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文檔簡介

1、我的伯父魯迅先生第一課時教學設(shè)計執(zhí)教：肖偉（聯(lián)系電話一、教學目標：1、正確讀記“追悼、逝世、囫圇吞棗、張冠李戴”等詞語。2、理解“張冠李戴、飽經(jīng)風霜”等詞語。3、學習提煉小標題的方法,體會寫法。二、教學重、難點：教學重點：傳授學生理解詞語和提煉小標題的方法，培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。教學難點：1、體會文章圍繞中心選材的方法。 2、體會魯迅先生“為別人想得多，為自己想得少”的品質(zhì)。 三、教學過程：（一）格言引路，導入新課1、師出示格言：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。（ppt出示）學生齊讀。2、師簡解格言，導入：今天，我們就來認識一位這樣的人。3、板書課題，學

2、生書空寫課題。學生齊讀課題兩遍。（二）、初讀課文，檢查預(yù)習，學習生字詞1、學生讀自讀要求，自由讀文。2、請學生輪讀生字詞，重點講解“挽、嗽”的書寫。3、出示理解詞語的方法，學生讀。再引導學生用文中句子分別理解“囫圇吞棗、張冠李戴”。4、師運用方法，講解“囫圇吞棗”。學生分組運用方法理解“張冠李戴”“飽經(jīng)風霜”。5、(ppt出示)練習“我會選”，加強學生對詞語的理解與運用。6、思考：文中的伯父是個怎樣的人？（引導學生用文中語言來回答）師適時板書，全班齊讀。（三）默讀課文，提煉小標題1、師示范講解第一部分，運用提煉小標題的方法，概述內(nèi)容。2、學生分成四組運用方法，概述每一節(jié)故事內(nèi)容，并派代表上臺板

3、書。3、師生共同討論、交流所列小標題（重點講解“救助車夫”）。4、師創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從文中找到伯父救助車夫的句子，指導朗讀，引讀“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。”5、引導學生再次回顧四件事情，領(lǐng)悟讀“為自己想得少，為別人想得多。”（四）體會寫法，歸納小結(jié)1、過渡：在周曄和她伯父生活的過程中，僅僅只發(fā)生了這四件事嗎？作者為什么只寫了這四件事情？2、（ppt出示）“講課精彩”的片段，學生選擇。3、歸納小結(jié)，體會寫法。4、師：今天，我們不僅學到了作者的寫法，更認識了一位這樣的人。5、伴隨歌曲懂你，（ppt出示）格言“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。學生齊讀。附板書設(shè)計

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