【信息技術(shù)提升2.0】推進(jìn)校年度信息化教學(xué)校本研修實施方案.docx

1、2021年度信息化教學(xué)校本研修實施方案為貫徹落實中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0的實施 意見，根據(jù)縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件 要求，提升學(xué)校管理團(tuán)隊信息素養(yǎng)，提升教師信息化教學(xué)能力，真正 達(dá)成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新，破解教學(xué)難點問題，結(jié)合學(xué)校實際，特 制定學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2. 0校本研修方案。一、指導(dǎo)思想堅持信息技術(shù)服務(wù)新課程改革，服務(wù)國家文件的落實，以教師為 研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹提升工程2.0文件，大力加強(qiáng)信息化教 育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探索信息時代的學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，堅持研訓(xùn)一體 的發(fā)展思路，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實際，將信息技 術(shù)與

2、教學(xué)、教研、校本研修等工作全面融合，與落實國家關(guān)于基礎(chǔ)教 育課程改革的文件相結(jié)合、與現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)相結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展 相結(jié)合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞信息化教學(xué)，從常規(guī)工作做起， 從實際中來到實際中去，增強(qiáng)校本研修的針對性和實效性。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善信息化校本研修工 作，聚焦轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助教師樹立信息時代的教學(xué)理念，提 升教師信息化教學(xué)能力，切實解決因信息技術(shù)迅猛發(fā)展以及教育教學(xué) 改革中出現(xiàn)的新問題，努力使學(xué)校形成一支適合于信息時代發(fā)展需要 的教師隊伍，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。具體目標(biāo)如下:三、研修重點根據(jù)學(xué)校的發(fā)展實際，我校確定的研修環(huán)境為多媒體

3、教學(xué)環(huán)境, 圍繞學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，在己經(jīng)研修的基礎(chǔ)上，每名教師需要 研修三個能力點。本年度重點提高教師信息化教學(xué)能力點如下：B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題B6技術(shù)支持的展示交流A13數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀B3探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)B5學(xué)習(xí)小組組織與管理B9自評與互評活動的組織All評價量規(guī)設(shè)計與應(yīng)用四、信息化教學(xué)探索本年度將圍繞“暫無關(guān)鍵詞”等關(guān)鍵詞來開展各項教學(xué)和研修活 動，重點探索信息技術(shù)在各研修關(guān)鍵詞落實中的應(yīng)用。具體探索內(nèi)容 如下：五、研修措施（一）建立組織機(jī)構(gòu)根據(jù)提升工程2.0文件要求，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實做好提升統(tǒng)籌2.0培訓(xùn)工作。（1）校長是提升工

4、程2.0培訓(xùn)的第一責(zé)任人，安排、布署全校 校本研修工作。（2）學(xué)校成立信息技術(shù)應(yīng)用校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督 查校本研修工作。（3）教導(dǎo)處具體組織落實信息技術(shù)應(yīng)用校本研修工作。（二）加強(qiáng)信息時代教育理論學(xué)習(xí)信息時代，國家對課堂教學(xué)提出了更高的要求。因此，本學(xué)年重 點圍繞學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會信息化 教學(xué)理論以及有關(guān)文件，使教師掌握信息技術(shù)的使用方法，并應(yīng)用信 息時代的教學(xué)理念將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中，切實解決教育教 學(xué)中的問題。根據(jù)我校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實際，制定本年度教師學(xué)習(xí) 書目，每名參與研修的教師需要結(jié)合自己研修的能力點研讀一本書, 并寫出讀書筆記

5、。（三）加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)校研制教師信息技術(shù)應(yīng)用列表，教師結(jié)合自己研修的能力點, 學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。（四）主要工作任務(wù)1. 通過修改備課、上課以及聽評課制度，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng) 用常態(tài)化建立校本研修制度，規(guī)定每周五下午為信息化教學(xué)理論學(xué)習(xí)、案 例、小課題研討時間，學(xué)校將為教師信息化教學(xué)學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的書目 供教師選擇閱讀。確定學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思的學(xué)習(xí)原則，信息技 術(shù)應(yīng)用研修采取專業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導(dǎo)學(xué)、專家指導(dǎo)學(xué)，定期召 開學(xué)習(xí)研修匯報課、交流會，促進(jìn)教師逐步由經(jīng)驗型向科研型，由教 書匠向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)化。擬通過制度建設(shè)，督促教師學(xué)習(xí)的能力點為：通過制度修改，建設(shè)與信息時代相匹配

