1種子教學設計

1、1、種子教學目標：一、知識與技能1、認識“槐、摻、澀、兜、俊”5個生字，會寫“摻、略、澀、褲、慚、愧、掠、唯、恐”等8個字，掌握“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理解詞義。2、引導學生從小女孩兒交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩兒做事認真的美好品德和作者贊美小女孩兒的思想感情。3.學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、情感、態(tài)度與價值觀通過本課教學，引導學生認識小女孩做事認真的美好品德，教育學生熱愛大自然，激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。教學重點： 從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述

2、中，體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學難點： 學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。教具準備 ：生字詞卡片、種子實物。預習題綱1自讀課文，識記生字，通過查找工具書或聯(lián)系上下文，理解“羞澀、慚愧、掠一下、唯恐、虔誠”等詞語。2了解課文的主要內(nèi)容，思考：為什么小女孩交的樹種很少，“我”卻很感動，心里充滿了溫暖？3查閱有關洋槐樹的資料。第一課時一、審題導入，談話激趣。同學們見過洋槐樹嗎？你知道洋槐樹的種子是什么樣的嗎？請看這張圖片，這就是洋槐樹。今天我們一起來學習一篇和它有關的文章種子。（板書課題）二、自讀課文，整體感知。1

3、請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？2、識記生字，理解字詞。（1）出示詞語“莢皮、角柄、畢竟、素雅、羞澀、慚愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔誠、溫暖、俊秀、害羞”，檢查認讀情況，指導難寫或易錯字，如“摻、慚”等。（2）出示帶有生字詞的句子，結(jié)合具體的語言環(huán)境和生活實際理解生詞的意思。（3）畫出自己喜歡的詞語，摘錄到“詞語花籃”中。三、再讀課文，質(zhì)疑問難。1、指名學生讀課文，同時思考哪些地方給你留下了深刻的印象？（1）要求學生能正確、流利地朗讀課文，注意在評價中促進朗讀。（2）課文主要寫的是一個小女孩交樹種的過程，我被小女孩虔誠的童心感染了，表達了作者對小女孩的喜愛

4、。2、學生互動交流，并進行匯報。（引導學生從兩個方面匯報：一是小女孩交樹種的過程。如，小女孩的外貌、動作、語言、神情。二是我的喜愛之情。如，“我心里一動”“充滿溫暖”“小心翼翼”等詞句。）3、請同學們根據(jù)出示的內(nèi)容，練習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。根據(jù)下面的意思把課文分成三段。（1）望著交上來的樹種，我想說點什么。 （2）小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 （3）“我”深受感動。各組討論后，再全班匯報。（用/分段）3、你最感興趣的是哪一部分，讀讀吧。(可采用輪讀 、自由練讀、同桌互讀的方式)4、在沒讀懂的地方做標記，提出需要解決的問題。四

5、、布置作業(yè)。1、抄寫本課生字詞。2、繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。板書設計：第一段（第1自然段）：同學們交了許多樹種。第二段(2-8自然段)：小女孩交的樹種與眾不同。第三段（第9自然段）：師生深受感動。第二課時一、回憶導入，梳理內(nèi)容。1、請同學們自由朗讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？2、指名輪讀課文。二、學習課文，理解感悟。（一）默讀課文，思考：為什么小女孩交的樹種很少，“我”卻被感動了，心里充滿了溫暖？文中的小女孩給你留下了怎樣的印象？（二）邊讀邊畫出小女孩交樹種時的動作、神態(tài)、語言的描寫以及我被感動的句子。（三）學生自學，小組交流。（四）全班交流，點撥引導。1.小女孩令“我”感動

6、的是什么？（根據(jù)學生回答，重點從以下幾方面引導）（1）小女孩的認真使我感動。我看著她倒出來的樹種，不由心里一動。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。與大家交來的種子相比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？“不由心里一動”寫出了作者什么心態(tài)？（雖然別人的樹種很多，但籽粒里攙雜著莢皮和角柄，而小女孩就那么一點，但是“有如飽滿的黑豆，每顆都閃著烏亮的光澤。”由此看出小女孩揀樹種是非常認真的，這種感動是對小女孩美好心靈的贊賞。）（2）小女孩的虔誠使我感動。我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發(fā)光！我被一顆虔誠的童心感染了，心里充滿溫暖。這是作者在猜想小女孩是怎么撿樹種

7、的，那么你也能猜想一下嗎？望著她那俊秀的臉頰、專注的神情，我仿佛看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地撐起一柄柄綠色的大傘。作者為什么由小女孩聯(lián)想到洋槐樹在成長？（可以從兩個方面來理解：一、襯托出小女孩為植樹造林、綠化祖國盡心盡力，贊揚小女孩做事認真的美好品質(zhì)。二、小女孩的認真、踏實、虔誠，正是“我”希望的品質(zhì)，作者“仿佛看到一棵棵洋槐樹正在茁壯成長”，也仿佛看到了孩子們的成長。）2.你認為這是個什么樣的小女孩？生：（她是個純樸羞澀的小女孩。 ）    你是從哪些句子體會到的？(1)這時，走上來一個小女孩。她穿著一身素雅

8、的秋裝，顯得落落大方，又略帶著羞澀。小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜里。（誰能把小女孩的心理讀出來？）(2) “不，可是沒有他們那么多?！彼哪標⒌丶t了，撩起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。(“刷”一詞，寫出了小女孩怎樣的心理變化？她慚愧的是什么？誰能把小女孩的心理讀出來？)(3) “就這么一點兒。”她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞地一笑，輕輕地掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。(“搖晃”和“掠一下”寫出了小女孩什么心態(tài)？假如你看到當時的情景會怎么想？指導學生讀出小女孩的心態(tài)。)生：她是個謹慎認真的小女孩。 

9、 你是從哪些句子體會到的？出示句子： 她從兜里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆嘴，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆(找出描寫動作的詞語：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。重點理解“凝望”，“小心翼翼”的含義。這兩個詞語寫出了小女孩什么心態(tài)？指導朗讀。)小結(jié)：正是因為作者抓住人物的外貌、動作、語言、神情的特點細致描寫了小女孩交樹種的過程，才讓我們感受到了小女孩認真、誠實、純樸的美好品質(zhì)，給我們留下了深刻的印象。3.齊讀最后一段，說說從全班同學的神態(tài)和“我”的動作中，你體會到了什么？課文中有兩處用了“小心翼翼”，前后有什么不同？從中你感受到什么？（第一個說明了小女孩對樹種的珍視和做事的專注；第二個說明了“我”對樹種的珍愛和對小女孩美好品德的珍視。）三、感情朗讀，加深理解。小女孩的認真踏實的品格深深地感染了作者，