小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的應(yīng)用

1、小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，把一個數(shù)擴(kuò)大10、100、1000或縮小為原數(shù)的、.2、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的應(yīng)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1、下面的數(shù)，如果去掉小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的大小有什么變化？0.5    0.58      0.008     2.354        3

2、.52、把6.28改寫成下面的各數(shù)，它的大小各有什么變化？0.628   62.8    0.00628      62800二、新授課。1、教學(xué)教科書第62頁的例題6。把0.01平方米擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少？（1） 教師：把0.01平方米擴(kuò)大到它的10倍，應(yīng)用什么方法計算？怎樣列式？列式：0.01×10=？第一種：用圖來表示它的結(jié)果，得出10個0.01平方米是0.1平方米。第二種：因為我們知道小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍，所以0.01平方米擴(kuò)大

3、到它的10倍，只要把0.01平方米的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位即可，得00.1，當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動時，非零最高位前面的零必須去掉，因此：0.01×10=0.1（平方米）。（2）教師：把0.01平方米擴(kuò)大到它的100倍、1000倍，應(yīng)用什么方法計算？怎樣列式？（這兩道題可讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，講評時要學(xué)生說出思考的過程）小結(jié)：如果把一個數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍我們只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動一位、兩位、三位位數(shù)不夠時，要用“0”補(bǔ)足。2、教學(xué)教科書第63頁的例題7。把1平方米縮小為它的1/10、1/100、1/1000各是多少？（1）教師：把1平方米縮小為它的1/10，應(yīng)用什么方法計算？怎樣列式

4、？列式：1÷10=？教師：要計算1÷10的結(jié)果，能不能根據(jù)我們學(xué)過的小數(shù)點(diǎn)的位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，來進(jìn)行計算呢？那1平方米縮小為它的1/100、1/1000又是如何列式得出結(jié)果的的呢？（2）小結(jié)：如果把一個數(shù)縮小它的1/10、1/100、1/1000我們只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動一位、兩位、三位如果小數(shù)點(diǎn)向左移動時，整數(shù)位數(shù)不夠，要在數(shù)的左邊用“0”占位。如果整百、整千的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)向左移動后，小數(shù)末尾的“0”要去掉。3、練習(xí)：（1）完成教科書第63頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評時，要求學(xué)生說出每一個數(shù)是怎樣變化的；小數(shù)點(diǎn)又是如何移動的。（2）完成教科書第66頁練習(xí)十的第10題。要求學(xué)生說出為什么這些數(shù)的大小不變？為什么那些數(shù)的大小變？（3）完成教科書第66頁練習(xí)十的第1