6、的學(xué)校管理制度，促進(jìn)學(xué) 校發(fā)展。2. 扎實開展提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)研修活動，做到邊學(xué)邊用充分利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，做好教師選課、課程學(xué) 習(xí)以及校本應(yīng)用考核工作。組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動，學(xué)校為 教師提供中國知網(wǎng)、超星圖書館帳號，鼓勵教師充分利用這些平臺開 展學(xué)習(xí)；組織教師基于網(wǎng)絡(luò)研修平臺圍繞典型課例開展議課活動，幫 助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實踐知識； 圍繞技術(shù)應(yīng)用提出主題，展開探討和交流。學(xué)校鼓勵教師轉(zhuǎn)變課堂教 學(xué)組織方式，提供必要的硬件條件支持，為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造條件; 在充分運用上述研修方式的同時，學(xué)校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng) 新，探索不同風(fēng)格與特

7、色的技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練方式方法。重視信息技術(shù)學(xué)習(xí)計劃的制定，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“技術(shù)創(chuàng)新課堂”為 主題，推動提升工程2.0培訓(xùn)，確保教研組學(xué)習(xí)有方案，教師學(xué)習(xí)有 清單。每次集中學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記 錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)信息技術(shù)與集體討論相結(jié)合；（2）信息技術(shù)學(xué)習(xí)與教研組交流心得相結(jié)合；（3）課堂實踐與線上課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的 心得體會，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。通過開展線上學(xué)習(xí)，線下應(yīng)用，形成邊學(xué)邊用、學(xué)為所用的研修 氛圍，做到真學(xué)習(xí)、真應(yīng)用，落實年度研修關(guān)鍵詞，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方 式的變革。3. 完成上級工

8、程辦關(guān)于提升工程2. 0的研修要求認(rèn)真參加市縣教育局統(tǒng)一組織的與信息化教學(xué)相關(guān)的集中研修 活動。例如，班主任培訓(xùn)；新教師培訓(xùn)；教師專業(yè)水平測試；學(xué)科教學(xué) 研究活動；專題講座、報告；校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。4. 圍繞提升工程2.0,做好科研課題研究課題引路，積極推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用校本專題研究，以教科研促發(fā) 展。堅持“基于課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以跨學(xué)科學(xué)習(xí)、 深度學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)每一主題研究的 重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨 干教師、教研組長、課題組成員的帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高, 活躍學(xué)校的信息化教研氣氛與提高學(xué)校教研水平，為校本研修

9、增添新 的活力。組建信息技術(shù)融合校內(nèi)課題研究團(tuán)隊，擬開展的課題研究能力點 為：重點研究信息技術(shù)在中的應(yīng)用，通過開展小課題研究,培養(yǎng)校級信息技術(shù)融合專家，不斷探索信息時代學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律， 促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。5. 研制提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案學(xué)校研究決定，制定年度提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案。學(xué)校 依據(jù)考核方案，對參與學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行信息化教學(xué)能力考核。（五）營造良好的研修氛圍業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動常抓不懈。通過集體備課充分發(fā)揮每位 教師的才智，著眼于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，研究信息技術(shù)在教育教學(xué) 中的應(yīng)用策略和方法。通過信息技術(shù)的應(yīng)用切實解決教學(xué)中存在的問 題，提高學(xué)生學(xué)

10、習(xí)的品質(zhì)。對骨干教師提要求，壓擔(dān)子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示 才華，進(jìn)一步提高他們的信息時代的教學(xué)理念和信息技術(shù)應(yīng)用能力， 帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。認(rèn)真抓好青年教師的信息技術(shù)應(yīng)用水 平，在教師中開展“技術(shù)創(chuàng)新課堂”大賽。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲?師以其“基于課堂實錄的課例分析結(jié)果，為突破口，從課堂組織、課 堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。我校把信息技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué) 校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的實際問題，提高教 師的信息化教學(xué)能力。年末教務(wù)處要根據(jù)教師參加人事局、教育局、培訓(xùn)部、學(xué)校培訓(xùn) 的學(xué)習(xí)考核記錄統(tǒng)計學(xué)分，考核合格者記入繼續(xù)教育證書學(xué)分欄，并 申報驗證，教師要不斷地豐富并完善突出教師個性特點的教學(xué)研記錄。 每本書學(xué)習(xí)后要結(jié)合教學(xué)管理實踐寫出有價值的教學(xué)論文，專任教師 要結(jié)合小課題研究寫出兩篇教學(xué)敘事。教學(xué)管理人員要結(jié)合工作實際 寫出兩篇管理敘事。學(xué)校每學(xué)期將舉辦一次教師教學(xué)管理敘事交流會。為促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，學(xué)校繼續(xù)開展“一師一技 大賽”“一師一策大賽”“一師一課大賽”。其中“一師一技大賽”是指 教師應(yīng)用信息技術(shù)的熟練程度，側(cè)重于該種技術(shù)能夠解決教育教學(xué)中 的哪些問題。“一師一策大賽”是指教師如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)，側(cè)重 于教學(xué)中存在哪些問題，能夠通過哪些技術(shù)加以解決；“