全腦思維（課堂PPT）

1、1全腦思維全腦思維20132我是誰我是誰? 來講什么來講什么?3我是誰？我是誰？新浪微博: 章森章森讓一個(gè)人成熟的不是歲月，是讓一個(gè)人成熟的不是歲月，是經(jīng)歷經(jīng)歷！很多時(shí)候江湖不在乎你說了什么，而只在乎很多時(shí)候江湖不在乎你說了什么，而只在乎你是誰你是誰？我誰都不是我誰都不是,只是做了點(diǎn)事只是做了點(diǎn)事,有了點(diǎn)思考有了點(diǎn)思考!12篇文章發(fā)表篇文章發(fā)表4我是誰？我是誰？ Lego Education Ctrip Bestelsmann SMG BesTV培訓(xùn)是一種培訓(xùn)是一種”實(shí)踐實(shí)踐”！有有”效果效果”比有道理重要比有道理重要, “選擇選擇”比努力重要！比努力重要！5來講什么？來講什么？世界上最危險(xiǎn)的

2、事情是什么世界上最危險(xiǎn)的事情是什么?批判的過程也是種內(nèi)化學(xué)習(xí)！批判的過程也是種內(nèi)化學(xué)習(xí)！培訓(xùn)者的空杯培訓(xùn)者的空杯6來講什么？來講什么？干干貨貨象飛機(jī)，電線桿象飛機(jī)，電線桿實(shí)用？實(shí)用？ 行為層！行為層！7什么是什么是#全腦思維全腦思維#?8全腦心理測試全腦心理測試HBDI9學(xué)習(xí)風(fēng)格測試學(xué)習(xí)風(fēng)格測試10全腦概念的廣泛應(yīng)用全腦概念的廣泛應(yīng)用理性理性感性感性11復(fù)雜事情的真相復(fù)雜事情的真相邏輯是簡單邏輯是簡單的！的！人人理性理性非理性非理性12培訓(xùn)經(jīng)理的勝任特質(zhì)是什么培訓(xùn)經(jīng)理的勝任特質(zhì)是什么?13鉆石講師模型鉆石講師模型Efficiency效率效率Positive主動(dòng)、積極、責(zé)任主動(dòng)、積極、責(zé)任Pro

3、fessional專業(yè)專業(yè)Creative創(chuàng)新創(chuàng)新Detail細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)14意愿動(dòng)力意愿動(dòng)力專業(yè)知識專業(yè)知識技術(shù)呈現(xiàn)技術(shù)呈現(xiàn)邏輯思維邏輯思維表達(dá)演繹表達(dá)演繹形象氣質(zhì)形象氣質(zhì)培訓(xùn)師勝任力模型培訓(xùn)師勝任力模型15從思維看培訓(xùn)經(jīng)理從思維看培訓(xùn)經(jīng)理16思維是可以被引導(dǎo)的思維是可以被引導(dǎo)的17培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理 全腦思維全腦思維全媒體時(shí)代，需要全腦型培訓(xùn)經(jīng)理？全媒體時(shí)代，需要全腦型培訓(xùn)經(jīng)理？18培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理 左腦思維左腦思維19從左腦思維，到理性實(shí)踐 結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)化 Structure 數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)化 Data 邏輯化邏輯化 Logic 理論化理論化 Theory20左腦思維：結(jié)構(gòu)化左腦思維：結(jié)構(gòu)化歸納歸納

