2021秋部編版二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)（兩篇）.docx

1、部編版二年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)（一）在2020秋季這個特殊的學(xué)期里，我擔(dān)任二年級的語文 教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而 又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸 甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課， 及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題, 做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等 相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn) 在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才 能

2、上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前 備課，認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入 手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu), 重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪 些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師 開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難 得的機會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共 同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。 后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué) 效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有 經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從集體

3、智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一 種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、 合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培 養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力， 并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說， 要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到 引導(dǎo)作用。為此，我仔細研究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué) 生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活 思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的 導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛

4、圍 中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同 的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情 景；采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念新穎的導(dǎo)入，比起簡單的 講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制 作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年 級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展 現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到 位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下 來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地 位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，

5、所有很多時 候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考 解決問題的機會。三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方 法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎 識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音 識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循 序漸進的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。小學(xué)語文新 課標(biāo)指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字 的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小 打好寫字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首 先，我讓學(xué)生在寫

6、字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不 良姿勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比 較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照 范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。 通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個 學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人 寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè) 進行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。四、總結(jié)不足1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷, 例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不 夠等。2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高; 個別學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃, 還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以 任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時 候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我 的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不 及格的現(xiàn)象。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自 己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。部編版二年級語文教學(xué)工作總結(jié)（二）光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的 教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué) 期；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累， 但也伴隨著收獲的快

8、樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的 進步。在這一學(xué)期里，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評 課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要 求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷 提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完 成教育教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做 了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。(1) 認(rèn)真鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié) 構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的 結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng) 補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。(2) 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們

9、的興趣、 需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相 應(yīng)的預(yù)防措施。(3) 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程 中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧” 的問題。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自 己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參 與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中， 對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定, 讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕 易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答

10、案。同時在學(xué)生進行發(fā) 散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾 起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻 性。3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑， 教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主 體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué) 生的語文能力。5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境, 是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。二年級的孩子仍然愛動、好玩，自立能力差，有的學(xué)生 上課不認(rèn)真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況，

11、我 利用課余時間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對 學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工 作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始, 比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué) 生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處 境、想法表示深刻的理解和尊重。三、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生能力。語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以 應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。語文教學(xué)不 能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活 動，讓學(xué)生在活動中運用，鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激發(fā) 他們對語文的興趣，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本

12、學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課 文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱 讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識，從而加深對課文 內(nèi)容的理解。2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進行“我給 課文配錄音的活動”，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時給予評價。3、本期識字作為教學(xué)重點，開展了豐富多樣的活動， 目的就是為了提高學(xué)生的運用能力。四、組織圖書活動，豐富語言知識鼓勵學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。五、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌 握現(xiàn)代教育

13、技術(shù)手段。六、認(rèn)真總結(jié)不足。1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷, 例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不 夠等。2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí) 興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自 己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。寫工作總結(jié)的意義1、有利于提高工作能力。年度工作總結(jié)，顧名思義就是對 一年工作情況回顧后寫下的總結(jié)，其旨在讓人們反思去年一年的 工作情況，有哪些優(yōu)點，有哪些做的不好需要反思以后改進的; 對去年發(fā)生的大事總結(jié)，為來年進行準(zhǔn)備。能力的積累不僅僅是 你去年一年的工作能力的積累，還有你總結(jié)的能力，優(yōu)秀的工作 總結(jié)反映你優(yōu)秀的反省能力。而反省又可以讓忙碌一年的人沉靜 下來，總結(jié)去年的工作方法，有利于增長才干，自我提升。2、有利于尋找工作規(guī)律。每一個事物與事物之間都存在普 遍的聯(lián)系，都具有一定的規(guī)律可以遵循。只有遵循客觀規(guī)律，按 規(guī)律辦事才能事半功倍，因此對于工作上的事物總結(jié)就顯得十分 有必要?？偨Y(jié)規(guī)律不僅僅要總結(jié)正確的規(guī)律，還要從錯誤中汲取 教訓(xùn)，總結(jié)失誤規(guī)律，找到經(jīng)驗，在未來的工作中要靈活運用, 趨利避害