初中物理重力教案教學(xué)設(shè)計設(shè)計 重力教案教學(xué)設(shè)計反思

1、初中物理重力教案教學(xué)設(shè)計設(shè)計 重力教案教學(xué)設(shè)計反思 人教版八年級下冊物理重力教案教學(xué)目標(biāo)(1)知道由于地球吸引而使物體具有的力叫重力(2)知道重力的方向總是豎直向下(3)理解重力的大小與質(zhì)量成正比，會用彈簧測力計測量物體的重力教學(xué)重難點重點：重力的概念、方向和大小難點：重力方向的應(yīng)用教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程學(xué)法指導(dǎo)：1、 通過觀察水往低處流、物體從空中落下、拋向空中的物體最終落回 地面等現(xiàn)象，找出它們的共同點，引出重力的概念,培養(yǎng)學(xué)養(yǎng)生的觀察、分析能力2、經(jīng)歷探究過程得到重力與質(zhì)量的關(guān)系G=mg，培養(yǎng)學(xué)生的實驗、歸納能 力3、由實驗感知重力的方向并能運用結(jié)論對實際問題做出分析，培養(yǎng)學(xué)生分 析、概

2、括和應(yīng)用知識的能力預(yù)習(xí)導(dǎo)入：通過閱讀“重力的由來”回答：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在_的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做_.地球上的 所有物體都受到_的作用。通過閱讀“重力的大小”回答： 物體所受的重力跟它的_成正比。 重力與質(zhì)量的比值大約是_，二者關(guān)系可用_來表示。重力用_表示，單位是_，質(zhì)量用_，單位是_.通過閱讀“重力的方向”回答： 重力的方向是_的，是指地球的_。 重力方向的應(yīng)用是_.通過閱讀“重心”回答： 重力在物體上的作用點叫做_. 方形薄板的重心在兩條對角線的_,球的重心在_,粗細(xì)均勻的棒的重心在它的_.學(xué)習(xí)導(dǎo)入：(4)重心提出問題：

3、什么叫物體的重心?學(xué)生回答：_.總結(jié)：重力的作用點叫重點規(guī)則：幾何中心。 不規(guī)則：可根據(jù)重力的方向豎直向下來找重心。課堂達(dá)標(biāo)：1、下列幾種說法中，正確的是A.物體所受的重力跟它所含的物質(zhì)多少成正比B.質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍,因此物體的質(zhì)量與它的物重相同C.質(zhì)量相同的木塊與鐵塊相比,鐵塊所受重力比木塊所受重力大D.重力為1 N的所有物體,其質(zhì)量為9.8 kg2、人站在一個豎直上下的電梯上時，下列說法正確的是A.電梯勻速上升時，支持力大于人的重力B.電梯勻速下降時，支持力小于人的重力C.電梯勻速上升或下降時，支持力都等于人的重力D.電梯沒有開動時，人的重力才可能等于支持力重力教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

4、知識與技能1.知道重力是如何產(chǎn)生的;2.知道重力的大小與質(zhì)量成正比，并能用公式G=mg計算有關(guān)問題;3.知道重力的方向總是豎直向下的。過程與方法1.通過生活體驗和實驗觀察，重力的方向總是豎直向下的;2.通過實驗探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系，分析實驗數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)信息處理方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力。情感態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生交流、合作以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新精神;2、使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對社會和人類生活的重大影響，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】重力的大小、方向、作用點。【教學(xué)難點】理解重力的方向總是豎直向下。教學(xué)工具小球、細(xì)繩、彈簧測力計、鉤碼、坐標(biāo)紙教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問

5、：什么是力?力的三要素是什么?一、導(dǎo)入重力概念1.學(xué)生觀察漂亮的瀑布圖片，思考：是什么力使瀑布飛流直下?2.學(xué)生觀察運動員蹦極的圖片，思考：是什么力使蹦極的運動員急速下墜?3.學(xué)生觀察跳傘運動員跳傘的圖片，思考：跳傘運動員為什么會落向地面?經(jīng)過學(xué)生觀察思考，對重力形成一定的感性認(rèn)識教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考：生活中你還看到過哪些與此類似的現(xiàn)象?充分鼓勵學(xué)生討論交流，引入重力的概念。重力是由于物體受到地球的吸引面受的力教師通過圖片說明：重力是萬有引力的一種。二、研究重力方向【提出問題】從剛才同學(xué)們的舉例中可以看出，重力的方向是怎樣的?【學(xué)生猜想】向下。【演示實驗】學(xué)生的觀察自由下落的物

6、體和重垂線【師生歸納】重力的方向豎直向下。【提出問題】建筑工人在砌墻時，為了檢驗墻砌的直不直，要用重垂線還檢查一下，大家知道這是利用了什么道理嗎?并請一位同學(xué)上前展示。三、探究重力的大小【提出問題】重力有大小嗎?你如何感受到重力是有大小的?學(xué)生充分交流討論說明自己的觀點。然后提出問題：重力的大小與什么有關(guān)?有什么關(guān)系?【猜想假設(shè)】學(xué)生通過剛才的討論很容易得出：重力的大小與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大。【制定計劃、設(shè)計實驗】教師肯定猜想，指出：在缺乏足夠依據(jù)的情況下所做出判斷稱為假說，假說的正確性有待于實驗的檢驗，你認(rèn)為這個實驗需要測量哪些物理量?你需要哪些實驗器材?怎樣測量?在學(xué)生制定計劃設(shè)計

7、實驗的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)補(bǔ)充自己的意見，形成如下實驗方案。1.需測的物理量：物體所受重力的大小2.實驗器材：測力計、鉤碼一盒3.實驗步驟和記錄【實驗探索】學(xué)生實驗，教師巡視指導(dǎo)。【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】找多組學(xué)生出示實驗記錄，對學(xué)生得出的正確結(jié)論給予肯定，教師進(jìn)一步補(bǔ)充說明。至此，重力大小與質(zhì)量的關(guān)系確定：物體所受重力與質(zhì)量成正比。G=mg(g=9.8N/kg)鞏固應(yīng)用練習(xí)1.一塊鋼錠的質(zhì)量是4 t，計算它所受到的重力。練習(xí)2.質(zhì)量是50 g的雞蛋，重是多少牛(取g=10 N/kg)?練習(xí)3.根據(jù)自己的體重，估算受到的重力的大小。(學(xué)生練習(xí)，兩名同學(xué)板演，最后教師講評)四、自學(xué)重心學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)重心的概念1.重力的作用點叫做什么?2.均勻規(guī)則