人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、語(yǔ)文園地四1. 認(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“男、女”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 2 個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。2. 讀詞語(yǔ)，用積累的詞語(yǔ)描述你喜歡的季節(jié)，鍛煉口頭表達(dá)能力。3. 能自主識(shí)字，與同學(xué)交流識(shí)字方法。4. 讀背詩(shī)句，積累珍惜時(shí)間的名言。5. 學(xué)會(huì)讀故事，在閱讀中鞏固漢語(yǔ)拼音，知道花生的果實(shí)結(jié)在地里。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)反義詞，學(xué)寫(xiě)生字，讀背詩(shī)句。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。鍛煉口頭表達(dá)的能力。教師：課件及相關(guān)生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2 課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站1. 自由讀課本上的字。要求遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。2. 同桌互相讀一讀，做做小老師。(互相糾正讀音)3. 出

2、示生字卡片：男女開(kāi)關(guān)正反(1) 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。(2) 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)注意的嗎？(如：“正”是翹舌音，也是后鼻音)4. 師生合作讀。師讀“大”，生讀“小”。5. 男女生合作讀。6. 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？7. 擴(kuò)展運(yùn)用：(1) 你能說(shuō)說(shuō)其他的反義詞嗎？(2) 說(shuō)句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，小狗矮。8. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”“開(kāi)”。二、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)1. 教師課件呈現(xiàn)詞語(yǔ)。2. 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。3. 思考：這些詞語(yǔ)都是描述什么的？4. 同桌交流，小組交流。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的季節(jié)，可用上積累的詞語(yǔ)。5. 小組推薦一名同學(xué)全班交流。6. 教師小結(jié)。三、展示臺(tái)1. 看圖片，明確題意

3、。2. 學(xué)生上臺(tái)展示。(老師事先放學(xué)生的作業(yè)本于講臺(tái)上，根據(jù)作業(yè)本上的名字比賽)3. 小組比賽。以組為單位，每個(gè)人認(rèn)讀一本，哪組全部讀對(duì)為勝。4. 點(diǎn)名說(shuō)：還有哪些識(shí)字的方法？第二課時(shí)一、日積月累1. 輕聲讀詩(shī)句，不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀幾遍。2. 將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專心聽(tīng)，欣賞、指點(diǎn)。3. 用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。4. 教師可簡(jiǎn)單講解詩(shī)句的意思：這兩句詩(shī)都告訴我們時(shí)間是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。5. 展示交流，課外收集描寫(xiě)珍惜時(shí)間的詩(shī)句。二、和大人一起讀1. 談話導(dǎo)入：花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)讀小松鼠找花生。2. 學(xué)生自由讀短文，不

4、會(huì)認(rèn)的字借助拼音。3. 出示短文插圖，想想哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第一幅圖的內(nèi)容，哪幾個(gè)自然段說(shuō)了第二幅圖的內(nèi)容。圖一：花生地旁邊的小松鼠和鼴鼠在說(shuō)什么呢？ 教師可找人來(lái)扮演小松鼠和鼴鼠，分角色朗讀。圖二：花生地發(fā)生了什么變化？小松鼠的表情怎樣？抓住“奇怪”“自言自語(yǔ)” 進(jìn)行朗讀。4. 指導(dǎo)朗讀，采取各種形式讀。5. 小結(jié)：小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴它嗎？小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。(利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的) 6思維拓展：通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你知道我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的嗎？(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯) (對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生)7有感情地朗讀全文。在語(yǔ)文園地的教學(xué)中，教師可將“日積月累”部分設(shè)為重點(diǎn)內(nèi)容，將該部分設(shè)置為 能鼓勵(lì)學(xué)生積累好句，而且可以復(fù)習(xí)，鞏固部分生字的重點(diǎn)。教師可創(chuàng)造多種形式， 啟發(fā)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句，如四人小組討論，同桌互讀， 教師引讀、范讀等形式