4、演繹演繹MECE原則原則21左腦思維：結(jié)構(gòu)化左腦思維：結(jié)構(gòu)化 培訓(xùn)體系培訓(xùn)體系是結(jié)構(gòu)化產(chǎn)物！學(xué)學(xué)員員對對象象形式形式課程內(nèi)容課程內(nèi)容附附1：三維體系預(yù)算！：三維體系預(yù)算！22混合式結(jié)構(gòu)混合式結(jié)構(gòu)課程課程內(nèi)容內(nèi)容課程課程內(nèi)容內(nèi)容課程課程內(nèi)容內(nèi)容學(xué)員對象學(xué)員對象形式形式課程課程內(nèi)容內(nèi)容。23基礎(chǔ)培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)培訓(xùn)體系培訓(xùn)體系通用素養(yǎng)培訓(xùn)通用素養(yǎng)培訓(xùn)崗位素養(yǎng)培訓(xùn)崗位素養(yǎng)培訓(xùn)Be-TOP管理素養(yǎng)培訓(xùn)管理素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)高管高管MBA海外學(xué)習(xí)海外學(xué)習(xí)在職碩士在職碩士應(yīng)屆生培養(yǎng)應(yīng)屆生培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)目精益六西格瑪精益六西格瑪項(xiàng)目項(xiàng)目新員工培訓(xùn)新員工培訓(xùn)文化拓展培訓(xùn)文化拓展培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目項(xiàng)

5、目。Be-Learning學(xué)習(xí)郵件、工學(xué)坊、知乎、學(xué)習(xí)郵件、工學(xué)坊、知乎、WIKI業(yè)務(wù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)管理培訓(xùn)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目學(xué)習(xí)項(xiàng)目在線學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)百視通圖書館百視通圖書館跨界學(xué)習(xí)跨界學(xué)習(xí)24學(xué)習(xí)地圖學(xué)習(xí)地圖時(shí)間時(shí)間職職級級通用素養(yǎng)培訓(xùn)通用素養(yǎng)培訓(xùn)新員工培訓(xùn)新員工培訓(xùn)在線學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)崗位素養(yǎng)培訓(xùn)崗位素養(yǎng)培訓(xùn)管理素養(yǎng)培訓(xùn)管理素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力MBA海外學(xué)習(xí)海外學(xué)習(xí)在職碩士在職碩士培訓(xùn)項(xiàng)目參與培訓(xùn)項(xiàng)目參與develop跨界學(xué)習(xí)跨界學(xué)習(xí)25以形式為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系以形式為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系26左腦思維：結(jié)構(gòu)化左腦思維：結(jié)構(gòu)化 培訓(xùn)評估培訓(xùn)評估是結(jié)構(gòu)化產(chǎn)物！27左腦思維：數(shù)據(jù)化左腦思維：數(shù)據(jù)化28左腦思維：

6、數(shù)據(jù)化左腦思維：數(shù)據(jù)化培訓(xùn)應(yīng)該有多少培訓(xùn)應(yīng)該有多少指標(biāo)指標(biāo)？培訓(xùn)輸出量（人時(shí))培訓(xùn)課時(shí)（h）培訓(xùn)人次（n）報(bào)名人次（n）月度人均培訓(xùn)時(shí)間（h）培訓(xùn)課次（n）培訓(xùn)出勤率（%）培訓(xùn)參與覆蓋率（%）當(dāng)月學(xué)員滿意度（%）培訓(xùn)開展頻率（%）培訓(xùn)計(jì)劃完成率（%）培訓(xùn)成本（$）附附2：培訓(xùn)月報(bào)?。号嘤?xùn)月報(bào)！29左腦思維：數(shù)據(jù)化左腦思維：數(shù)據(jù)化培訓(xùn)分析培訓(xùn)分析應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？字段字段字段字段數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)字段字段數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)培訓(xùn)分析培訓(xùn)分析培培訓(xùn)訓(xùn)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)計(jì)培訓(xùn)可以做哪些精益六西格瑪項(xiàng)目？培訓(xùn)可以做哪些精益六西格瑪項(xiàng)目？30左腦思維：數(shù)據(jù)化左腦思維：數(shù)據(jù)化培訓(xùn)分析培訓(xùn)分析應(yīng)該怎么做？應(yīng)該怎么做？附附3：基

