《影子的變化》大班教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯影子的變化大班教案 影子的變化大班教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我編寫整理的影子的變化大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 影子的變化大班教案1 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。 2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認(rèn)識。 活動準(zhǔn)備：幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡

2、，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。 4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。 5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。 活動過程： 一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游?二、影子的產(chǎn)生。 1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。 2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？ 引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上沒有影子，讓光照在影子上影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒板上就沒有影子了。 3、小結(jié)：因?yàn)橛泄?，物體擋住了光，所以有影子。 4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？ 5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。 三、

3、影子的變化 1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。 請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點(diǎn)？光源是什么？ 2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？ 3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。 4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。 5、交流：你的影子是怎么變的？ 6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。 7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。 8、講評記錄卡。 四、影子的利用。 1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？ 2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的

4、影子計(jì)算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。 3、討論：影子在生活中還會造成哪些不便？ 4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。 活動延伸： 向家長、老師了解無影燈的原理。 影子的變化大班教案2 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心 2、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn) 3、知道影子變化與和物體的位置變化有關(guān) 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒分組活動，每組一個卡通形象標(biāo)志 2、操作材料：幾個手電筒、若干個膠水瓶

5、、鉛筆、橡皮、積木 3、獎牌、獎杯 4、課件 5、錄音機(jī)、投影儀 活動過程： 一、激情導(dǎo)入 1、師帶領(lǐng)幼兒玩踩影子的游戲 2、幼兒隨音樂自編動作進(jìn)教室，選一個自己喜歡的座位坐下 3、引導(dǎo)幼兒說說自己平時都看到了哪些物體的影子 4、請幼兒猜謎語（看著像我不是我，我去踩它它不躲，一舉一動都學(xué)我，我走哪里它跟著） （利用猜謎語的形式引出課題，激發(fā)幼兒探索的欲望。實(shí)驗(yàn)過程中利用幼兒喜愛的卡通形象給小組命名，并進(jìn)行小組擂臺賽，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒探索影子變化的好奇心） 二、探索發(fā)現(xiàn) 1、師引導(dǎo)幼兒小組操作材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化 2、幼兒小組探索發(fā)現(xiàn)影子的變化 影子能

6、變換方向 影子有時長有時短 影子會動 （通過實(shí)驗(yàn)觀察讓幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)） 三、解決問題 1、師根據(jù)幼兒提出的問題,引導(dǎo)幼兒解決問題 （1）影子會變換方向，為什么？ 師請幼兒演示自己的做法 引導(dǎo)幼兒觀看課件叮當(dāng)?shù)囊惶欤⒒卮饐栴} 師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：光照的方向變了，影子的方向就會變 （2）影子有時長，有時短，為什么？ 請幼兒演示自己的做法， 觀看課件大頭兒子旅行記，進(jìn)一步驗(yàn)證影子的這一變化 師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光線斜方向照射時，物體的影子就長長的，當(dāng)光線在物體的上方照射時，物體的影子就短短的 （3）影子會動，為什么？ 請幼兒到屏幕前演示 師放手影課件，幼兒欣賞 幼兒到屏幕前表演手影，并隨音樂跳

7、舞，邊跳邊觀察自己影子的變化 師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)光照射到物體上，物體動影子就會動 （通過實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己實(shí)驗(yàn)的正確性，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂） 四、活動延伸 影子的作用之一皮影戲 請幼兒觀看課件皮影戲 （讓幼兒欣賞皮影表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣） 五、結(jié)束：幼兒隨音樂出教室 影子的變化大班教案3 一、活動目標(biāo)。 1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)、探索學(xué)習(xí)的樂趣。 2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。 3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。 二、活動準(zhǔn)備。 1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。 2、立體和平面玩具

8、若干。 3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒若干。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)。 1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。 2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。 四、活動過程。 1、游戲?qū)敕ā?玩“捉影子”游戲?qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 2、啟發(fā)回憶法。 “你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的原因。 3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。 4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，體驗(yàn)探索成功的喜悅。 5、操作實(shí)踐法幼兒

