濟(jì)源四中中學(xué)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案

1、濟(jì)源四中高三化學(xué)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案（試用）（2017.9）主要內(nèi)容第一部分：合作學(xué)習(xí)小組的編排 第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè) 第三部分：各成員的職責(zé) 第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)總貝卩合作意識(shí)和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，“小組合作學(xué)習(xí)”作為新課程倡 導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)在新課堂中體現(xiàn)著重要的作用。只有解決如何將小組進(jìn)行最優(yōu) 化組合、最優(yōu)化分工，如何進(jìn)行小組評(píng)價(jià)等問題，才能更好、更有效地開展好小組的合 作學(xué)習(xí)，將合作小組建設(shè)成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)。專家及教育實(shí)踐 證明，只有做到“時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)刻有管理、時(shí)刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評(píng)價(jià)， 同時(shí)充滿凝

2、聚力和向心力的學(xué)習(xí)小。才能實(shí)現(xiàn)課堂的高效，才能有效推進(jìn)課堂教學(xué)的改 革。本方案有不少重復(fù)、不一致的地方，特別是評(píng)價(jià)的尺度上和方向上各有不同，請(qǐng)大 家根據(jù)班級(jí)實(shí)際取舍，編制適合自己班級(jí)或年級(jí)的相關(guān)手冊(cè)。第一部分合作學(xué)習(xí)小組的編排（一）編排的基本原則合作學(xué)習(xí)小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對(duì) 全班學(xué)生進(jìn)行編組。在分組時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、 年齡性別等因素，將學(xué)生分為高、中、低三檔，再按 2:2:2比例搭配分組、小組人數(shù)一 般以6人為宜。座位應(yīng)調(diào)整為aaccbb相鄰、相向。學(xué)生先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再 結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等

3、因素，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)情 變化進(jìn)行23次的適當(dāng)微調(diào)，要盡量做到每個(gè)小組的水平接近。（二）人員分工組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)組織組內(nèi)成員的合作學(xué)習(xí)。對(duì)小組長(zhǎng)人選的確定，既要 考慮組內(nèi)成員的意見，還要看個(gè)人能力。為使全體成員都能獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)亦可實(shí)行輪換制，同時(shí)要加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作在小組中，人人都是學(xué)習(xí)的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責(zé)任感和合作精神，在小 組合作學(xué)習(xí)時(shí)，分工一定要明確：由誰(shuí)組織，以哪種方式發(fā)言，同學(xué)發(fā)言時(shí)其他同學(xué)做 什么，由誰(shuí)進(jìn)行歸納總結(jié)，由誰(shuí)記錄，同學(xué)記錄時(shí)其他同學(xué)做什么等等。可以設(shè)立學(xué)科 組長(zhǎng)、資料記錄員、紀(jì)律監(jiān)察員、發(fā)言人等，還可以設(shè)聯(lián)絡(luò)員、匯報(bào)員、時(shí)間

4、控制員等， 要求小組各成員任何時(shí)候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。只有細(xì)致明確的分工，成員的責(zé) 任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)才能順利完成，促進(jìn)小組活動(dòng)的健康有效運(yùn)轉(zhuǎn)。班級(jí)將學(xué)習(xí)小組名單、分工及課堂學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表等張貼上墻，便于檢查和統(tǒng)計(jì)， 并應(yīng)將電子文檔統(tǒng)一上交年級(jí)組。第二部分：學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)為了強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)功能，增強(qiáng)小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化 建設(shè)。小組文化建設(shè)包括制定 組名、口號(hào)、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、組牌、組歌、目標(biāo) 等項(xiàng) 內(nèi)容，并要做到能夠大聲 背誦出這些內(nèi)容。1創(chuàng)設(shè)組名。各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的 組名，以表達(dá)全組同學(xué)的理想或誓言

