基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的教育研究論文

1、1、 基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的大學(xué)生思想品德教育的特點第一，教育信息的共享性。由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，世界上所有的教育資源都可以拿來學(xué)習(xí)使用借鑒，有利于教育水平批判地提高發(fā)展，因此大學(xué)生和教育本身通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來成為主體的因素構(gòu)建了一座新的生活中的學(xué)校，破除了傳統(tǒng)學(xué)校教育環(huán)境束縛，使教育資源播撒到網(wǎng)絡(luò)社會的方方面面，通過網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)頁、視頻、軟件等進(jìn)行遠(yuǎn)程的教育學(xué)習(xí)，人們就能隨時地接受思想品德教育。第二，教育學(xué)習(xí)的互動實效性。作為教育的主體，大學(xué)生在課外時間通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、視頻、教學(xué)軟件等方式更方便地與教師交流學(xué)習(xí)，探討問題，改變了傳統(tǒng)課堂單純的灌輸知識，教學(xué)效率不高的思想品德教育方式。

2、傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式上課時間固定，教學(xué)內(nèi)容過多，學(xué)生理解起來有困難，不注意聽講，學(xué)習(xí)效率不高，造成了當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式實效性較低的現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)信息充斥整個社會生活環(huán)境，那樣學(xué)生在上網(wǎng)時就可以隨時隨刻進(jìn)行思想品德教育的學(xué)習(xí)，靈活自由的安排學(xué)習(xí)計劃，或者在上網(wǎng)中接觸思想品德方面的信息就可能潛移默化中受到教育，大大提高思想品德教育的實效性。2、 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的思想品德教育的策略分析1加強網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)，豐富思想品德教育內(nèi)容作為網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的基礎(chǔ)，高校首先應(yīng)著力建設(shè)新的光纖校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體課堂、計算機室、網(wǎng)上圖書館和校園區(qū)域無線網(wǎng)絡(luò)，更要注重網(wǎng)絡(luò)上思想品德教育資源的豐富，各個院系每位教師都應(yīng)建立自己

3、特色的網(wǎng)絡(luò)信息主頁，作好思想品德教育的引導(dǎo)者角色，擴大增強網(wǎng)絡(luò)思想品德教育平臺的覆蓋面和專業(yè)性；其次針對網(wǎng)絡(luò)上思想品德教育信息資源收集整理，建立資源庫、高校思想品德學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站、官方網(wǎng)站、微博、人人、博客、等網(wǎng)絡(luò)信息平臺，將思想品德教育的專業(yè)知識、中國特色社會主義理論以及時事政治宣傳到網(wǎng)絡(luò)中，為思想品德教育工作的進(jìn)行提供基礎(chǔ)支持和模式的創(chuàng)新。建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息平臺系統(tǒng)，做好為大學(xué)生思想品德教育服務(wù)的軟件支持，營造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，增強大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力和吸引力。思想品德教育工作者與技術(shù)人員更好的研究如何將網(wǎng)絡(luò)與教育形成合力，開發(fā)教學(xué)應(yīng)用軟件，提升服務(wù)質(zhì)量、影響力、覆蓋范圍。教師作為思想

4、品德教育的主體因素，應(yīng)充分發(fā)揮其作用，調(diào)動積極性并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的培訓(xùn)，深入研究討論網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展模式，匯聚形成專業(yè)性豐富的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育知識，并在學(xué)校與教師中應(yīng)用擴展，學(xué)生既可以了解學(xué)校的管理制度、行政方針和教學(xué)通知，也可以學(xué)習(xí)到教師的專業(yè)知識與人格魅力，還可以廣泛真實的聽取學(xué)生對學(xué)校教育管理和教師教學(xué)服務(wù)的建議，有利于掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，從而構(gòu)建一種不斷完善的網(wǎng)絡(luò)信息平臺系統(tǒng)。2 完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺上的教育方法，合理引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交往活動面對網(wǎng)絡(luò)信息時代的機遇與挑戰(zhàn)，如何運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢開展思想品德教育活動，首要應(yīng)該明確中國特色社會主義的立場，廣泛接觸現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息知識，聯(lián)系學(xué)生的生

5、活學(xué)習(xí)實踐，通過交流互動，匯聚開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。倪力亞認(rèn)為，要積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的上網(wǎng)意識;精選內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育;雙向互動，針對性地開展網(wǎng)上教育。其次對于大學(xué)生的思想品德教育要堅持以人為本的原則，教師在網(wǎng)上引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會各方面信息，融合到社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，理解大學(xué)生的心理需求，有針對性的組織進(jìn)行教育實踐，從而解決大學(xué)生的疑問，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情又潛移默化的受到思想教育；教師與學(xué)生網(wǎng)上的交流互動，可以掌握大學(xué)生的個性特點，因材施教，揚長避短，促成大學(xué)生獨特優(yōu)秀的人格魅力，能夠在日常學(xué)習(xí)生活中更好的嚴(yán)于律己、寬以待人，開展以人為本的自我教育。這樣通過教師的網(wǎng)上教育與學(xué)生的自我教育的結(jié)

6、合，大大提高大學(xué)生思想品德教育的實效性。比如教師可以在網(wǎng)上發(fā)布電子課件、影音資料，形成自己的網(wǎng)絡(luò)教育特色系統(tǒng)，學(xué)生既可以預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)內(nèi)容，又可以與老師在網(wǎng)上交流，討論中互相學(xué)習(xí)解答疑問聽取建議，與時俱進(jìn)的完善教學(xué)方式改革。3在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升大學(xué)生思想品德素質(zhì)，提高大學(xué)生自我學(xué)習(xí)教育能力網(wǎng)絡(luò)社會匯聚了各種各樣的復(fù)雜信息，而我國法律和思想道德規(guī)范對網(wǎng)絡(luò)垃圾低俗信息以及上網(wǎng)人言行舉止的制度控制還不是很健全，這就需要大學(xué)生個人思想品德素質(zhì)的提高。很多在校大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)紛繁復(fù)雜的信息時，有多少是能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)、社會生活和精神思想產(chǎn)生助力的呢?大部分現(xiàn)狀是大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的驚奇、花花世界所吸引，主觀

7、上對網(wǎng)絡(luò)信息判斷辨別能力不足，很容易被低俗、不健康的信息所捕獲，不自覺的做出不文明，甚至違法的事情，一旦思維被腐蝕并養(yǎng)成一種習(xí)慣將嚴(yán)重影響自身素質(zhì)的未來發(fā)展。因此教師通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺宣傳教育正確的知識，教會學(xué)生識別不良信息，引導(dǎo)他們認(rèn)識分析不良信息所帶來的危害和根源并自覺抵制，培養(yǎng)學(xué)生對信息的辨別能力，堅持理論與實踐的結(jié)合，學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的知識，又嚴(yán)于律己的自覺行動，加強自身思想品德素質(zhì)修養(yǎng)。所以教師應(yīng)該站在網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的先鋒線上，用知識武裝頭腦，敏銳的預(yù)示新生事物的誕生、走向，辨別分析網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)劣，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)的提高大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)教育能力。3、 結(jié)語總之，基于網(wǎng)絡(luò)信息平臺的大學(xué)生思想品德教育研究是現(xiàn)階段教學(xué)模式改革的重點，為的是提高大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的思想品德素質(zhì)，使他