們的名字吧?。ǘ嗝襟w顯示：女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、孫悟空大鬧天宮）。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)非常著名的神話故事：盤古開天地。板書課題。齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、自由讀課文，要求把句子讀通順，把字音讀正確。2、教師巡回檢查學(xué)生的朗讀情況，將容易讀錯(cuò)的詞語板書在黑板一側(cè)。3、認(rèn)讀黑板上的詞語，抽讀課文，檢查課文朗讀情況，并說說文章主要寫了一個(gè)怎樣的故事。三、抓住主線，理清條理。會(huì)讀書的人能將一篇文章甚至一本書讀成一句話。你認(rèn)為這篇課文可以用書上的那句話來概括？（課文最后一自然段。）出示句子，找出句子的關(guān)鍵詞。

3、理解“創(chuàng)造”一詞的含義。說說課文哪些自然段具體寫了盤古是怎樣創(chuàng)造天地的。四、學(xué)習(xí)課文2-4自然段，感悟盤古開天辟地的艱難和無私奉獻(xiàn)的精神。1、學(xué)習(xí)課文第一自然段，領(lǐng)悟讀書方法。自由朗讀課文第一自然段，說說這一自然段主要寫了什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地把課文讀出來。教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊想象畫面，在腦子里“過動(dòng)畫”。說說自己仿佛看到了什么？運(yùn)用同樣的方法練讀課文第一自然段。指名比賽讀。2、讀悟結(jié)合，學(xué)習(xí)課文第二自然段。指名讀第二自然段，體會(huì)以下兩個(gè)句子的那個(gè)好，好在哪里：（1）盤古拿起大斧頭，朝眼前的黑暗砍過去。（2）盤古掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。（第二句話更加生動(dòng)、形象地寫出了盤古當(dāng)時(shí)用力

4、的樣子。）想象當(dāng)時(shí)的情景，并讀出自己的感受。說說盤古一把利斧劈開天地可以用一個(gè)什么成語來形容？（開天辟地）將這一成語積累到課本第二自然段旁邊。讀句子，感受句子中存在的三組反義詞和一組近義詞。男女生對(duì)讀、帶動(dòng)作讀句子，感受天地分開時(shí)的神奇場(chǎng)景。3、以讀代講，學(xué)習(xí)第三自然段。觀察圖畫，想象由此又聯(lián)想到了關(guān)于（ ）天（ ）地的另一個(gè)什么成語？看畫面想象練讀：就這樣，1年過去了，天每天（ ），地每天（ ），盤古也隨著（ ）。100年過去了，一萬年過去了4、想象畫面，品讀第四自然段。自讀第四自然段，想想如果把它也讀成一句話，應(yīng)該是哪一句？找出句子中的重點(diǎn)詞。（變化）這一自然段為我們描述了盤古化作天地以后

5、身體發(fā)生的巨大變化，每一句話都是一幅精彩而神奇的畫面。練讀自己最喜歡的句子，爭(zhēng)取把畫面讀得“動(dòng)”起來。引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，感受風(fēng)和云的流動(dòng)、雷聲的巨大、大地的遼闊、江河的奔騰和雨露的晶瑩五、回歸全文，齊讀最后一自然段。六、小結(jié)課下把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，講的時(shí)候盡量用上書上的好詞好句，可以適當(dāng)加上自己的想象，這樣講下來對(duì)于自己來說也是一種“創(chuàng)造”！ 七、作業(yè)1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽。2、找一些神話故事讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、復(fù)習(xí)生字、生詞。2、有感情朗讀全文，談感受。二、復(fù)述故事。1.提示復(fù)述的線索，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述時(shí)加入自己的想象。復(fù)述的順序和內(nèi)容給學(xué)生做一些提示，如提示學(xué)生先說說每

6、個(gè)自然段的意思，再把自然段的意思連起來進(jìn)行復(fù)述；也可以邊想象畫面邊復(fù)述；還可以按照上節(jié)課的板書進(jìn)行復(fù)述；或按照提出問題解決問題的方法進(jìn)行復(fù)述。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.指名復(fù)述，集體評(píng)議。三、書寫生字。1.指導(dǎo)學(xué)生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字，如“降”。指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字，如“液”“滋”等。2.練習(xí)書寫。3.成果展示，師生評(píng)議。4.積累詞語，豐富語言積累文中喜歡的詞句，并抄寫下來。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第四自然段中描寫事物特點(diǎn)的詞語，如“隆隆的雷聲”“飄動(dòng)的云”， 這些詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)了宇宙的美麗。四、小結(jié)盤古用他的身體創(chuàng)造出了美麗的宇宙，老師也相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)