5、，使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 組名可以是在老師的指導(dǎo)下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員 的認(rèn)可。2形成組訓(xùn)。學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓(xùn)， 以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、增強(qiáng)小組凝聚力。3. 制定組規(guī)。學(xué)習(xí)小組成員通過討論形成自己組的組規(guī)，主要針對(duì)自學(xué)、討論、展 示、作業(yè)的完成與收交、自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律及學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成等方面制定出基本的規(guī)范要 求，確保每個(gè)同學(xué)都能明確每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體做法。組規(guī)最好要具體簡(jiǎn)潔，明文規(guī)定 哪些必須做到，哪些堅(jiān)決不能做，大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行。4. 確定目標(biāo)。小組討論后，制定本小組階段目標(biāo)和

6、長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。圍繞“遵規(guī)守紀(jì)、 行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績(jī)”等方面確定目標(biāo)，各小組至少要確定以下 幾個(gè)目標(biāo)：每名小組成員的學(xué)期成績(jī)目標(biāo)，每月月考成績(jī)目標(biāo)；二是小組在每月和每學(xué) 期評(píng)比中的目標(biāo)；三是每小組每行為規(guī)范的表現(xiàn)目標(biāo)。做到目標(biāo)清晰，人人明確。5制作組牌。以班為單位，統(tǒng)一制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌，將各小組創(chuàng)設(shè)的組名，形成 的組訓(xùn)，制定的組規(guī)，確定的目標(biāo)，張貼到本組桌面或在教室上墻展示，接受全班同學(xué)監(jiān)督，提醒本組成員踐行組訓(xùn)，遵守組規(guī)，自主學(xué)習(xí)，自我管理，時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì) 不斷進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)文化建設(shè)還要包括以下一些舉措或活動(dòng)：（1）合理利用班內(nèi)墻報(bào)（公告欄等）對(duì)合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示

7、。小組合作學(xué)習(xí) 的后續(xù)工作不能停滯，要及時(shí)讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成就感和快樂。成果包括學(xué)生 得到的喜報(bào)、老師的即時(shí)性評(píng)語(yǔ)、小組內(nèi)課上課下集體完成的手抄報(bào)、藝術(shù)作品，特色 作業(yè)等，展示可以通過班級(jí)墻報(bào)、板報(bào)、班刊即時(shí)地展現(xiàn)。（2）黑板報(bào)、小黑板內(nèi)容等也是小組合作文化的一部分。將前后黑板、小黑板分 成同等多的部分，對(duì)應(yīng)小組的個(gè)數(shù)每小組一塊。除了板書板演所需的地方外，其它邊角 都是展示小組文化的陣地。小組內(nèi)的口號(hào)，小組成員一致認(rèn)同的名人名言，小組成員自 己編寫的格言都可以不定時(shí)的用彩色粉筆書寫上去，以通過展示時(shí)時(shí)激勵(lì)所有小組成員 和全班學(xué)生。（3）通過開展活動(dòng)來(lái)提升小組文化。文化要寓于活動(dòng)中來(lái)發(fā)展

8、和提升。顯然，小組文化建設(shè)還有許多方面，小組文化的建設(shè)過程也伴隨著班級(jí)文化的建設(shè), 只要把小組文化建設(shè)融入到班級(jí)文化之中，班級(jí)文化才會(huì)更有生命力，小組合作學(xué)習(xí)才 會(huì)顯現(xiàn)強(qiáng)大的生命力。第三部分：各成員的職責(zé)組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對(duì)于 各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。（一）小組長(zhǎng)的職責(zé)及作用的發(fā)揮在合作學(xué)習(xí)中，班級(jí)內(nèi)往往實(shí)行的是小組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，他 既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小 組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長(zhǎng)的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)， 充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用

9、，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。小組長(zhǎng)有如下工作職責(zé)：1.組織：（1）組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動(dòng)口號(hào)，設(shè)計(jì)組徽、組牌、組旗等。（2）組織小組成員制定組規(guī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)、小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)條例等。（3）組織小組成員討論制定相關(guān)職責(zé)，如學(xué)科組長(zhǎng)、檢查員、發(fā)言人、記錄員、資 料員等的職責(zé)，設(shè)計(jì)小組工作輪流表。（4）組織帶領(lǐng)全組成員開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)調(diào)完成學(xué)習(xí)任務(wù)（5）組織小組成員針對(duì)性開展一些比賽活動(dòng)，如寫字、每日一練、自命題、讀書比 賽等。（6）小組長(zhǎng)要組織小組學(xué)周、學(xué)月學(xué)期的工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成 績(jī)考核、建議、打算等），以

