2018技能高考模擬試題（四）

1、2018技能高考語文模擬試題（四）一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是 A憎(zèng)惡 地殼(qiào) 險隘(ài) 儒(rú)家B諂(chán)媚 血泊(p) 接洽（qià） 遵循(xún)C模(mó)樣 包扎(zh) 荼(tú)毒 給(j)予D牛犢(dú) 慳吝(lìn) 禪(shàn)讓 尷尬(gà)2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A訣別 褊袒 杜撰 寒暄B憋氣 煦暖 端祥

2、慰藉C執(zhí)拗 抱負 禁錮 矜持D消毀 氣餒 賒賬 安詳3依次填入下面句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是這本書主要介紹了本世紀的一些科研成果，有不少屬于尖端科學。廠部決定 一批退休工人。我決定， 我不能升學，不停止學習。A期間 啟用只要/就B其間 起用即使/也C其間 啟用即使/也D期間 起用只要/就4下列各項中，沒有語病的一項是A目前世界上有兩種時間計量系統(tǒng)：一種是基于地球自轉(zhuǎn)而得出的“世界時”，一種是基于原子振蕩周期而確定的“原子時”。B我們訪問了北山國營農(nóng)場，慰問了烈士家屬，并到烈士陵園舉行了獻花。C在異國的賽場上，在萬眾矚目的時刻，當看到國旗升起、國歌響起的時候，他激動得流下了熱淚，心情久久不

3、能平靜。D當來到這個地方的時候，我們才發(fā)現(xiàn)他們需要的并不僅僅是帳篷、飲用水、糧食和生活用品，他們還需要精神的撫慰。5下列各項中，標點符號使用規(guī)范的一項是A“唱得真好!”一個聲音響起，“謝謝，你讓我度過了一個愉快的夜晚?！盉“陽光體育活動計劃”，目標就是“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。C西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。D老師最終還是沒有告訴我們應(yīng)該站在哪兒？什么時候到那兒？6下列各項沒有運用比擬的一項是A鷹擊長空，魚翔淺底。B欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。C剪不斷，理還亂，是離愁。D只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。7下面文學、文

4、體常識表述正確的一項是A老舍的«雷雨»是一部驚心動魄的悲劇，反映了20世紀30年代正醞釀著一場大變動的中國現(xiàn)實。B律詩又稱為格律詩，一共八句。律詩在字句、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴格規(guī)定，如一韻到底，頷聯(lián)、頸聯(lián)要求對仗等。C普希金，16世紀俄國積極浪漫主義文學的代表和批判現(xiàn)實主義文學的奠基人，代表作有長篇詩體小說«葉甫蓋尼.奧涅金»，長篇小說«上尉的女兒»等。D吶喊是魯迅的短篇小說集，收錄了他1918年至1922年所作的14篇小說，其中最著名的有藥故鄉(xiāng)孔乙己狂人日記阿Q正傳等。閱讀下面的文言短文，完成 810題。許昌士人張孝基，娶同

5、里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基。孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎？”答曰：“如得灌園以就食，甚幸！”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復(fù)謂曰：“汝能管庫乎？”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎？又甚幸也?！毙⒒构軒?。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。8對下列語句中加點字詞的解釋，不正確的一項是A不肖，斥逐之 肖：像，相似B富人病且死 且：快要 C孝基與治后事如禮 治：辦理D孝基怪之 怪：奇怪9與例句加點字的意義和用法相同的一項是例：盡以家財付孝基A以勇氣聞于諸侯B以相如功大，拜為上

6、卿C傳以示美人及左右D趙亦盛設(shè)兵以待秦10下列加點詞的詞類活用與例句相同的一項是例：其子丐于途A則應(yīng)節(jié)而舞，益奇之B舍相如廣成傳舍C日將暮，取兒藁葬D六王畢，四海一二、綜合題（本大題共 7小題,共 30分）11請將第一大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）知其能自新，不復(fù)有故態(tài)，遂以其父所委財產(chǎn)歸之。 12把下列句子改成變式句。（4分）我們用圖畫，用文字，用語言召喚春天；我們用雙手，用汗水，用心田迎接春天。13用自己的話生動地描繪出“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的情景。14閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（6分）寒 夜杜耒寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不

