培養(yǎng)指導青年教師證明材料1

1、關于張成保同志培養(yǎng)指導青年教師的證明材料本人姓名：張麥萍，女，范壁小學教師，在日常的教育教學中，張成保老師耐心指導我，指導內(nèi)容主要有：1.學科教學方法；2.學生學習興趣的培養(yǎng)；3、學生學習習慣的培養(yǎng)；4、差生的轉(zhuǎn)化方法。張成保老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學生實際去突出重點和突破難點。指導我認真?zhèn)湔n，精心設計教案，準確選擇教學方法，合理應用計算機，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合。在學生方面，指導我如何激發(fā)學生的學習興趣、如何養(yǎng)成學生良好的行為習慣、如何轉(zhuǎn)化后進生。張成保老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導，幫

2、助我修改論文等。通過張成保老師的幫助指導，我能堅持以學生為本進行備課、上課，能不斷調(diào)整和完善自己的教學計劃，改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，并以此為契機，對后進生進行轉(zhuǎn)化，在實際教學中取得了較好的教學效果，使得我的教育教學水平有了明顯的提高。特此證明范壁小學：張麥萍2016 年 10 月 12 日關于張成保同志培養(yǎng)指導青年教師的證明材料本人姓名：孔麗霞，女，系范壁小學教師，在日常的教學和工作中，張成保老師耐心指導我，指導內(nèi)容主要有：L數(shù)學學科教學方法；2.班主任的管理方法；3、學生學習習慣的培養(yǎng)。在班級管理方面，張成保老師長期堅持指導我準確掌握學情和班情，指導我制

3、訂切實可行的班務工作計劃，有針對性地選擇轉(zhuǎn)化“差生”的方法，并特別幫助指導我怎樣培養(yǎng)班干部，讓班干部成為同學的表率和老師的得力助手。張成保老師還多次在班主任工作經(jīng)驗交流會上，指導我們的班務工作。在學科教學中，張成保老師采用“跟班指導”的方式長期堅持指導我，根據(jù)課改要求，怎樣去理解和掌握課程標準，如何把握教材重點、難點，怎樣根據(jù)學生實際去突出重點和突破難點。張成保老師還經(jīng)常深入課堂聽我的課，然后進行指導，指導我認真?zhèn)湔n，精心設計教案，準確選擇教學方法。通過張成保老師的指導和幫助，使我的班級管管理和組織能力全面提高，數(shù)學學科的教學水平有了明顯的提高。特此證明范壁小學：孔麗霞培養(yǎng)指導青年教師教學能力

4、和業(yè)務能力工作總結(jié)范壁小學張成保經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導，幾位同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師的認可和好評。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周一節(jié)課，并認真分析，與老師討論，共同建設。其次，我利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討新的教學方法。再次，利用學校教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學上的不足。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，幾位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過雙方的努力，幾位老師在課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積

5、極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任相關教學工作。通過開展活動，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師把握好課堂，學生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，我們的青年教師是很有希望的，我們學校的師資隊伍后繼有人。培養(yǎng)指導青年教師教學能力和業(yè)務能力工作計劃范壁小學張成保根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任張麥萍、孔麗霞老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青

6、年教師成長的更快，加大對老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據(jù)本學科特點，以及兩位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：一指導備課方面：每周與兩位老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合教材內(nèi)容特點，確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。二常規(guī)教學方面：每周互聽一節(jié)課，課后進行交流反思，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學能力。每兩周設計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗，打造高效課堂。三教育科研方面：（一）加強理

7、論學習，提高理論水平。通過研讀課程標準，系統(tǒng)地把我整個學段的教學要求；學習高效教學的理論，并大膽嘗試，努力提高課堂教學的效率；（二）每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。（3） 結(jié)合本班學生的實際特點，找出本班學生在學習方面存在的問題，進行交流研討，找出行之有效的方法，為學生學習的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。（4） 指導青年教師，對自己的教和學生的學進行反思，積累經(jīng)驗、吸取教訓，不斷完善，不斷提高，并要求兩位老師撰寫教學反思、教育教學論文，教學案例、教學敘事等。四、課外輔導方面：學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導兩位根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學