10、書面形式上報(bào)給教師。2. 協(xié)調(diào)：（1）組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做好組員的思想工作，充分發(fā)揮本組成員的特長(zhǎng)與聰明才智，調(diào)動(dòng) 積極性，形成合力。（2）發(fā)揮小組長(zhǎng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。（3）協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì)借助外部資源（如教 師、其他小組長(zhǎng)、班干部），主動(dòng)與其他小組長(zhǎng)一道控制矛盾的激化，協(xié)助教師建構(gòu)和 諧文明的合作型班級(jí)。（4）主動(dòng)處理好各小組長(zhǎng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競(jìng) 爭(zhēng)，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。3. 示范：組長(zhǎng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(zhǎng)不要有“可以享受特權(quán)”的 想法。小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，小組長(zhǎng)首

11、先要遵守。小組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，小組長(zhǎng)要爭(zhēng)取最先 按質(zhì)完成。班級(jí)或?qū)W校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，小組長(zhǎng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處 處帶頭維護(hù)班級(jí)和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做到的，小組長(zhǎng)首先要做到。4. 監(jiān)輔：小組長(zhǎng)要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項(xiàng)制度的遵守情況和各項(xiàng)作業(yè)的完成情況，組織 組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助；小組長(zhǎng)要督促同伴改正錯(cuò)誤，幫助同伴完成老師布置的各項(xiàng) 任務(wù)，督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。5. 維持：小組長(zhǎng)要維持小組活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小 組活動(dòng)的安全防范等工作。6. 評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)要做好自評(píng)、他評(píng)和互評(píng)工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評(píng)價(jià)。自

12、評(píng)指組內(nèi) 成員自己評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上，對(duì)小組工作作出中肯的自我評(píng)價(jià)；他評(píng)指其他小組成員、 教師對(duì)本小組及本小組成員的評(píng)價(jià)；互評(píng)指組與組、組長(zhǎng)之間、組員之間、師生之間進(jìn) 行的相互評(píng)價(jià)。7協(xié)助：小組長(zhǎng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作，幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織閱讀背 誦，協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽寫等。8.反饋：定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)習(xí)記錄。小組長(zhǎng)要及時(shí)抽教師匯 報(bào)本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工 作建議；小組長(zhǎng)要把教師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長(zhǎng)工作會(huì)精神及時(shí)反饋給小組每 一個(gè)成員，并組織小組成員開始實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴的

13、學(xué)習(xí)等情 況反饋給教師，便于教師作出調(diào)整安排；小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)小組成員的成績(jī)記載、興趣愛好 的調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小 組長(zhǎng)要加強(qiáng)與其他組之間的住處交互，與老師或本班其他小組長(zhǎng)之間保持密切聯(lián)系，隨 時(shí)反饋相關(guān)信息。（二）其他成員的職責(zé)1. 學(xué)科組長(zhǎng)：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各 科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評(píng)比欄中。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng) 計(jì)一周中組內(nèi)成員在該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計(jì)表。2. 紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說(shuō)話、嬉笑、打鬧、 遞紙條等現(xiàn)象及時(shí)制止；還負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生的

14、保持。3. 記錄員（可各學(xué)科組長(zhǎng)兼任）：負(fù)責(zé)記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分?jǐn)?shù)， 造成不必要的糾紛和混亂。下課后及時(shí)匯報(bào)給各課代表。4. 檢查員：負(fù)責(zé)檢查本組成員導(dǎo)學(xué)案及講義等的完成情況?？梢砸蝗藱z查語(yǔ)文、數(shù) 學(xué)、英語(yǔ)。一人負(fù)責(zé)檢查物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理。如果情況允許，設(shè)置其它一些角色的，也應(yīng)該有相應(yīng)的職責(zé)要求。第四部分：學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)（一）分層培訓(xùn)1. 統(tǒng)一培訓(xùn)?；瘜W(xué)教師要有計(jì)劃的開展小組成員的統(tǒng)一培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于交 流、敢于表達(dá)、樂于展示、勇于合作的精神。引導(dǎo)他們養(yǎng)成通過自主學(xué)習(xí)，鍛煉自己獨(dú) 立思考解決問題的能力；通過小組合作，鍛煉合作和溝通能力；通過展示、點(diǎn)評(píng)和質(zhì)疑