9、分組討論，根據(jù)探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。 6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒互相討論，激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。 五、活動延伸。 依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。 影子的變化大班教案4 活動目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密。 2、初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。 3、知道影子的變化與光和物體的位置關(guān)系，在探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。 4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 5、體驗(yàn)解決問題的成就感。 活動準(zhǔn)備 1、大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、

10、手電筒19個、影子的ppt、手影視頻。 2、幼兒操作的手偶玩具若干。 活動過程： 1、探索影子：猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。 請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我在一起，有時跟在前，有時跟在后，我和他說話，就是不開口？猜猜這是誰？ 2、以談話的形式說一說：我知道的影子 提問：你在什么時候見到過影子？ 都見到過哪些影子？ 3、觀看影子的ppt，請小朋友自己說說影子長什么樣子？ 4、探索為什么會有影子呢？ 如果幼兒回答不出，就請一幼兒走到大屏幕一邊，讓幼兒看看屏幕上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對比，有了對比幼兒很快就會明白：有了光，物體擋住光才會產(chǎn)生影子。 為什么教室里沒有影子 師：請小朋友自己想想，我

11、們的教師怎么沒有影子， 幼：因?yàn)闆]有光。 師：請小朋友閉上眼睛，教室里會馬上出現(xiàn)影子。 老師拉上窗簾，打開燈在請小朋友找一找影子，當(dāng)小朋友玩的興致勃勃時將燈關(guān)掉，問：影子哪里去了，為什么？ 老師小結(jié)：有光不管是什么光，都會有影子出現(xiàn)，例如：在陽光下有影子，月光下有影子等。 5、自由探索影子 出示手電筒 師：“老師還請來了一位好朋友，你們認(rèn)識它嗎？手電打開的時候，你看到了什么？”教師在墻上演示一下，出現(xiàn)亮的光。 在輕松氛圍中，幼兒通過擺弄操作材料，讓手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征。 請幼兒進(jìn)行操作：手電與物體之間產(chǎn)生影子，發(fā)現(xiàn)影子的特征，在這一環(huán)節(jié)中通過語言提示引導(dǎo)幼兒從觀察影子的顏色、

12、影子變化的形狀來觀察。 自由討論 提問：“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么玩的？”請個別有不同發(fā)現(xiàn)的幼兒來演示。教師也可以進(jìn)行操作演示。 老師總結(jié)出：1原來影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。2光源的位置變了，影子的大小也變了。3物體的姿態(tài)變了，影子的形狀也變了。 6、觀看手影視頻簡單了解手影。 師：影子很神奇，手影愛會跟我們做游戲呢，現(xiàn)在我們一起看一看手影能變成哪些可愛的小動物，請幼兒觀看視頻。 7、結(jié)束活動：學(xué)習(xí)手影，到戶外玩手影游戲 老師教小朋友簡單的手影動作，我們一起到陽光下看看會變成哪些有趣的小動物。（戶外尋找影子） 活動反思 這節(jié)科學(xué)課會變化的影子，我想讓孩子通

13、過自己的操作來探索影子的變化，在選擇這節(jié)課時我覺得孩子們應(yīng)該對影子不熟悉，而且他們對影子的變化用語言表達(dá)時，不會很清楚，這是自己的預(yù)設(shè)情況，通過自己的實(shí)際教學(xué)過程，我反思了一下，對自己預(yù)設(shè)的情況和實(shí)際的操作情況進(jìn)行了簡單的對比，總結(jié)出以下幾點(diǎn)： 1、老師的引導(dǎo) 在孩子操作的過程中，老師的引導(dǎo)最為重要，特別是當(dāng)孩子在探索影子的過程中，教師可以提前操作一下，對于探索過程中出現(xiàn)的問題老師應(yīng)該提前考慮周到，這樣才能針對問題進(jìn)行指導(dǎo)，例如：在探索影子的長短、大小問題上，教師可以自己操作一下，把自己演示的過程提上一個環(huán)節(jié)，先演示在讓孩子探索，這樣他們會在探索的時候?qū)Ρ戎鴣聿僮?，不至于其他小朋友亂操作或者是

