培養(yǎng)小學(xué)生潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣課題研究方案

1、講稿培養(yǎng)小學(xué)生潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣課題研究方案“如何激發(fā)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”課題研究方案一、課題的提出“興趣是最好的老師,”是開啟知識大門的金鑰匙,“興趣是成才的起點。”興趣是一個人力求接觸認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣對人的實踐活動起著積極的作用特別是對小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著推動作用。它在人的生活中和學(xué)生智力開發(fā)方面具有重要意義。然而在當(dāng)前在學(xué)生中普遍存在著厭學(xué)情緒對學(xué)習(xí)毫無興趣從而使他們的學(xué)習(xí)非常被動。據(jù)研究統(tǒng)計至少有40%勺小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難成為學(xué)困生。這種狀況的延續(xù)既不利于素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實施也不適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的發(fā)展趨向。而且在這種模式下學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣將

2、會越來越?jīng)]有他們往往將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種應(yīng)付老師、家長的任務(wù)或者認為是人生不可違背的一項義務(wù)?？鬃诱f：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界也許就是數(shù)學(xué)樂學(xué)境界學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高追求就是數(shù)學(xué)樂學(xué)境界的到達。讓學(xué)生會學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)各方面能力得到全面發(fā)展這正是當(dāng)前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的宗旨和目的。潛能生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣就會產(chǎn)生強烈的求知欲望表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感學(xué)習(xí)起來樂此不疲這就是所謂的“樂學(xué)之下無負擔(dān)?！比欢陙韺W(xué)生厭學(xué)情緒趨于嚴(yán)重而數(shù)學(xué)本身又具有抽象性因而大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)這一學(xué)科非常不感興趣相對其它學(xué)科而言不愿學(xué)的學(xué)生多一些因而培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。數(shù)學(xué)在日常生活

3、和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性、工具性、應(yīng)用的廣泛性給數(shù)學(xué)提出了艱巨的任務(wù)也提供了廣闊的舞臺和研究發(fā)展空間。為此根據(jù)我校的實際情況我們確定了培養(yǎng)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的研究課題。二、研究目標(biāo)、內(nèi)容與對象1 .目標(biāo)：充分調(diào)動潛能生學(xué)習(xí)的積極性、主動性全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣使學(xué)生想學(xué)數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。2 .內(nèi)容:,1,小學(xué)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查分析。,2,學(xué)校、社會、家庭對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響分析。,3,小學(xué)潛能生年齡階段性格差異與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的研究分析。,4,教師素質(zhì)對小學(xué)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的影響分析。3、對象:一至六年級學(xué)生三、具體措施:1、發(fā)揚民主創(chuàng)造氛圍要想

4、讓學(xué)生“樂學(xué)”首先應(yīng)有一個和諧的課堂氛圍在課堂上教師要充分地發(fā)揚民主將自己視著是學(xué)生當(dāng)中的一員是學(xué)生們的朋友。學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論同時要與學(xué)生一起討論。使每一個學(xué)生在課堂上放得開思維充分得到解放。2、增強學(xué)習(xí)快樂感培養(yǎng)直接興趣?？鞓返氖麓蠹叶荚溉プ?。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這個道理。只有讓孩子感受到學(xué)習(xí)是一件快樂無比的事情他才有可能被激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣才有可能自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂要把握好以下三點:(1)正確引導(dǎo)。讓孩子認識到通過學(xué)習(xí)可以不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題可以明白許多自己現(xiàn)在不懂的東西可以在學(xué)習(xí)中、探索中發(fā)現(xiàn)許多樂趣。(2)正確評價多表揚少

5、批評。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。孩子一旦在學(xué)習(xí)中有進步要及時給予表揚。讓他們獲得一種被人承認、被人接受的感覺。水滴石穿量的積累達到了一定的程度就會發(fā)生質(zhì)的變化。同樣鼓勵這個助推劑積累到了一定的程度也會收到意想不到的效果。孩子對某一問題、某一學(xué)科的興趣也就在這一次次的鼓勵中得以形成得以發(fā)展。要全面客觀的看待孩子的成長不把書本知識、考試成績作為學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過正確合理的評價幫助孩子擺脫學(xué)習(xí)上的狹隘性。(3)使孩子一開始就有成功的體驗。教師要盡可能使孩子掌握好知識一開始就讓孩子學(xué)懂這樣既增強了孩子的自信心又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。3 .明確學(xué)習(xí)目的培養(yǎng)間接興趣。學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想

6、和實際堅持耐心細致的正面教育通過生動形象富有感染力的事例采取多種多樣的形式把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來這樣才可以收到良好的效果。孩子對學(xué)習(xí)有興趣就可以激起他對學(xué)習(xí)的積極性推動他在學(xué)習(xí)中取得好成績。4 .善于設(shè)疑激起求知欲望。“學(xué)起于思思起于疑小疑則小進大疑則大進。”用設(shè)谿疑問來激發(fā)求知欲望可以吸引學(xué)生尋根究底深入到學(xué)科知識的內(nèi)核中去從而成為不斷催發(fā)智能的刺激。經(jīng)常激疑生趣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性、積極性定會與日俱增在學(xué)習(xí)過程中他們就會主動地去發(fā)現(xiàn)問題尋求解決的方法。如果學(xué)生形成了一個善疑樂思的學(xué)習(xí)習(xí)慣那就意味著他們獲得了一個創(chuàng)造力的潛能。懷疑的頭腦、批判的精神是創(chuàng)造能力的重要源泉。高斯說得好：“沒

7、有大膽的猜測就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。”5 .利用孩子的好奇心培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。孩子具有好奇、好動、好問的特點教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子喜歡拆東西有的孩子愿問為什么教師和家長若不了解孩子的特點就把這看成淘氣、搗亂對孩子采取批評、冷淡、不理睬的態(tài)度就會損害孩子智慧幼芽的生長挫傷他們求知的積極性。對孩子的提問要回答如果不會則可告訴他如何查詢?；蛘吲靼缀笤俑嬖V他。教師要尊重、保護和正確引導(dǎo)孩子的好奇心。6 .創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的外部環(huán)境只有肥沃的土壤才能長出好莊稼只有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。首先作為老師即要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師又要做學(xué)生生活中的益友為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生多接觸好學(xué)生受其影響對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。其次要讓家長以身作則熱愛學(xué)習(xí)。家長是孩子的第一任老師身教重于言教。若父母飯后捧一本書伴一杯茶端坐書桌前伏案寫作孩子耳濡目染也會經(jīng)?？磿W(xué)習(xí)。最后要讓孩子們多看一些適合孩子心理發(fā)展特點的書。四、研究時間2015年3月7月確立小課題并制定方案2015年9月7月研究階段,1,小學(xué)潛能生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣情況調(diào)查分析。,2,學(xué)校、社會、家庭對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的影響分析。,3,小學(xué)潛能生年齡階段性格差異與學(xué)