15、, 鍛煉自己的表達(dá)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的習(xí)慣。2. 優(yōu)生培訓(xùn)?；瘜W(xué)教師要培養(yǎng)優(yōu)生成為小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖，從而有效帶動(dòng)全小組的學(xué) 習(xí)。3. 待優(yōu)生培養(yǎng)。待優(yōu)生的培養(yǎng)是小組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，只有讓待優(yōu)生也能積極主動(dòng) 地參與到整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，才能保證小組學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，高效課堂的目標(biāo)才能 實(shí)現(xiàn)。班主任、科任教師必須有效實(shí)施待優(yōu)生的培養(yǎng)。（二）專職培訓(xùn)1. 組長(zhǎng)培訓(xùn)明確小組長(zhǎng)的職責(zé)和作用。提高小組長(zhǎng)在學(xué)習(xí)小組中有關(guān)在小組管理、指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、調(diào)查、檢查、評(píng)價(jià)等方面的能力。2. 組員培訓(xùn)對(duì)化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)、檢查員、記錄員、發(fā)言人等進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，全面提高小組成員 的素質(zhì)，推進(jìn)合作的深度。（三）專

16、項(xiàng)（專題）培訓(xùn)指針對(duì)合作學(xué)習(xí)中的某些主要技能，如自學(xué)、傾聽、討論概括、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑等進(jìn) 行培訓(xùn)。（四）培訓(xùn)的內(nèi)容或目標(biāo)（1）會(huì)管理學(xué)會(huì)管理是小組長(zhǎng)培訓(xùn)的首要任務(wù)。組長(zhǎng)首先是對(duì)自己的管理，提高自己的學(xué)習(xí) 能力，做好老師的助手，塑造組內(nèi)“學(xué)習(xí)領(lǐng)袖”角色。組長(zhǎng)要有大局觀、責(zé)任心、榮譽(yù) 感、自制力、洞察力、協(xié)調(diào)力和執(zhí)行力。教師要充分提供鍛煉機(jī)會(huì)、讓組長(zhǎng)展示自己才 華。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)通過創(chuàng)設(shè)組名、制作組標(biāo)、形成組訓(xùn)、制定小組公約、確定目標(biāo)管 理自己小組。（2）會(huì)學(xué)習(xí)注重對(duì)班級(jí)和個(gè)體的自學(xué)指導(dǎo)，教給自學(xué)的方法：閱讀課本、勾畫重點(diǎn)、思考問題、 批注心得、記錄疑點(diǎn)、嘗試練習(xí)等；激發(fā)自學(xué)的興趣；增強(qiáng)自學(xué)的信心等。

17、強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立、主動(dòng)、自覺、自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)的自我定向、自我監(jiān)控、 自我調(diào)節(jié)和自我評(píng)價(jià)。（3）會(huì)收集。能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對(duì)學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息 和資料，開拓知識(shí)視野，增強(qiáng)理解能力，解決實(shí)際問題（4）會(huì)思考。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)， 思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。（5）會(huì)合作合作學(xué)習(xí)是針對(duì)教學(xué)條件下 學(xué)習(xí)的組織形式 而言的，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)小組為依托， 以群體的分工、協(xié)作為特征來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與獨(dú)立學(xué)習(xí)相對(duì)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生協(xié)作和分享精 神，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個(gè)人單打獨(dú)斗難以解決的問題，為其在社會(huì) 性的群體中