7、于：基于MiniTab的培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析的培訓(xùn)數(shù)據(jù)分析31左腦思維：邏輯化左腦思維：邏輯化32左腦思維：邏輯化左腦思維：邏輯化培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目過程控制培訓(xùn)項(xiàng)目過程控制需求調(diào)研分析需求調(diào)研分析輸入輸入培訓(xùn)系統(tǒng)培訓(xùn)系統(tǒng)輸出輸出組織環(huán)組織環(huán)境境故事故事: 培訓(xùn)經(jīng)理與運(yùn)營經(jīng)理的對話培訓(xùn)經(jīng)理與運(yùn)營經(jīng)理的對話!33邏輯邏輯”借用借用”! 課程課程”編導(dǎo)演編導(dǎo)演” PMP的培訓(xùn)項(xiàng)目管理的培訓(xùn)項(xiàng)目管理 SCRUM的課程開發(fā)流程的課程開發(fā)流程 DMAIC需求分析需求分析 .34左腦思維：理論化左腦思維：理論化35左腦思維：理論化左腦思維：理論化你知道多少培訓(xùn)與學(xué)習(xí)理論你知道多少培訓(xùn)與學(xué)習(xí)理論教育敘述

8、對話式培訓(xùn)微課碎片化學(xué)習(xí)非正式學(xué)習(xí)混合式學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí).培訓(xùn)領(lǐng)域缺乏理論者！培訓(xùn)領(lǐng)域缺乏理論者！沒機(jī)會做因?yàn)椴粫?？沒機(jī)會做因?yàn)椴粫觯坑美碚撊グb形式用理論去包裝形式從企業(yè)培訓(xùn)向組織學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變！從企業(yè)培訓(xùn)向組織學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變！36左腦思維：理論化左腦思維：理論化 培訓(xùn)經(jīng)理的培訓(xùn)經(jīng)理的知識模型知識模型 (甲板俯視模型甲板俯視模型)管理學(xué)管理學(xué)HR業(yè)業(yè)務(wù)務(wù)業(yè)業(yè)務(wù)務(wù)37培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理 右腦思維右腦思維3839哪個(gè)是男的？哪個(gè)是男的？哪個(gè)更兇？哪個(gè)更兇？40從右腦思維，到感性實(shí)踐 圖形化 Visual 模型化 Model 跨界化 Crossover 營銷化 Marketing41右腦思維：

9、圖形化右腦思維：圖形化42右腦思維：圖形化右腦思維：圖形化 思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖,你必須會的你必須會的!43思維導(dǎo)圖的思維導(dǎo)圖的”注意力管理注意力管理”44右腦思維：圖形化右腦思維：圖形化 基于基于概念圖概念圖的的信息設(shè)計(jì)信息設(shè)計(jì)! PPT圖示功能開始圖示功能開始!45右腦思維：圖形化右腦思維：圖形化 如何去判斷一個(gè)信息圖的好與壞如何去判斷一個(gè)信息圖的好與壞?46右腦思維：圖形化右腦思維：圖形化講師定位講師定位”望遠(yuǎn)鏡望遠(yuǎn)鏡”模型模型47右腦思維：圖形化右腦思維：圖形化48右腦思維：模型化右腦思維：模型化49右腦思維：模型化右腦思維：模型化 為何國外標(biāo)準(zhǔn)課程質(zhì)量很高? 如何更好滴保證培訓(xùn)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化

10、? 哪些模型是你印象深刻的? 你能說出幾個(gè)？ .50有沒有沒感覺有沒有沒感覺?51右腦思維：模型化右腦思維：模型化做自己的模型，樹自己的理論！做自己的模型，樹自己的理論！用模型去武裝你的邏輯，成自己的體系！用模型去武裝你的邏輯，成自己的體系！52模型的模型的Model法則法則Management：管理性管理性模型中每個(gè)步湊反映的管理知識Operation：操作性操作性模型一定是可操作可時(shí)間的，體現(xiàn)是操作流程Date：數(shù)據(jù)性數(shù)據(jù)性優(yōu)秀的模型是可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)量化的，體現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入和輸出Epitomize：概括性概括性優(yōu)秀的模型是可以通過形象的比喻去概括性描述的Loop：閉環(huán)性閉環(huán)性模型一定能夠形成一

