四年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄姓名性別男班級(jí)四（1）班 任思想和智力狀況學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。轉(zhuǎn) 化 過(guò) 程 記 錄時(shí) 間方法、措施思想轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)成績(jī)第1-4周發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，及時(shí)促其上進(jìn)。多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。學(xué)習(xí)興趣高了，作業(yè)質(zhì)量高了。第5-8周 經(jīng)常和他談話(huà)，下課時(shí)，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課上也能回答教師提問(wèn)，有能學(xué)好功課的信心。第9-12周課上經(jīng)常讓其回答他可能回答出來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置

2、淺顯的作業(yè)讓他做，他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愈來(lái)愈濃了，字寫(xiě)得越來(lái)越好看了。第13-16周激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來(lái)談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天中午利用一定的時(shí)間幫助他學(xué)習(xí)。平時(shí)我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時(shí)拿書(shū)過(guò)來(lái)問(wèn)我不理解之處，語(yǔ)文的閱讀能力有了提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄姓名性別男班級(jí)四（1）班 任思想和智力狀況學(xué)生智力正常，上課不會(huì)聽(tīng)講，不能完成作業(yè)，成績(jī)差。思想不要求進(jìn)步各項(xiàng)活動(dòng)不積極參加轉(zhuǎn) 化 過(guò) 程 記 錄時(shí) 間方法、措施思想轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)成績(jī)第1-4周積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)她一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)， 幫助他重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課上也能回答教師提問(wèn)，有能學(xué)好功課的信心。第5-8周經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，從她的學(xué)習(xí)和其他方面的表現(xiàn)來(lái)看，我決定采取課上為主課下為輔。書(shū)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真，清楚，有了興趣。第9-12周課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他 放在角落里無(wú)人問(wèn)津加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課上也能回答教師提問(wèn)，有能學(xué)好功課的信心。第13-16周先發(fā)展的地位”， 充分利用早 自習(xí)時(shí)間下午放教師對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)要 放在“優(yōu)學(xué)時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行