18、的適應(yīng)和發(fā)展做準(zhǔn)備。（6）會(huì)質(zhì)疑。能夠針對(duì)同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑， 敢于挑戰(zhàn)。（7）會(huì)歸納。對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)梳理，對(duì)學(xué)習(xí)的方法會(huì)歸納，對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律會(huì)總結(jié)， 對(duì)學(xué)習(xí)的過程會(huì)反思， 對(duì)存在的問題會(huì)歸類。（8）會(huì)傾聽教師要優(yōu)化課堂活動(dòng)方案，精心設(shè)計(jì)討論問題，努力培養(yǎng)好小組長(zhǎng)，規(guī)范小組合作 行為，讓學(xué)生暢快表達(dá)、耐心傾聽、互動(dòng)生成、凝聚智慧。每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都要傾聽、 吸納、取舍、提煉，才能在全班展示活動(dòng)中充分代表小組交流集體的探究成果。（9）會(huì)討論針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問題，能夠提出有討論價(jià)值的問題，懂得討論的方法。主要包括 以下六個(gè)方面：提議：指提出新的觀念、建議或行為方案的能力

19、。引導(dǎo)和阻止：指引起其他人講話或使其停止講話的能力。支持：指對(duì)別人正確的意見以點(diǎn)頭、微笑以表示贊同。異議：考慮別人意見的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明確、充分表達(dá)自 己的看法。概括：指以緊湊簡(jiǎn)潔的形式復(fù)述前面所討論的內(nèi)容的要點(diǎn)。（10）會(huì)展示語(yǔ)言表達(dá)能力，肢體能力，板書能力等的培養(yǎng)。對(duì)討論和展示的問題能夠聲音洪亮、 條理清楚、語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。（11）會(huì)評(píng)價(jià)。能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第五部分：學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)(參考)(一) 評(píng)價(jià)的原則1及時(shí)性：最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一

20、定要當(dāng)天公布。2客觀性：一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一為1-4分/次。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過組規(guī)約定額外加分。3公正性：安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分 都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。4. 激勵(lì)性：評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。只有班主任 重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵(lì)的作用。5. 團(tuán)體性：對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神(二) 課堂評(píng)價(jià)細(xì)則評(píng)價(jià)包含兩個(gè)層次，一個(gè)是任課老師對(duì)小組的評(píng)價(jià)，一個(gè)是小組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)成員的評(píng) 價(jià)。評(píng)價(jià)包含課前、課中和課后三個(gè)階段，課

21、前主要是評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要 是評(píng)價(jià)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評(píng)價(jià)學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切 實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評(píng)價(jià)工作，特制定如下制度：1. 老師及組長(zhǎng)評(píng)分細(xì)則(1) 獨(dú)學(xué)：認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加1-3分。未按要求完成的扣1-3分。(2) 群學(xué)：積極參與者每次加1-3分。(3) 板書：字跡工整，格式正確每次加 1-3分，反之扣1-3分。(4) 展示：根據(jù)展示情況每次加1-3分。(5) 質(zhì)疑：根據(jù)質(zhì)疑效果每次加1-3分。(6) 注意力：根據(jù)小組所有組員注意力情況每次加扣1-3分。(7) 其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣1-3分。2. 課堂評(píng)價(jià)總結(jié)(

22、1) 小組長(zhǎng)總結(jié)：值日組長(zhǎng)每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員 的當(dāng)天得分，組長(zhǎng)每周小結(jié)組員的本周得分。(2) 化學(xué)教師總結(jié)：每周要評(píng)選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn) 行公布，且在班會(huì)課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。每月評(píng)選出上月最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員， 并貼照片進(jìn)行公布。同時(shí)要算出每位組員的課堂綜合表現(xiàn)得分，并報(bào)將電子文檔交與教 務(wù)處，參與學(xué)校本月明星學(xué)生評(píng)比。（3）化學(xué)教師老師總結(jié)：每節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束老師都要進(jìn)行一個(gè)小結(jié)；本節(jié)課結(jié) 束要為本節(jié)課作一個(gè)總結(jié)。（三）個(gè)人評(píng)比1小組成績(jī)不等同于個(gè)人成績(jī)，兩者應(yīng)該分開評(píng)價(jià)并分開獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于個(gè)人，可以 設(shè)定各種榮譽(yù)稱號(hào)（優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表