11、種閉還式的循環(huán)，從而可復(fù)制可傳播！53右腦思維：跨界化右腦思維：跨界化商業(yè)戰(zhàn)場中，總有這樣一些人，他們總能敏銳地把握商界動(dòng)向，第一時(shí)間占盡先機(jī)；他們似乎有著天才般的先見之明，敢于引領(lǐng)合作，向未知的市場進(jìn)發(fā)；他們的天分很難被輕易界定，有時(shí)甚至叫人難以理解但正是這些不按常理出牌的人，卻常常能在往往被忽略的地方點(diǎn)石成金，且無往不利，這些人就是“跨界者”。 在新老事物之間構(gòu)建橋梁； 對于事物的模糊邊界有著自己獨(dú)特清醒的認(rèn)識； 跨越不同領(lǐng)域進(jìn)行工作； 能在兩種文化之間進(jìn)行溝通； 具有前瞻性，能夠預(yù)見未來； 和人們交往時(shí)不忘背景環(huán)境，能夠全面一體化地認(rèn)識問題；54九點(diǎn)游戲九點(diǎn)游戲55“內(nèi)容價(jià)值內(nèi)容價(jià)值”創(chuàng)

12、新在哪里創(chuàng)新在哪里?白白黑黑灰灰創(chuàng)新在關(guān)聯(lián)處創(chuàng)新在關(guān)聯(lián)處!56內(nèi)容價(jià)值挖掘內(nèi)容價(jià)值挖掘顯性價(jià)值顯性價(jià)值隱性價(jià)值隱性價(jià)值挖掘挖掘創(chuàng)造創(chuàng)造尿布與啤酒蘋果手機(jī)57Movie Learning58碟中諜碟中諜4學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理59 Project in Movie60橫看成嶺側(cè)成峰！橫看成嶺側(cè)成峰！新視角新視角新視角新視角新視角新視角新視角新視角61右腦思維：跨界化右腦思維：跨界化新瓶裝舊酒新瓶裝舊酒當(dāng)我們不能改變內(nèi)容的時(shí)候當(dāng)我們不能改變內(nèi)容的時(shí)候就讓我們?nèi)ジ淖冃问?、載體、視角！就讓我們?nèi)ジ淖冃问?、載體、視角！形式與目標(biāo)的平衡形式與目標(biāo)的平衡附附4：看足球，學(xué)管理?。嚎醋闱?，學(xué)管理！想一個(gè)管理

13、培訓(xùn)形式或素材想一個(gè)管理培訓(xùn)形式或素材XXXX Learning ！62右腦思維：營銷化右腦思維：營銷化 用培訓(xùn)的方式去用培訓(xùn)的方式去做營銷做營銷， 用營銷的方式去用營銷的方式去做培訓(xùn)做培訓(xùn)；63右腦思維：營銷化右腦思維：營銷化傳播傳播對人對人64右腦思維：營銷化右腦思維：營銷化整合營銷整合營銷65右腦思維：營銷化右腦思維：營銷化方法方法渠道渠道人人66右腦思維：營銷化右腦思維：營銷化 組織學(xué)習(xí)傳播傳播什么？ 在哪個(gè)渠道渠道傳播？ 傳播什么內(nèi)容內(nèi)容？如何策劃策劃形式？ 組織學(xué)習(xí)的產(chǎn)品產(chǎn)品是什么？ 培訓(xùn)產(chǎn)品經(jīng)理 如何優(yōu)化體驗(yàn)體驗(yàn)？ 附附5: 組織學(xué)習(xí)的影響力傳播組織學(xué)習(xí)的影響力傳播67基于服務(wù)藍(lán)

