(完整版)人類的起源與發(fā)展導(dǎo)學(xué)案1

1、新教育七年級生物導(dǎo)學(xué)案主備： 朱秋華審核： 孫昌運(yùn)（總第1 課時）行動 就有收獲課題：第一節(jié)人類的起源與發(fā)展班級:姓名 :札記導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（ 明確目標(biāo)，以便有的放矢）1能說出人類起源于森林古猿（重點）2認(rèn)識化石和遺物等對研究人類起源的重要性， 認(rèn)同人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化而來的觀點 （難點）3. 在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力設(shè)問導(dǎo)讀 （精讀慎思）1、人類和現(xiàn)代類人猿共同的祖先是誰？主要證據(jù)是什么？2、森林古猿進(jìn)化為現(xiàn)代人類的過程？自學(xué)反饋 （嘗試解決，展示生成）1、人類的起源進(jìn)化論： 19 世紀(jì)著名的“進(jìn)化論”的建立者提出人類和類人猿的共同祖先觀點是一類古猿，即（）神

2、創(chuàng)論2、人類的發(fā)展（ 1）生活在距今1200 多萬年前，森林古猿在中過著以為主的生活。（ 2）人類是如何進(jìn)化的： （1）“露西”時代的古人類形成：森林大量消失，下到地面生活的森林古猿由于的改變和自身的變化，一代一代的向著的方向發(fā)展。特點：解放出來，能夠使用、等獲取食物、防御敵害，和逐漸變得靈巧。（ 3）“東非人”時代的古人類能使用工具，還能，提高了工具的效能。（ 4）經(jīng)過若干萬年，古人類制造的工具越來越復(fù)雜，能夠用，也越來越發(fā)達(dá)，群體生活中產(chǎn)生了。合作釋疑 （互助解惑，精講點撥） 小組疑點。 問題探究1觀察課本四種現(xiàn)代類人猿的圖片，你了解它們嗎？說出它們的生活方式有何共同點？它們與人類有哪些相

3、似與區(qū)別？這些相似與區(qū)別說明了什么？2你聽說過哪些關(guān)于人類起源的故事或觀點？對此你持那種觀點？你的論據(jù)是什么？（提示：閱讀課本資料分析回答： 從森林古猿到人類的進(jìn)化過程中發(fā)生了哪些變化？有哪些證據(jù)？發(fā)生這些變化的原因是什么？）3根據(jù)你對人類的進(jìn)化過程的理解，你認(rèn)為人類的重要特征有哪些？魯科版初中生物六（上）教學(xué)案第 1 頁共 3 頁總第 1課時新教育七年級生物導(dǎo)學(xué)案主備： 朱秋華審核： 孫昌運(yùn)（總第1 課時）行動 就有收獲達(dá)標(biāo)檢測 （鞏固提升，互批糾錯）1.下列動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是()A. 大象B. 金絲猴C.黑猩猩D. 阿拉伯狒狒2.人類學(xué)家認(rèn)為人類在地球上出現(xiàn)的標(biāo)志是（）A直立行

4、走B 產(chǎn)生語言C 會使用天然工具D 火的使用3最能證明東非人時代的古人類與露西時代的古人類不同的是（）A直立行走B 會使用工具C 制造簡單工具D 吃多種食物4. 下列陳述中不屬于觀點、屬于事實的是（）A. “露西”可能采取直立行走的方式運(yùn)動B. 亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的C.1929 年裴文中在周口店發(fā)現(xiàn)了第一個北京猿人頭蓋骨化石D. 現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿5.1974 年，科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了距今300 萬年前的古人類化石“露西”，而在其它地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)這么古老的人類化石。由此世界各國的科學(xué)家對人類起源做出了怎樣的推斷（）A非洲是現(xiàn)代人類的起源地B亞洲的直立人是由非洲遷徙過來的

5、CA和 BD東非人很可能就是現(xiàn)代人的祖先6. 下圖所示為人類的起源與發(fā)展示意圖，請回答：ABCDEFG（ 1） A 的生活方式是由生活為主轉(zhuǎn)變到生活，產(chǎn)生這種變化的原因為。（ 2）由上圖可以看出，人類的形體一代一代地向著的方向發(fā)展，這樣得到了解放，促進(jìn)了的發(fā)育，人類的工具越來越復(fù)雜、精巧，衣著上由發(fā)展到說明 A G中大腦的重量由到。拓展延伸 （鏈接生活，學(xué)以致用）研究結(jié)果表明，人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同，內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似，胚胎在五個月以前幾乎完全一樣這些事實說明 。其中類人猿之一黑猩猩與人的親緣關(guān)系最近：無尾，身體能直立，面部表情豐富，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂，能用樹枝取食洞中的白蟻等，與人有眾多的相似，那么黑猩猩能稱為人么？為什么？這種動物還能進(jìn)化成人嗎？教（學(xué)）后感悟 （深層反思，力促成長）魯科版初中生物六（上）教學(xué)案第 2