23、、展示高手、點(diǎn)評(píng)專家等等），全班每周評(píng)選一次，設(shè)立專欄，貼照片進(jìn)行公示。同樣累計(jì)參選每月的文明稱號(hào)的評(píng)比。2每節(jié)課統(tǒng)計(jì)，每周小結(jié)，每月、每期總結(jié)等。要求統(tǒng)計(jì)出自己組的每個(gè)同學(xué)一 天中參與課堂展示的次數(shù)，填寫好表格。對(duì)于參與次數(shù)少（或沒有參與）的同學(xué)，由組 長(zhǎng)先了解情況、談心交流，而進(jìn)行跟蹤。對(duì)于問題比較大的學(xué)生老師要親自了解情況， 和學(xué)生共同討論解決辦法和擬定目標(biāo)。一個(gè)月進(jìn)行一次大的評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)（建議獎(jiǎng) 勵(lì)米取多種形式）。（四）小組評(píng)比1最佳自學(xué)小組：自學(xué)紀(jì)律好，有良好的自學(xué)方法，導(dǎo)學(xué)案完成及時(shí)認(rèn)真，上繳 作業(yè)及時(shí)。2 最佳展示小組：展示方法科學(xué)，展示過程流暢，展示板書規(guī)范，展示語(yǔ)言精彩，

24、 展示內(nèi)容正確，掌控課堂能力強(qiáng)。3 最佳質(zhì)疑小組：課堂質(zhì)疑人次多，質(zhì)疑有深度。4最佳管理小組：課堂紀(jì)律好，組長(zhǎng)積極主動(dòng)管理，管理辦法有新意、有效果。5最佳合作小組：能共同討論探究問題，小組成員展示時(shí)能積極主動(dòng)正確地回答 其他小組的質(zhì)疑，能共同商量展示的方法，小組成員之間互相幫助。6最佳注意力小組：課堂紀(jì)律好，注意力集中，上課沒有開小差的組員，小組行 動(dòng)一致。7最佳文明禮貌小組：講文明講禮貌，遇到老師主動(dòng)喊老師好，小組沒有違紀(jì)記 錄。8最佳整潔小組：負(fù)責(zé)的清潔區(qū)打掃及時(shí)徹底，小組桌面整潔，物品擺放整齊。9最佳成績(jī)小組：作業(yè)認(rèn)真正確率高，當(dāng)堂檢測(cè)效果好，考試平均分高。（五）學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)1.預(yù)習(xí)：完

25、成導(dǎo)學(xué)案（或其它預(yù)習(xí)材料）且質(zhì)量較好的小組，加3分；完成自我檢測(cè)部分的，小組加1分。（由科組長(zhǎng)交叉檢查，學(xué)習(xí)委員匯總等）2. 上課：（1）上課合作學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，積極主動(dòng)，相互研討，認(rèn)真探究，大膽發(fā)言，小 組記2分，如果有一個(gè)同學(xué)游離于小組之外，扣 1分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（2）在問題展示過程中，能積極主動(dòng)到前臺(tái)為同學(xué)展示問題解決的思路和自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，較完整、數(shù)量多、質(zhì)量高的計(jì) 2分或1分，答錯(cuò)不扣分。（任課教師 計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（3）課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生受到教師的表?yè)P(yáng)，記加 1分，有創(chuàng)新思想的，可記加 2 分。（任課教師計(jì)分，學(xué)科代表匯總）（4） 課堂“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”獨(dú)立完