14、圖的，培訓(xùn)營銷管理基于服務(wù)藍(lán)圖的，培訓(xùn)營銷管理學(xué)員學(xué)員行為行為營銷營銷行為行為支持支持行為行為營銷流程營銷流程68培訓(xùn)經(jīng)理培訓(xùn)經(jīng)理 全腦思維全腦思維69左右腦的整合應(yīng)用左右腦的整合應(yīng)用 圖形化 Visual 模型化 Model 跨界化 Cross 營銷化 Marketing結(jié)構(gòu)化 Structure數(shù)據(jù)化 Data邏輯化 Logic理論化 Theory整合整合70左右腦的整合應(yīng)用左右腦的整合應(yīng)用結(jié)構(gòu)化結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)化數(shù)據(jù)化邏輯化邏輯化理論化理論化圖形化圖形化模型化模型化跨界化跨界化營銷化營銷化7172我最喜歡的課程設(shè)計(jì)模型我最喜歡的課程設(shè)計(jì)模型!Q & A73說幾句心理話說幾句心理話74十

15、句十句實(shí)話實(shí)話培訓(xùn)理念到今天這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不能賣錢了，培訓(xùn)者要賣的是系統(tǒng)的培訓(xùn)培訓(xùn)理念到今天這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不能賣錢了，培訓(xùn)者要賣的是系統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù)服務(wù)！這世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。培訓(xùn)理念之所以優(yōu)秀這世界上沒有優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地的結(jié)果。培訓(xùn)理念之所以優(yōu)秀不是理念本身，而是培訓(xùn)師不是理念本身，而是培訓(xùn)師腳踏實(shí)地的結(jié)果腳踏實(shí)地的結(jié)果！一個(gè)好的東西往往是說得清楚的，說不清楚的往往不是好東西。優(yōu)秀的一個(gè)好的東西往往是說得清楚的，說不清楚的往往不是好東西。優(yōu)秀的培訓(xùn)師就是把一切都給培訓(xùn)師就是把一切都給說得清楚說得清楚，這就是他的使命！，這就是他的使命！在企業(yè)里，特別是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中，請你相

16、信，并永遠(yuǎn)相信在企業(yè)里，特別是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中，請你相信，并永遠(yuǎn)相信邊上的人比你聰邊上的人比你聰明。明。企業(yè)培訓(xùn)的體系策劃出來的，而是企業(yè)培訓(xùn)的體系策劃出來的，而是踏踏實(shí)實(shí)的課程、服務(wù)踏踏實(shí)實(shí)的課程、服務(wù)和體系做出來和體系做出來的。的。75十句十句實(shí)話實(shí)話 作為一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)者，要永遠(yuǎn)要記得進(jìn)這家公作為一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)者，要永遠(yuǎn)要記得進(jìn)這家公司司第一天的那個(gè)夢想第一天的那個(gè)夢想！ 培訓(xùn)者有時(shí)候是孤獨(dú)的，要學(xué)會用自己的左手培訓(xùn)者有時(shí)候是孤獨(dú)的，要學(xué)會用自己的左手去去溫暖自己溫暖自己的右手！的右手！ 培訓(xùn)師，總是受到批評，老板的批評，學(xué)員的培訓(xùn)師，總是受到批評，老板的批評，學(xué)員的批評，永遠(yuǎn)把別人對你的批評，永

17、遠(yuǎn)把別人對你的批評記在心里批評記在心里，別人，別人的表揚(yáng)，就把它忘了。的表揚(yáng)，就把它忘了。 培訓(xùn)師培訓(xùn)師沒有秘密沒有秘密，秘密不再是現(xiàn)代培訓(xùn)師的核，秘密不再是現(xiàn)代培訓(xùn)師的核心競爭力。心競爭力。 別人可以拷我的課件內(nèi)容，可以復(fù)制我的課程別人可以拷我的課件內(nèi)容，可以復(fù)制我的課程理念理念,但不能拷走培訓(xùn)師的思維，不能拷走培訓(xùn)但不能拷走培訓(xùn)師的思維，不能拷走培訓(xùn)師的經(jīng)歷和他師的經(jīng)歷和他曾經(jīng)的苦難曾經(jīng)的苦難,和勇往直前的激情和勇往直前的激情。76有些事情是不能停的 我聽別人說這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只能夠一直的飛呀飛呀， 飛累了就在風(fēng)里面睡覺，這種鳥一輩子只能下地一次，那一次就是它死亡的時(shí)候。-阿飛正傳77過去，你或許很成功！