在夏天里成長(zhǎng)課件(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 在夏天里成長(zhǎng)教案一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)在夏天里成長(zhǎng)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了夏天是多姿多彩的，夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么，作者具體描寫了誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)，它有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們想知道嗎？那就趕快把書打開(kāi)翻到46頁(yè)，和老師一起走進(jìn)夏天，來(lái)共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。（板書課題） 自讀交流。 1.老師范讀下面老師想請(qǐng)4名同學(xué)逐自然段朗讀課文，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？師：在他們朗讀的時(shí)候，同學(xué)們既要聽(tīng)準(zhǔn)字音，又要思考：你能用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎？ 2、這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽(tīng)得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎？大屏幕出示：夏天

2、是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期。大家齊讀這句話。這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。 3.那么，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)（大屏幕：植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）二、第二自然段 1.下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：這段主要寫了哪幾樣生物？作者是如何來(lái)寫的呢？他們都有什么變化？你可以用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。（強(qiáng)調(diào)交流） 2.老師發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認(rèn)真，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？（提示：綠蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸，竹子高粱一小狗等）（1）大屏幕出示：“生物從小到大見(jiàn)地長(zhǎng)?！?/p>

3、“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見(jiàn)地” 說(shuō)明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快 很快 迅速） 3.你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)？（提示：綠蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸小貓小狗等等。）大屏幕拼圖 4.在這段中，有這樣一句話，大屏幕出示：“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！边@句話你是怎么理解的？昨天、今天、明天都是表示（時(shí)間）的詞語(yǔ)，這三個(gè)詞語(yǔ)的使用，讓我們進(jìn)一步體會(huì)到了夏天動(dòng)植物成長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。 5.你能仿照文中的句子用上“昨天今天明天”說(shuō)一句話嗎？（ 昨天明天?。?6、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特

4、點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫。 7、朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長(zhǎng)的特點(diǎn)。（三）第三自然段。1、在夏天里，綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗小雞，小鴨都在長(zhǎng)大，那么還有誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)呢？誰(shuí)愿意把第三自然段讀給大家聽(tīng)。大屏幕2、大屏幕出示：你能用“因?yàn)樗浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。3、夏天連板油路也是軟綿綿的，那么生活中還有什么東西是軟綿綿的？4、你還能說(shuō)出像軟綿綿這樣的詞語(yǔ)嗎？（如綠油油紅彤彤白花花黃燦燦）5、選擇你喜歡的一兩句話讀出事物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)。6、夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的

5、句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（把你想到的先說(shuō)給同桌聽(tīng)）（四）第四自然段1.你們看，有生命的植物、 動(dòng)物乃至不具生命的山水、 鐵軌 甚至馬路在夏天里都在長(zhǎng)大，說(shuō)明了夏天的確是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長(zhǎng)大，人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)愿意把第四自然段讀給大家聽(tīng)。 2、那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)中學(xué) 中學(xué)大學(xué) 或快或慢（總是要長(zhǎng)） 3、理解兩句諺語(yǔ)：在這段中有兩條諺語(yǔ)，（大屏幕出示諺語(yǔ)）指生讀，課前老師已經(jīng)布置大家查找這兩條諺語(yǔ)的意思了，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？解釋：這兩條諺語(yǔ)說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。

6、 4、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）教師小結(jié)，這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識(shí)、能力，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。 5、讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（大屏幕出示最后一句：農(nóng)作物）說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？ 6、齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。（五）、回顧課文，拓展延伸。 1、指板書，作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者。） 2、本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？（使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯

7、，卻用得恰到好處，可以舉例子說(shuō)說(shuō)，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。） 3、那么你對(duì)作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。（分別指生讀一句）（六）、積累 看到大家表現(xiàn)得這么好，送給大家一句話。和老師一起讀一遍。大屏幕少（七）教師小結(jié)自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成?。ò耍?、板書設(shè)計(jì) 在夏 天 里 成 長(zhǎng) 植物 人也一樣 動(dòng)物 要趕時(shí)候 夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期 山水 趕熱天 鐵路 盡量地 馬路 用力量地長(zhǎng)1.“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見(jiàn)齊腰深，秀出穗

8、的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。2.“處暑不出頭，割谷喂老牛”：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過(guò)去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒(méi)收成的希望了，就像無(wú)用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。3.這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？提示：綠蔓一天可以長(zhǎng)出幾寸，竹子高粱一夜可以多出半節(jié)，幾天不見(jiàn)就長(zhǎng)滿了苔蘚，幾天不見(jiàn)就變成了草坪菜畦小貓小狗等等。4.仿照文中的句子用上“昨天今天明天”說(shuō)一句話嗎？（ 昨天值得回憶，今天值得珍惜，明天一定要把握昨天我在憧憬未來(lái)，今天我在努力，明天我希望會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。昨天已經(jīng)過(guò)去，不必留戀，把握住今天，創(chuàng)造更好的明天

9、?。?.你能用“因?yàn)樗浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。答：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。（因?yàn)檠砻玳L(zhǎng)甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來(lái)；因?yàn)樗L(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變??；因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路是一天一天的高起來(lái)。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來(lái)。）6.在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）（大屏幕出示最后一句：農(nóng)作物）說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？（1）、農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。7.師：讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？答：熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。人生的夏天指的是一個(gè)人的青少年時(shí)期。8.那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)中學(xué) 中學(xué)大學(xué) 或快或慢（