一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法單元檢測(cè) 人教新課標(biāo)含答案

1、單元知識(shí)回顧與評(píng)價(jià)（八） 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法一、填空。（32分）1、個(gè)位上是6，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（ ），讀作（ ）。2、19里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3、比8多5的數(shù)是（ ），（ ）比19少9，10比5多（ ）。4、被減數(shù)和減數(shù)都是9，差是（ ）。5、最小的兩位數(shù)是（ ），最大的一位數(shù)是（ ），它們的和是（ ），差是（ ）。6、18的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。7、李老師帶10個(gè)小朋友去看表演，一共要買(mǎi)（ ）張票。8、我會(huì)填 8 79、（1）從右邊數(shù)， 排在第（ ）個(gè)。（2）找找規(guī)律，接著往下涂。（3）數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有（ ）個(gè) ，（ ）個(gè) ，一共有（ ）個(gè)。二、我會(huì)判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“&

2、#215;”。（10分）1、20里面有20個(gè)一。 （ ）2、17在16和18的中間。 （ ）3、十三寫(xiě)作103。 （ ）4、6+9=9+6。 （ ）5、14-7<15-9。 （ ）三、將正確答案前的序號(hào)填在（ ）里。（9分）1籃子里有8個(gè) ，兔媽媽吃了一半，剩下 的又被兔寶寶吃了一半，籃子里還有（ ）個(gè) ？4個(gè) 2個(gè) 0個(gè)2小紅、小強(qiáng)和小陳一起吃飯，小紅用了16分鐘，小強(qiáng)用了20分鐘，小陳用了18分鐘，（ ）吃得最快。小紅 小強(qiáng) 小陳3小豬搭房子，要用9根木頭，應(yīng)選（ ）。 四、計(jì)算。（27分）1、口算。（12分）9 + 3 = 8 + 4 = 7 + 7 = 18 - 6 = 7 +

3、8 = 9 + 4 = 17 - 4 = 16 - 5 =7 + 9 = 6 + 7 = 6 + 6 = 10 + 6 =（ ）+ 7 = 12 6 +（ ）= 17 （ ）+ 5 = 7 + 4（ ）- 4 = 10 14 -（ ）= 11 （ ）- 5 = 2 + 9 3 + 5 + 6 = 6 + 4 + 8 = 6 + 9 + 3 = 18 - 8 + 3 = 7 + 6 - 3 = 17 - 5 + 4 =2、在里填上“<”“>”或“=”。（6分）7 + 8 8 + 9 8 + 3 6 + 6 16 - 3 7 + 66 + 5 5 + 6 9 + 7 7 + 5 4 +

4、 8 9 + 33、連一連。（4分）8 + 3 4 + 9 8 + 55 + 9 7 + 4 7 + 77 + 6 6 + 8 9 + 24、找位置。（5分） 5 + 8 7 + 9 6 + 9 7 + 7 9 + 2五、列式計(jì)算。（6分）（1）一個(gè)加數(shù)是6，另一個(gè)加數(shù)是5，和是多少？（2）兩個(gè)加數(shù)都是7，和是多少？六、解決問(wèn)題。（16分）1、給19個(gè)小朋友買(mǎi)水果，每人一個(gè)桃，買(mǎi)哪兩盒比較合適？在下面的里畫(huà)“”2、填表：幼兒園里的玩具情況。小班有6個(gè)9個(gè)7個(gè)大班有8個(gè)4個(gè)9個(gè)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤

5、其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。一共有我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中

6、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的

7、通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè)3、一共有多少只小動(dòng)物？ = （只）4、一共有多少人在打掃衛(wèi)生？ = （人）參考答案單元知識(shí)回顧與評(píng)價(jià)（八） 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法一、1. 16 十六 2. 1 9 3. 13 10 5 4. 0 5. 10 9 19 1 6. 17 19 7. 11 8. 11 15 12 1 1 2 5 3 2 10 10 10 9.(1)8 (2)略 (3)4 9 13 二、1. 2. 3. × 4. 5. ×三、1. 2. 3. 四、1. 12 12 14 12 15 13 13 11 16 13 12 16 5 11 6 14 3 16 14 18 18 13 10 16