增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂吸引力,提高課堂效率

1、增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂吸引力,提高課堂效率數(shù)學(xué)課堂在很多時候也是枯燥無味的。簡單無聊的數(shù)學(xué)符號和數(shù)字關(guān)系，變過來變過去，讓學(xué)生很容易失去興趣，也沒有了吸引力。這就要求教師要想辦法讓教學(xué)活起來，讓課堂活起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂吸引力，從而提高課堂效率，打造高效課堂。一、課堂引入，創(chuàng)設(shè)情境，精彩開場，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只要感興趣，就會投入心思，就會專心致志，就會去鉆研討論，自然容易掌握知識。而一堂課，一開始能否調(diào)動學(xué)生積極性，至關(guān)重要。于漪老師曾說過：“課文第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，就像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！彼哉f如何設(shè)計好課堂引入，是一節(jié)成功課的良

2、好開端。大多數(shù)學(xué)課的課前引入相對單調(diào)，一般為銜接知識，都是復(fù)習(xí)引入，引不起學(xué)生的興趣，激不起學(xué)生熱情，課堂開頭單調(diào)，缺少活力。其實，數(shù)學(xué)課的課前引入，也可以多姿多彩。教師可以精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，激發(fā)興趣，增強(qiáng)吸引力。（一）故事引入法小學(xué)生對故事倍感興趣，一聽到故事肯定會個個“精神抖擻”，伸長脖頸去聽。那些數(shù)學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)的故事，開動筋惱的故事，有關(guān)數(shù)學(xué)知識的故事，都可以引入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，當(dāng)然，與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的故事更有效果。在教學(xué)“兩位數(shù)加法”一節(jié)內(nèi)容時，我給學(xué)生講法國數(shù)學(xué)家高斯小時候在課堂上巧算1至100的數(shù)字相加的故事，引起了學(xué)生計算的興趣。需要強(qiáng)調(diào)

3、的是，講故事時要把握好時間。（二）活動引入法小學(xué)生好動好玩，喜歡游戲活動。課前，教師可以用小組活動或小游戲的形式引入新課，往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入課堂，開動腦筋，積極思考，全面掌握知識，提高課堂效率。如，在講解“什么是周長”內(nèi)容時，我設(shè)計了這樣一項活動：“同學(xué)們，秋天到了，老師送你們幾幅秋景圖，大家想要嗎？”學(xué)生搶著說要，我接著說：“老師做的畫缺少一個邊框，下面誰能用彩筆為幾幅畫加上美麗的花邊，老師就將畫送給他?！睂W(xué)生勇敢舉手，我點名幾位同學(xué)上臺加花邊，完了進(jìn)行評價，并將畫送給他們。學(xué)生在為圖畫加邊框的過程中，對周長有了一個感性的認(rèn)識。（三）課前動手準(zhǔn)備材料，激

4、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將有關(guān)下節(jié)課所用的活動材料以任務(wù)提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課后準(zhǔn)備，往往能引起學(xué)生的興趣。學(xué)生還會根據(jù)任務(wù)提前鉆研教材，提前演練，課堂上更會認(rèn)真對待，全身心投入，積極思考。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識圖形”一節(jié)內(nèi)容時，我要求學(xué)生提前剪做正方形等基本圖形圖片，然后在課堂上展示。學(xué)生興趣都很高，許多學(xué)生準(zhǔn)備了很多圖形，課堂上展示時，還能用自己的語言介紹圖形的基本特征。同時，學(xué)生在剪做圖片時，已對圖形的基本特點有了一個初步的感性認(rèn)識。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)了知識，課堂效果很好。二、課堂過程，精心設(shè)計，異彩呈現(xiàn)，吸引學(xué)生（一）小組活動可以通過小組合作學(xué)習(xí)、小組討論的形式，帶動學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。以小組

5、為單元，要求每位學(xué)生都要討論、發(fā)言，都要準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，這樣，就能促進(jìn)學(xué)生主動思考起來，注意力集中起來，課堂吸引力自然增強(qiáng)了。（二）及時提問教師通過設(shè)計一系列的問題，引起學(xué)生的思考和注意。課堂上的提問要及時、適時而發(fā)，提問可以在學(xué)生都進(jìn)入“疲憊”或有些“麻木”的狀態(tài)下進(jìn)行。一個問題提由，要能起到吸引學(xué)生的作用，要讓教室那“鍋水開始沸騰”，要讓思考的火苗竄動，讓思維跳躍、注意力集中。（三）開展競賽在學(xué)生注意力被分散時，教師可以適時安排一個練習(xí)題或思考題開始進(jìn)行比賽。可以是小組的競賽，或全班比賽，看誰做得快、做得準(zhǔn)。小學(xué)生都希望比別人做得好，積極性被調(diào)動起來，精神被喚發(fā)生來，行動了，動手了，開始思考

6、了，心思就回到了課堂，課堂的吸引力也就強(qiáng)了。三、做好課堂評價，滿足學(xué)生的成功欲，增強(qiáng)課堂吸引力學(xué)生在課堂上都希望得到老師的重視、肯定和贊揚，都喜歡享受成功。課堂開始的一個重視，可以讓一個學(xué)生整堂課都興奮不已；教師的一句表揚，可以讓一個學(xué)生一節(jié)課都專心致志地去聽講。反之，教師的一句不恰當(dāng)批評，也可能會讓學(xué)生整堂課都心不在焉，胡思亂想，失去信心，因此，做的課堂上的良性評價，對增強(qiáng)課堂吸引力，大有成效。教師不但要在講課中適時表揚全班同學(xué)，增進(jìn)他們的信心，提高熱情，更要對每一位被提問的同學(xué)做好恰當(dāng)?shù)脑u價,多表揚豉勵，多肯定贊許，學(xué)生的成功欲被滿足，就會覺得自己受到了重視、肯定，他們就會很有信心去聽講，

7、全身心投入課堂，認(rèn)真聽，積極想，課堂吸引力自然增強(qiáng)。四、做好課堂任務(wù)安排，提由要求，引起注意，增強(qiáng)課堂吸引力教師要喚醒學(xué)生“沉睡”的記憶，就要在課堂上為學(xué)生適時安排任務(wù)，提由要求。有任務(wù)要求，有目標(biāo)，就會有行動、有積極的思維。課堂上學(xué)生的興奮就會一直存在，他就會思考、有行動，想方設(shè)法完成目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然，目標(biāo)任務(wù)要明確，可操作性強(qiáng)。在課堂的后期，學(xué)生的興奮點降到了低谷，這時更要安排明確的任務(wù)及課后任務(wù)，讓學(xué)生明白此時專心聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，是為課后作業(yè)和任務(wù)完成打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備?？傊?，課堂是教學(xué)的主陣地。設(shè)計好課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師如何把握、控制好課堂，如何增強(qiáng)課堂吸引力，至關(guān)重要。面對一群尚未成熟、還在成長、自我約束力不強(qiáng)的學(xué)生，我們的教師就應(yīng)該從學(xué)生的實際出發(fā)，因地制宜做好一系列的啟發(fā)引導(dǎo)工作。從