英語(yǔ)九年級(jí)上人教新課標(biāo)期末復(fù)習(xí) 閱讀理解課件

1、 閱讀理解閱讀理解【專題要點(diǎn)專題要點(diǎn)】閱讀理解題考查的不僅是考生對(duì)整閱讀理解題考查的不僅是考生對(duì)整篇文章的把握能力，還考查了他們快速撲捉信篇文章的把握能力，還考查了他們快速撲捉信息、準(zhǔn)確理解特定細(xì)節(jié)以及復(fù)雜句子的能力；息、準(zhǔn)確理解特定細(xì)節(jié)以及復(fù)雜句子的能力；考生不僅要理解文章表層意義，更重要的是要考生不僅要理解文章表層意義，更重要的是要通過(guò)文章的表層去合理判斷、挖掘文章的隱含通過(guò)文章的表層去合理判斷、挖掘文章的隱含意義、延伸意義。這是對(duì)考生能力、智力、心意義、延伸意義。這是對(duì)考生能力、智力、心理的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。理的一個(gè)綜合檢驗(yàn)。具體要點(diǎn)如下：具體要點(diǎn)如下：1.主旨大意類；主旨大意類；2.細(xì)節(jié)理

2、解類；細(xì)節(jié)理解類；3.推理判斷類；推理判斷類；4.詞義猜測(cè)類；詞義猜測(cè)類；5.觀點(diǎn)態(tài)度類等觀點(diǎn)態(tài)度類等五大要點(diǎn)。五大要點(diǎn)?！究季V要求考綱要求】考綱對(duì)考生閱讀能力的要求考綱對(duì)考生閱讀能力的要求1要求考生能讀懂一般性話題，且生詞率不超要求考生能讀懂一般性話題，且生詞率不超過(guò)過(guò)2的簡(jiǎn)短文字材料，如公告、說(shuō)明、廣告的簡(jiǎn)短文字材料，如公告、說(shuō)明、廣告以及書、報(bào)、雜志中的簡(jiǎn)短文章。以及書、報(bào)、雜志中的簡(jiǎn)短文章。2要求考生能夠做到以下幾點(diǎn)：要求考生能夠做到以下幾點(diǎn)：(1)理解主旨大理解主旨大意；意；(2)尋讀具體信息；尋讀具體信息；(3)識(shí)別不同文體特征；識(shí)別不同文體特征；(4)根據(jù)上下文提供的語(yǔ)境推測(cè)生詞

3、詞義；根據(jù)上下文提供的語(yǔ)境推測(cè)生詞詞義；(5)作作出簡(jiǎn)單的判斷和推理；出簡(jiǎn)單的判斷和推理；(6)理解文段的基本邏輯理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；結(jié)構(gòu)；(7)理解作者的意圖和態(tài)度；理解作者的意圖和態(tài)度；(8)理解文段理解文段的文化信息。的文化信息。具體說(shuō)：具體說(shuō)：1.閱讀理解作為高考英語(yǔ)中最重要的閱讀理解作為高考英語(yǔ)中最重要的一種題型，題量最大，所占分值也最多。此類一種題型，題量最大，所占分值也最多。此類題型是全面檢測(cè)考生接受書面信息和反饋能力題型是全面檢測(cè)考生接受書面信息和反饋能力的重要標(biāo)尺。高考閱讀理解要求考生在的重要標(biāo)尺。高考閱讀理解要求考生在35分鐘分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)左右的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)

4、45篇短文的閱讀理解篇短文的閱讀理解并作出解答。用來(lái)考查考生的以下幾種能力：并作出解答。用來(lái)考查考生的以下幾種能力：1）考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；）考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；2）考查考生的英語(yǔ)思維能力和社會(huì)文化意識(shí)；）考查考生的英語(yǔ)思維能力和社會(huì)文化意識(shí)；3）考查考生辨認(rèn)、捕捉和歸納細(xì)節(jié)信息，并通）考查考生辨認(rèn)、捕捉和歸納細(xì)節(jié)信息，并通過(guò)字面意思對(duì)文章中心思想、作者的寫作目的、過(guò)字面意思對(duì)文章中心思想、作者的寫作目的、意圖、態(tài)度以及文章的行文特點(diǎn)進(jìn)行合理推斷意圖、態(tài)度以及文章的行文特點(diǎn)進(jìn)行合理推斷的能力；的能力；4）考查考生的閱讀速度與詞匯量。近些年來(lái)，）考查考生的閱讀速度與詞匯量。近些年

