《喜洋洋》幼兒園大班音樂說課稿

1、喜洋洋幼兒園大班音樂說課稿 一、分析教材，把握重點。 1、教材分析： 本節(jié)活動是素養(yǎng)訓練活動材料大班下學期音樂上的一節(jié)活動，喜洋洋是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌賣膏藥和碾糕面，樂曲歡愉快潑、熱忱洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過觀賞活動，感受樂曲的心情，豐富幼兒的審美閱歷，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和制造的歡樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。 2、目標： （1）通過觀賞，引導幼兒感受樂曲歡愉快潑的心情和美麗抒情的風格特點。 （2）培育幼兒對觀賞音樂和表現(xiàn)音樂的愛好。 3、重點難點： 從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反

2、復感受音樂，感知全曲旋律美麗、歡愉快潑，布滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與其次樂段的不同。 4、教學預備： 電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器 二、精選教法，引發(fā)愛好。 “愛好是最好的老師”，訓練心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精準有效的把握學習對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采納了以下兩個教法： 1、把生活閱歷融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的愛好。 2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參加活動，使幼兒主動參加音樂觀賞，并表達獨特感受與見解。 三、暗授學法，讓幼兒主動觀賞。 物理學家愛因斯坦說：“想象力比學問更重要

3、”，而對想象力的啟迪，音樂觀賞有著不行忽視的作用。 依據(jù)大班幼兒留意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的.心理特征，我設(shè)計了以下學法： 1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，溝通互動。 2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。 這些方法能使幼兒得到不同的心理滿意，體現(xiàn)了新綱要“以人為本”的訓練理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。 四、活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。 在歌曲恭喜恭喜的音樂聲中，老師帶幼兒邊唱邊表演進活動室，營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導幼兒談話：我們這兒過年都有什么活動？過年時人們的心情是怎樣的？ 2、完整觀賞，感受樂曲心情。 過渡語：小伴侶喜愛看電視嗎？

4、播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。 看后提問： （1）你看到電視上人們在干什么？ （2）人們臉上的表情怎么樣？你用什么動作表達自己心情很興奮？ （3）這段節(jié)目少了什么？我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢幔?完整觀賞樂曲。 觀賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜愛哪一部分？ 老師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律美麗，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在喧鬧的場所播放。 想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時候播放？ 這一提問設(shè)計在這兒，是把幼兒的生活閱歷遷移到 活動中，為下面的想象創(chuàng)作進行鋪墊。 3、分段理解，想像創(chuàng)作。 觀賞第一段：小伴侶可以一邊聽一邊拍手、拍肩，想一想，你似乎看到了什么？ 提問：這一段音樂感覺怎么樣？節(jié)奏快還是慢？ 觀賞其次段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么？ 觀賞第三段：最終一段和第幾段一樣？ 分段觀賞完，請小伴侶從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起共享、溝通。 4、整體觀賞，參加實踐。 過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請小伴侶的爸爸媽媽來幼兒園參與活動，我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎？喜愛跳舞的小伴侶請拿起彩綢，喜愛伴奏的小伴侶請選擇樂器，我們一起跳起來。 五、感悟與反思： 各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當體現(xiàn)“教同學活化的”訓練理念