14、不知道如何下手。還有，孩子們在感覺影子的時候，老師的引導(dǎo)也很重要，可以讓孩子在大屏幕前做一做手影，這樣手的影子會立刻呈現(xiàn)在屏幕上，老師不用再用更多的語言進(jìn)行描述了，所以老師的引導(dǎo)在教學(xué)活動中是至關(guān)重要的，如果引導(dǎo)不正確或是不到位會導(dǎo)致孩子的操作出現(xiàn)問題。 2、活動前的準(zhǔn)備工作 科學(xué)探索課老師應(yīng)該做足準(zhǔn)備工作，應(yīng)該為孩子提供很多的工具供孩子操作，我為了讓他們探索影子，為孩子們準(zhǔn)備了18個手電筒，這樣兩個孩子一組，這也是我故意安排的一個活動，除了探索影子的秘密，我想讓孩子在這個環(huán)節(jié)中學(xué)會互相合作，由于自己的準(zhǔn)備工作做得不到位導(dǎo)致了在取放物品時很亂，沒有任何的秩序，孩子們不排隊(duì)而且不知道禮讓，所以在

15、以后的教學(xué)活動中，我會注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，考慮問題在周到些，準(zhǔn)備工作在到位些，讓孩子在有序些。 3、孩子的進(jìn)步 在本次教學(xué)活動中，孩子的前期經(jīng)驗(yàn)是老師意想不到的，當(dāng)我在提問：為什么會出現(xiàn)影子時，郭志賢的回答讓老師太意外了，她說："除了有陽光，還要有人，"是的，影子必須有兩個條件：首先得有光，然后再是物體的遮擋，孩子的回答太精彩了，他們能用自己的語言表達(dá)出來，使老師沒有想到的，所以說孩子進(jìn)步了，其實(shí)不光她自己，全班孩子在探索影子時，都發(fā)現(xiàn)了影子的不同變化，而且用語言表達(dá)出來，雖然語言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，這說明孩子進(jìn)步了，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們會發(fā)現(xiàn)物體的變化

16、，也能自己探索，真的為孩子們提高的感到高興。 活動已經(jīng)結(jié)束了，但是值得老師去反思思考，我會根據(jù)自己的反思經(jīng)驗(yàn)來調(diào)整自己的教學(xué)活動，讓自己的課堂更有趣味，讓孩子們更喜歡自己的教學(xué)課堂。 影子的變化大班教案5 活動目標(biāo)： 1、了解不同時段影子變化的基本規(guī)律，知道影子的變化與光線有關(guān)。 2、能有始有終做好觀察記錄。 活動準(zhǔn)備：粉筆等。 活動過程： 1.、觀察上午的人影： 教師帶領(lǐng)幼兒到操場上，幼兒兩兩組合，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影，并在人影旁邊寫上兩人的名字。 教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。 2、觀察中午的人影： 記錄的方法同上午。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影，

17、并進(jìn)行比較。 教師提問。 “你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？” 幼兒討論，教師傾聽幼兒的解釋并進(jìn)行輔導(dǎo)。 3、觀察下午的人影： 同樣的方法記錄下午的人影。 “為什么三次記錄的情況不一樣？” 師生共同討論，得出結(jié)論。 影子的變化大班教案6 活動目標(biāo) 1讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。 2發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 3激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。 活動準(zhǔn)備 1一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用） 2幼兒用書畫面"這些手影像什么"。 活動過程 1激發(fā)幼兒對影子的注意。 "小朋友，你見過影子嗎？&q

18、uot;"什么時候會有影子？"（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動物等）"為什么會有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。 2引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？"（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）3引導(dǎo)

19、幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。 "下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。 影子的變化大班教案7 活動目標(biāo)： 1、運(yùn)用各種感官，積極動手動腦，探索影子的秘密，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，再探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。 3、在探索的過程中，使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個。 2、幼兒操作的手偶玩具若干，故事一個，磁帶一盤。 活動過程： 1、請幼兒猜謎語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“