5、來(lái)，高考英語(yǔ)閱讀理解著重檢測(cè)考生對(duì)語(yǔ)篇的整體高考英語(yǔ)閱讀理解著重檢測(cè)考生對(duì)語(yǔ)篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析的把握能力、根據(jù)所提供的語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實(shí)性和細(xì)節(jié)性的考題雖仍是考查重點(diǎn)，但詞事實(shí)性和細(xì)節(jié)性的考題雖仍是考查重點(diǎn)，但詞義猜測(cè)、推理判斷和主旨概括等深層次試題也義猜測(cè)、推理判斷和主旨概括等深層次試題也占很大比重。占很大比重。2高考閱讀理解中的選材特點(diǎn)：高考閱讀理解中的選材特點(diǎn)：1)所選材料均來(lái)源于實(shí)際生活，其內(nèi)容與

6、社會(huì)所選材料均來(lái)源于實(shí)際生活，其內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)保持較高的一致性，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)篇選材的真現(xiàn)實(shí)保持較高的一致性，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)篇選材的真實(shí)性，具有鮮明的時(shí)代感。行文表達(dá)常使用比實(shí)性，具有鮮明的時(shí)代感。行文表達(dá)常使用比較正式的書面語(yǔ)言較正式的書面語(yǔ)言； 2）語(yǔ)篇題材分布比較均勻，題材豐富多樣。閱）語(yǔ)篇題材分布比較均勻，題材豐富多樣。閱讀語(yǔ)篇包括記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文讀語(yǔ)篇包括記敘文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文等文體。內(nèi)容涵蓋日常生活、人物、社會(huì)、文等文體。內(nèi)容涵蓋日常生活、人物、社會(huì)、文化、史地、科技、政治、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)化、史地、科技、政治、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)等諸多領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。3

7、）高考閱讀理解持續(xù)保持較大的閱讀量，要求）高考閱讀理解持續(xù)保持較大的閱讀量，要求考生在特定語(yǔ)篇中有目的地獲取信息。另外試考生在特定語(yǔ)篇中有目的地獲取信息。另外試題材料含有較高的詞匯量，增加了試題的信息題材料含有較高的詞匯量，增加了試題的信息含量，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。一般含量，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。一般4-5篇閱讀題篇閱讀題閱讀詞匯量控制在閱讀詞匯量控制在1000詞左右；詞左右；4）閱讀材料）閱讀材料的原汁原味越來(lái)越濃厚，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語(yǔ)的特的原汁原味越來(lái)越濃厚，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語(yǔ)的特點(diǎn)，閱讀材料的文化含量加大，文章的行文點(diǎn)，閱讀材料的文化含量加大，文章的行文風(fēng)格更具英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，文章的遣詞造句也風(fēng)格更具英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，文章的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復(fù)閱讀才能讀更加地道，許多考生通常要反復(fù)閱讀才能讀懂。懂。3.點(diǎn)撥閱讀技巧，在練中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟中訓(xùn)練，點(diǎn)撥閱讀技巧，在練中領(lǐng)悟，領(lǐng)悟中訓(xùn)練，技巧能力并進(jìn)。技巧能力并進(jìn)。新課標(biāo)對(duì)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀技能的要求：新課標(biāo)對(duì)對(duì)高中英語(yǔ)閱讀技能的要求：1.能識(shí)能識(shí)別不同文體特征；別不同文體特征；2.能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；難句和長(zhǎng)句；3.能理解閱讀材料中不同的觀