一年級年級組工作總結

1、.一年級年級組工作總結 一、針對本年級學生的心理、行為特點，本學年都培養(yǎng)了學生哪些行為習慣和學習習慣？如何培養(yǎng)的？ 行為習慣：本學年我們主要培養(yǎng)了學生堅持使用普通話，見到老師就問好，主動撿拾垃圾，分開座位推拉桌凳，桌斗擺放整齊，集合做到快、靜、齊等行為習慣。 行為習慣最終決定人的開展素質，低年級是行為習慣形成的重要時期，行為習慣的培養(yǎng)是我們低年級工作中的一個重中之重，可是在以前我們總是胡子眉毛一把抓，結果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。習慣是經過反復練習形成并開展的，即使掌握了方法，時間太短，也不能到達一種自動化的行為方式。因此，我們結合?小學生日常行為習慣?對學生應養(yǎng)成的習慣進展挑

2、選、羅列，根據孩子的年齡特點編成采用正面引導，給學生灌輸一種信念，編制了朗朗上口的兒歌“我一定會.“看見地面有垃圾我一定會撿起；見到老師要問好我一定講禮貌；堅持使用普通話我一定會做到等等。每月一個主題，前幾天宣傳發(fā)動，思想誘導：教方法、呼口號，每節(jié)下課呼一遍，將形式固化為一種意識。接著強力執(zhí)行兩周，重點檢查，實行小組積分制，檢查時做的好加一面旗，有一人表現不好不加旗，有兩人以上的扣本小組一面旗，漸漸的加大執(zhí)行力度，不管是誰在任何時候只要看見哪個小組有一人沒有做到，就扣一面旗。日日總結評比，獎懲到位。通過兩周的強力執(zhí)行，大部分孩子都已經都能有意識的去做，少部分同學還需提醒，就進入友誼提醒階段。在

3、這個階段，小組同學之間可以互相提醒，經提醒馬上矯正，視為過關，但其他組發(fā)現了，就要扣旗，小組成員互相提醒到達目的。一個月后，時不時的催促檢查，像桌斗擺放，每天早上進教室先檢查桌斗，把不合格的同學的書搬到桌子上，久而久之這種情況就越來越少了。 學習習慣：本學年我們主要培養(yǎng)了學生自覺做課前準備，上課聽清老師的要求，舉手發(fā)言，課外閱讀，圈劃重點詞句等學習習慣。 一年級的學生剛從幼兒園的游戲課堂進入正軌課堂，自律才能、明辨是非的才能很差，模擬才能特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，就必須經過長期的、反復的訓練和強化我們的主要

4、做法有： 1、利用兒歌、順口溜進展習慣教育。 兒歌、順口溜，瑯瑯上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的游戲活動。利用兒歌形式對他們進展習慣教育，是行之有效的方法。為了標準學生的課堂學習習慣，我經常教學生朗讀兒歌如：“上課鈴聲響，快快進課堂。雙手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。發(fā)言先舉手，聲音要洪亮。寫字按姿勢，字體才漂亮。經常讀一讀，同時進展課堂師生對對歌，引導學生認真聽講。如： 師：腰挺直 生：手放好 師：挺起胸 生：抬起頭 師：一二三 生：坐端端 . 2、課堂上浸透聽說結合。 如：讓孩子聽后復述同學的話，邊聽邊想，聽后評議，到達以說促聽，聽評結合。同時注意培養(yǎng)孩子說完好話，如用：“

5、先再然后最后，或者用：“原來先來了又來了如今，看著圖或操作后套用它說完好話。 3.嚴格要求，抓典型典范示范。 告訴學生各種要求后，就要讓他們對照標準嚴格要求自己，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了。比方：課前準備應該怎么做，課前準備幾個“寶，放在課桌的哪個位置。嚴格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有時候老師怎么說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求，給能按要求做到的小組畫上一面紅旗，或給某個同學一個小獎品，來刺激別的同學。同學們印象深化，爭著做好。 4.建立評價制度，以鼓勵學生。 要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為要建立一個與

6、其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點，我在班級的版地上設置了：“神速星、“認真星、“考慮星等，進展小組評比，再給每組分別配上喜洋洋隊，孫悟空隊，奧特曼隊這些孩子們喜聞樂見的動畫人物為隊名，甭提孩子們的競爭勁頭有多足了？ 5、音樂律動，做好認真學習的前奏曲。 一那么：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開合攏張開小手伸起來拍拍手，伸伸手，打打肩，左點頭，右點頭，上點頭，下點頭，彎彎腰，點點頭，做做好。 二那么：小小火車開起來，上開開，下開開，左開開，右開開。 三那么：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前后后。 四那么：左手舉起來，右手舉起來，左手不要動，右手不要動。 五那么：模

7、擬秀，老師說，學生做動作。如：小猴子，小花狗，老爺爺等等。 課前課中的這些音樂小律動，可以訓練學生的聽的習慣，還能結合生活知識培養(yǎng)身體協(xié)調才能。 二、本學期級段的各方面工作做得最好的是什么？詳細是怎樣操作的？還應該做哪些工作？如何做？學校應給予什么樣的支持？ 最好的：本學期的各方面工作做得最好的協(xié)調溝通工作。因為我們大家之間的協(xié)調溝通到位，我們大家每件事都能目的一致，步調一致，團結一心，攜手共進。比方說在段考前夕，由于人人都希望考個好成績，所以加班加點的現象多了，課外活動，看電視時間都被擠占，甚至有時下課的非常鐘，也在補錯題。孩子們痛苦，老師辛苦。當我們發(fā)現這個問題之后就集中商討，這樣做的利與

8、弊，最終敲定弊大于利。最終一致通過，確保孩子的兩個快樂時間，做出了如下的要求：1.課外活動班級輔導人數不得超過5人，并同時設立檢查監(jiān)視崗。2.每兩周段內“雷打不動的組織開展一次集體活動。3.每班選派一名看電視監(jiān)視員，一方面提醒老師，一方面監(jiān)視，如有違背監(jiān)視員直接上報，點名批評。 段內作業(yè)的自查、常規(guī)工作的互查、幾次家長會的成功召開等等，每件事我們都是沿著，發(fā)現問題，集體商討，達成共識，制定方案，這樣的步調一步一步展開的，我們把每個問題化于無形之中，并讓問題成為我們不斷進步的起點，有效的做好了同段老師之間的協(xié)調溝通，班主任與生活老師的溝通，老師與學生間的協(xié)調溝通，老師與家長之間的協(xié)調溝通，讓我們

9、呢一步步走向成功。 應做的： 1.家訪：嚴格按照學校要求，不打折扣的完成家訪工作。每班學生語、數老師一人一半，每周以校訊通的形式催促詢問作業(yè)情況和需解決的問題。7月13日，28日，8月8日校訊通提醒家長于老師 匯報作業(yè)完成情況，老師從中捕捉好的典型和需解決的問題，于7月15日，29日，8月10日匯報給段長。 2.招生：a.假期間，我們將做好與學生、家長的溝通工作，并從中捕捉有效生源信息。 b.針對自己掌握的情況，多聯(lián)絡。堅持每周發(fā)一次短信家教的，生活保健，學校喜報等每兩周打一次 。 支持的：1.提供優(yōu)質的后勤效勞如伙食，加餐的調配等，解決家長吃好，睡好長個好身體的首要要求 2.對意見反響表的意見解決后，給家長回復，特別是有意見的家長，不能讓問題成為一提再提的問題。 3.語文特色教學以初現成效，根每學期的內容，建議