3.運動的快慢 教師面試試講模版.docx

1、3.題目：運動的快慢版本及冊數(shù)：人民教育出版社2013新課標版8年級上冊章節(jié)及頁碼：第一章第三節(jié)P19-22各位評委老師好，我是幾號參賽選手，我抽到的課題是八年級上冊第一章第 三節(jié)運動的快慢。我選取的片段是“速度的概念”，接下來開始我的模擬授課。同學們，正式上課之前呢，我們先來看這樣兩張照片。這是蝸牛和獵豹的圖 片，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么。哦，我聽到有同學說，蝸牛運動得很慢，而獵豹運 動的很快。非常不錯，也就是說物體的運動有快慢之分。那么我們應該怎樣描述 物體運動的快慢呢？這節(jié)課我們就一起來探究一下。（板書課題）同學們，這是我們剛剛結(jié)束的學校運動會中，同學們參加100米賽跑過程中 的一張精彩瞬間

2、，我想問問同學們，你們能判斷出哪位同學運動得快嗎？，來 你起來說一下，哦，是跑在前面的同學運動得快，好，請坐。那同學們來思考一 下，這是為什么呢？同學們看，在拍攝這張照片的時候，所有運動員所經(jīng)歷的時 間應該都是一一對，相同的，而跑在前面的同學，他運動得路程怎么樣？對，更 遠，所以他運動得快。在物理學中呢，我們通常用字母t來表示運動的時間，字 母s表示運動的路程。也就是說我們在比較物體運動快慢的時候，可以在相同的 時間t內(nèi)，比較物體經(jīng)過的路程S,經(jīng)過路程S更長的物體運動得更快。那除了這種比較物體快慢的方法以外，還有什么其他的比較方法呢？同學們 思考一下，裁判員是怎么記錄運動員們成績的呀？我聽到同

3、學們說了，對，是記 錄時間。那這里有一張100米跑的成績單，同學們你們來看一看哪位運動員運動 的最快呢？哦，是第二位運動員，為什么呢？很好，他跑100米用的時間最短。 這也就說明在比較物體運動快慢的時候，我們還可以在物體運動相同路程S的情 況下，比較他們所花的時間t。所花時間t短的物體運動的快。埃，通過我們剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，比較運動快慢時必須要考慮路程和時 間兩因素，那如果這兩個因素都不相同我們該如何比較運動的快慢呢？例如運動會中，小聰同學100米跑成績?yōu)?0秒；小明同學50米跑成績?yōu)? 秒。我們發(fā)現(xiàn)他們的運動時間不同，通過的路程也不同。請同學們小組討論一下， 要想知道他倆誰跑得快，應該怎

4、么辦呢？我們一起來看一下我們剛剛總結(jié)的兩種比較方法，欽?我們發(fā)現(xiàn)都是保證一 個量相同再進一步通過比較另一個量，來判斷運動的快慢。那我們回來看這兩個 運動過程，我們能不能設(shè)法讓其中一個量變得相同呢？我們可以試一試。首先我們可以采用第一種方法：先讓時間t相同，例如：Is,我們只需要比 較兩個同學在Is中運動的路程長短就可以判斷他們運動的快慢了。那么問題來 7.我們?nèi)绾斡嬎銉擅瑢WIs內(nèi)的路程呢？很好，用路程除以時間，小聰同學 在Is內(nèi)運動的路程是：100/20=5m,而小明同學是：50/8=6.25m。很顯然,Is 內(nèi)通過的路程越遠，也就是數(shù)值越大，運動得就一越快。因此，小明同學運動 得更快。哎？

5、我們發(fā)現(xiàn)，用路程除以時間這種方法，可以比較運動得快慢。接下來，我們再來看一下第二種方法：讓路程相同，例如：lm,我們就需要 比較兩名同學運動lm所用得時間。那我們?nèi)绾斡嬎氵\動lm所用的時間呢？很 好，用時間除以路程。那么小聰同學是：20/100=0.2s,小明同學是：8/50=0.16so 很明顯，運動lm的路程用時短的，也就是數(shù)值小的，運動得快。因此啊, 確實是小明同學更快。咦？我們發(fā)現(xiàn)，用時間除以路程這種方法，也是可以比較 他們運動的快慢的。那同學們想一想，這兩種方法，哪個更好一些呢？小組討論一下，并說明你 的理由。來，三組代表，三組代表說第一種辦法更好，為什么？因為用路程除以 時間得到的