26、成，全組均達(dá)標(biāo)的小組，加3分。（任課教師計(jì)分， 學(xué)科代表匯總）（5） 任課教師可以根據(jù)課堂情況酌情加減分。（學(xué)科代表匯總）3. 課間：（1）上課曠課扣2分，遲到扣1分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，科代表匯總）（2） 有（說(shuō)臟話、大聲喧嘩、看不健康小說(shuō)、吸煙等）不文明行為，減1分，填 表時(shí)要說(shuō)明，累計(jì)扣分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，學(xué)習(xí)委員匯總）（3）其他違紀(jì)現(xiàn)象均減1分。（由其他小組長(zhǎng)相互監(jiān)督記錄，學(xué)習(xí)委員匯總）4. 作業(yè)：（1）及時(shí)完成，質(zhì)量高，前三名的每組可以加 2分，后兩名的每組減1分。（由科 代表直接記錄）（2） 作業(yè)或其他統(tǒng)一練習(xí)：書寫認(rèn)真、規(guī)范、正確率高，全組都是優(yōu)秀的加2分。

27、（由科任教師直接在作業(yè)本上計(jì)分，學(xué)科組長(zhǎng)和科代表記錄）（3）改錯(cuò)及時(shí)，教師評(píng)講完試卷能及時(shí)改錯(cuò)和及時(shí)整理到糾錯(cuò)本上，完成情況較 好的加2分。（學(xué)科組長(zhǎng)交叉檢查或科任教師檢查，科代表隊(duì)匯總）5. 考試：（1）考試作弊，年級(jí)通報(bào)，學(xué)科記零分，取消本小組，月、期中、期末的優(yōu)秀小 組評(píng)選資格等。（學(xué)習(xí)委員記錄）（2）全組整體考試平均分超過班級(jí)或年級(jí)平均分較多的，記為 A等，加10分；等 于或接近平均分的，記為B等，加5分；明顯低于平均分的，記為 C等，減5分。（學(xué) 習(xí)委員記錄）（3）全組整體考試與上次考試成績(jī)有明顯提高的，加 5-15分。（學(xué)習(xí)委員記錄）（六）健全激勵(lì)機(jī)制在個(gè)人自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)

28、基礎(chǔ)上，為了有效促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組健康發(fā)展， 年級(jí)組定期進(jìn)行學(xué)習(xí)小組和個(gè)人的表彰，學(xué)校以學(xué)期為單位進(jìn)行表彰，充分肯定學(xué)生參 與合作學(xué)習(xí)的積極性。附各類記錄表格：附表一：班小組成員周/月學(xué)習(xí)情況積分表（組長(zhǎng)用）組名姓名預(yù)習(xí)得分課間表現(xiàn)得分化學(xué)課堂表現(xiàn)得分作業(yè)得分其它得分總分附表二:班 各學(xué)習(xí)小組周/月學(xué)習(xí)情況積分表（學(xué)習(xí)委員用）組別預(yù)習(xí)得分課間表現(xiàn)得分化學(xué)課堂表現(xiàn)得分作業(yè)得分考試得分其它得分總分排名附表三:班 化學(xué)學(xué)科課堂學(xué)習(xí)情況積分表（科代表用）級(jí)別周一周二周三周四周五總分一組二組三組四組五組六組七組八組九組十組十一組十二組附表四:年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)積分表班級(jí)小組得分附表五;濟(jì)源四中“成長(zhǎng)共同體”（小組）合作學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（參考）學(xué) 習(xí) 過 程 評(píng) 價(jià)出勤遲到或早退（-1分/人次）缺勤（-2分/人次）結(jié)構(gòu)化 預(yù)習(xí)書本有勾、畫、圈、點(diǎn)、注（有：+1分/次）（無(wú)：-1分/人次）小組完成學(xué)案上或預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單上的自主預(yù)習(xí)部分（+1分/次）小組生成了問題（+1分/次）課 堂 表 現(xiàn)合作 交流學(xué)科長(zhǎng)組織有序有效（+1分/次）組員不合作交流，被老師點(diǎn)名批評(píng)（-1分/人次）展示 實(shí)踐主動(dòng)回答問題（+1分/次）主動(dòng)上講臺(tái)展示（+2分/次）積極評(píng)價(jià)或提出質(zhì)疑，獲得肯定（+2分/次）紀(jì)律課堂違紀(jì)，被老師點(diǎn)名批評(píng)（-1分/人次）作