大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用SPSS軟件研究

1、大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用SPSS軟件研究在2021年11月下?科技風(fēng)?雜志上發(fā)表了大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究， 對(duì)大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)在我國(guó)高職院校開(kāi)設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)展了剖析，通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校開(kāi)設(shè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程運(yùn)用SPSS軟件的應(yīng)用已成為必然。1 教材的選用總所周知，?統(tǒng)計(jì)學(xué)?課程是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生中開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共專業(yè)根底課程，也是學(xué)生工作后實(shí)際應(yīng)用比擬廣泛的一門(mén)學(xué)科，小到自己的日常生活，大到工作都離不開(kāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，靠傳統(tǒng)的手工計(jì)算方法早就行不通了，特別是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，大數(shù)據(jù)背景下，如何在眾多的信息中挑選出有用的信息，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中

2、教材和軟件是必不可少的。目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)基于SPSS系列教材，高等教育出版社、中國(guó)人銀民大學(xué)出版社等都出版過(guò)本科、研究生使用的教材，專門(mén)為高職院校財(cái)經(jīng)類的學(xué)生使用而出版的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材很少，目前，通過(guò)多方面調(diào)查，筆者認(rèn)為比擬適宜高職院校選用的是人民郵電出版社的?SPSS統(tǒng)計(jì)分析實(shí)用教程?，由謝蕾蕾、宋志剛、何旭洪主編，2021年出版。這本教材以SPSS16.0為根底，詳細(xì)介紹了多種常用統(tǒng)計(jì)分析方法的原理和理論技能。全書(shū)分為十一章，主要內(nèi)容包括SPSS簡(jiǎn)介；變量、數(shù)據(jù)文件、系統(tǒng)參數(shù)；統(tǒng)計(jì)描繪；統(tǒng)計(jì)圖制作；均值比擬和T檢驗(yàn)；方差分析；相關(guān)分析；回歸分析；聚類分析和判別分析；因子分析和非參數(shù)檢驗(yàn)等，結(jié)合實(shí)際

3、問(wèn)題詳細(xì)介紹使用SPSS解決這些問(wèn)題的步驟和結(jié)果。這本教材抑制了在選用傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材時(shí)，只注重理論知識(shí)講授，死記硬背公式。學(xué)生們對(duì)統(tǒng)計(jì)計(jì)算不在望而生畏，對(duì)復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)公式及數(shù)字計(jì)算，由于軟件的使用變得簡(jiǎn)單了。因此，如今高職院校的學(xué)生必需要學(xué)習(xí)使用spss軟件，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的，選好教材尤為重要。2 強(qiáng)化理論根底，重視理論技能2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，理論引導(dǎo)下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生既要掌握扎實(shí)的根底理論知識(shí)，也要純熟運(yùn)用各種計(jì)算工具，才能具備高超的解決實(shí)際工作中問(wèn)題的才能。這樣，必須對(duì)傳統(tǒng)的高職統(tǒng)計(jì)學(xué)課程進(jìn)展改革。我們學(xué)校在講授這門(mén)課時(shí)，介紹統(tǒng)計(jì)的根本理論、根

4、本概念、根本方法的同時(shí)，側(cè)重對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件使用的講解，很好的將二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。2.2 以企業(yè)為依托，實(shí)現(xiàn)校企共育全面建立和完善校企共育的人才培養(yǎng)形式，主動(dòng)順應(yīng)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)開(kāi)展帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)造優(yōu)化晉級(jí)和企業(yè)崗位需求變化，推行基于工作崗位系統(tǒng)化課程改革，突出學(xué)生職業(yè)崗位才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)效勞才能，為企、事業(yè)單位提供高素質(zhì)技能型人才。按照知能兼?zhèn)洌聵I(yè)為本的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)要求，以統(tǒng)計(jì)職業(yè)崗位要求為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，建立以知識(shí)、才能、素質(zhì)并重的課程體系及工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)外理論教學(xué)機(jī)制，構(gòu)建符合統(tǒng)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)要求的人才培養(yǎng)形式；采取專職教師頂崗理

5、論和兼職教師工程指導(dǎo)相結(jié)合的方式，建立一支具有優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教師比例到達(dá)95%以上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)課堂教學(xué)與崗位理論一體化，著力培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、創(chuàng)造才能，為spss軟件的應(yīng)用提供了有利條件。3 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.1 深化企業(yè)工作崗位，由讓他學(xué)變成我要學(xué)山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院依托山東鋁業(yè)公司辦學(xué)，山東鋁業(yè)公司隸屬于中國(guó)鋁業(yè)公司，是全國(guó)成立的首家職業(yè)教育集團(tuán)，我院的學(xué)生，具有其他院校學(xué)生無(wú)可比擬的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，我們學(xué)院在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生帶到企業(yè)有關(guān)崗位，如到銷售處，現(xiàn)場(chǎng)看我們的銷售人員假設(shè)對(duì)

6、搜集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)展處理、加工、整理到提取出有用的信息，將spss軟件的應(yīng)用過(guò)程讓學(xué)生親身體會(huì)，企業(yè)導(dǎo)師認(rèn)真講解、操作示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是教師們以通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的核心思想進(jìn)展系統(tǒng)講解，輔助以操作示意圖的方式對(duì)SPSS軟件的操作進(jìn)展了詳細(xì)介紹，帶著學(xué)生以看圖做題的方式非常簡(jiǎn)單方便地學(xué)會(huì)用SPSS軟件完成各種統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算工作，面對(duì)眾多數(shù)據(jù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都想試試，看看雜亂無(wú)章的初始數(shù)據(jù)，在spss軟件的操作下，很快得出自己想要的數(shù)據(jù)，真的由讓他學(xué)變成我要學(xué)。3.2 改革考核方法，注重職業(yè)才能隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的改革，我們改革了考核方法，引導(dǎo)教師采用過(guò)程考核的方式促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。建立了?山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院考試管理規(guī)定?和考試形式改革相關(guān)通知和制度，使課程考核方式真實(shí)反映學(xué)生完成實(shí)際工作任務(wù)才能的最正確方式進(jìn)展考試。課程考核采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、理論考核與理論考核相結(jié)合的形式，每門(mén)課程都進(jìn)展了考核評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)。目前我院財(cái)經(jīng)專業(yè)以培養(yǎng)職業(yè)才能為核心的教學(xué)方法，得到社會(huì)成認(rèn)，培養(yǎng)的學(xué)生已獲得企業(yè)認(rèn)可。綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職財(cái)經(jīng)學(xué)生spss軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)很好地解決了傳統(tǒng)