6、數(shù)值越大，運動得就越快，這正好與我們的思維相符，表述起來更方 便。非常好，請坐。因此在物理學中啊，我們就把路程與時間之比叫做速度，通常用字母V來表 示。那么速度的表達式自然就是vr/t。它在數(shù)值上就等于物體在單位時間內(nèi)通 過的路程。學習了一個新的物理量，我們就要明確它的單位。路程也就是長度的 國際單位是m,時間的國際單位是秒。而速度的國際單位是米每秒，我們把它讀 作米每秒，寫作m/So同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？速度的表達式是路程除以時間，而它的 單位剛好是路程的單位除以時間的單位，秒這個單位處于分母上，我們就可以寫 成m.s-1的形式。我們把這種由多個單位組合根據(jù)一定形式組合形成的單位叫做 組合單位。除

7、了米每秒以外，同學們在生活中還見過其他速度的單位嗎？汽車儀 盤上還有一個單位是千米每小時。千米每小時也是速度的常用單位。既然有兩個 單位，我們就要明確他們之間的換算。接下來的時間，同學們可以看課本20頁的表格，上面有一些常見物體運動 的速度。在這里老師補充一下，在空氣中，聲音傳播的速度大約340m/s,而同 學們在表格中可以看到超音速殲擊機的速度可以達到約700m/so這說明了什么 呀？對，我們甚至還沒有聽到飛機的聲音，飛機就從我們頭頂飛過了，這顯示了 科技的強大，在未來，不僅是飛機，我們的高鐵在行駛時的速度也會超越音速。（同學們，你們小時候賽過跑么？哦，賽過。那老師想問問同學們，你們是 如何

8、比較誰跑得快的呢？奧，同學們都說誰跑在前面誰就跑得快，那么如果要用 這種判斷方法的話，我們需要有什么前提條件呢？很好，要從同一起點，同時出 發(fā)，此時，誰跑在前面誰就運動得快。那請同學們思考一下，這兩名同學在賽跑 地過程中所經(jīng)歷的時間都是？對，相同的。而跑在前面的同學，他們所經(jīng)過的路 程，對，更遠。在物理學中，我們用S表示路程，t表示時間。也就是說我們在 比較物體運動快慢的時候，可以在相同的時間t內(nèi)，比較物體經(jīng)過的路程S,經(jīng) 過路程S更長的物體運動得更快。那除了這種比較物體快慢的方法以外，還有什么其他的比較方法呢？同學們 都看過運動會吧？想一想運動會中的裁判員又是怎樣來記錄比賽成績的呢？我 聽到

9、同學說了，記錄時間。老師這里呢，有一張我們學校剛剛結(jié)束的秋季運動會 100米賽跑的成績表。同學們你們來看一看哪位運動員運動的最快呢？哦，是第 二位運動員，為什么呢？很好，他用的時間最短。這也就說明在比較物體運動快 慢的時候，我們還可以在物體運動相同路程S的情況下，比較他們所花的時間to 所花時間t短的物體運動的快。）誤，通過我們剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，比較運動快慢時必須要考慮路程和時 間兩因素，那如果這兩個因素都不相同我們該如何比較運動的快慢呢？例如運動會中，小聰同學100米跑成績?yōu)?0秒；小明同學50米跑成績?yōu)? 秒°我們發(fā)現(xiàn)他們的運動時間不同，通過的路程也不同。請同學們小組討論一下

10、， 要想知道他倆誰跑得快，應該怎么辦呢？會兒同學起來分享一下你的觀點。來，三組代表你起來說一下吧。很好，三組代表說可以采用剛才提到的“相 同時間比較路程”的方法，可以比較兩位同學在一秒內(nèi)通過的路程，進而比較他 們運動的快慢。我們?nèi)绾斡嬎阋幻雰?nèi)通過的路程呢？很好，用路程除以時間。得 到的數(shù)值越大，說明運動的越快。在物理學中，我們就路程與時間之比叫做速度， 通常用字母V來表示。那么速度的表達式自然就是v=s/t。它在數(shù)值上等于物體 在單位時間內(nèi)通過的路程。學習了一個新的物理量，我們就要明確它的單位。路 程也就是長度的國際單位是m,時間的國際單位是秒。而速度的國際單位是米每 秒，我們把它讀作米每秒，寫作m/So同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？速度的表達式是路程除 以時間，而它的單位剛好是路程的單位除以時間的單位，秒這個單位處于分母上， 我們就可以寫成m.s-1的形式。我們把這種由多個單位組合根據(jù)一定形式組合形 成的單位叫做組合單位。除了米每秒以外，同學們在生活中還見過其他速度的單 位嗎？汽車儀盤上還有一個單位是千米每小時。千米每小時也是速度的常用單位。 既然有兩個單位，我們就要明確他們之間的換算。好，那么我們再回過頭來，剛才我們提到，運動快慢的比較有兩種方法，而 我們剛剛用到了第一種方法一單位時間內(nèi)的路程，定義了速度。那我們現(xiàn)在來 看一下，第二種