7、同。注釋竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。才：僅。（1）請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句的情景。（3分）（2）試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情（3分）閱讀下面的文章,完成 1517題?？礃涓吡骤ぴ卩l(xiāng)村學校，十多年了,我總喜歡看樹。在四季的輪回中，樹像這幽靜的樹莊，呈現(xiàn)著它自己的色彩。面對一棵樹，我所追尋的只是樹與天空構(gòu)成的一種最純樸的風景，然而這一切給人的感受，卻像心靈散發(fā)的一陣陣光芒。 在春天的田野，我曾看過一棵樹。那是一個已被水珠打濕的傍晚，我輕輕地撫摸著一棵技干像盤龍一樣的榕樹，它的龐大的樹身蓋住了一大片莊稼。和煦的風從耳邊掠過，心霎時像一泓明靜的潮水，一向

8、被忙碌躁亂的日子在心中漸漸沉靜了下來。這時，風是最美的問候，把那些曾在往事中褶皺的情感撫摸得平展展的，似乎把人的每一縷思緒都變得那么純粹而蔥蘢了。從此，每當春天，我的心就成了溫柔的綠色。 在夏天的山道上，我推著滿裝學生課本的三輪車，看過樹。陽光火一般燦爛，山道上是一棵棵苦楝樹。它們盡力伸著腰肢，向我展示著一種青春的動感與奔放，碧綠的葉子潤潤地生長著。那樹陰給我的心遮上了一把清涼的傘。于是，我用歌聲開始裝點這長長的山路，用昂揚的心情，把不經(jīng)意間掉進心里的那一點點孤獨趕走。這時，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，讓那一陣陣清涼去廓清那迷茫的視野。然后再摘幾片大大的葉子,把陽光全裝在心里。 在秋天的鄉(xiāng)村，

9、我?guī)е鴮W生們看過樹。我對他們說，秋天的每一棵樹，都負載著一顆成熱的心靈。一棵樹也許滋潤不了萬物，但它能夠滋潤自己的每一片葉子，養(yǎng)熟自己的每一個果子。他們臉上蕩滿歡笑,如一個個紅透的果。然后他們一個個把心貼緊樹,緊緊地去擁抱那些樹。這時我突然覺得,對于他們，面對一棵樹，竟是一種美的完善。在老家冬天的高原上，我曾和父親趕路,我看過樹。那是一排白楊，它們和我們一樣,在朔風中感受一種寒冷。它們是鉆天楊，很高大，但腳下卻牢牢地抓住一方泥土，頭頂一片蒼天，在風與雪中挺直著軀干，就像一桿桿堅強的旗幟。我知道,這是一種與脆弱無關(guān)的美麗。那一刻,我們只是和樹一樣在凜冽的冰雪中遙望自己的遠方。那是一排掛滿冰霜的樹

10、，然而它們卻至今虔誠地站著，在我記憶的春天。 我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風雨，它坦然地以一種堅毅面對一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個哲人的話:“永遠不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠著，最后成熟一個金色的夢?！边@是關(guān)于一片葉子的名言。 我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時候，我不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。15請你用自己的話表述作者在四季看樹時內(nèi)心受到的影響和啟迪。春天看樹:夏天看樹:秋天看樹:冬天看樹:16你怎樣理解“我總渴望像樹-樣活著,坦然地正視自己的一生”這話在全文中的含義?17下列對本文的賞析，不正確的一項是（ ）A.作者采用托物言志的寫法,通過描述樹的特征表達對人生的感悟。B.本文使用了多種修辭方法，其中“樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完”一句用 了比喻和比擬的方法。C.“我喜歡看樹，也愛思索樹”在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，由前面寫樹轉(zhuǎn)到后面寫人。D.文中提到樹“能夠滋潤自己的每一片葉子”“直到將每一片葉子都染成金黃”，委婉地傳達