大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和方法

1、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和方法摘要：英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。本文在建立對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)的根底上，著重闡述了幾種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法與策略，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)者整體英語(yǔ)程度的進(jìn)步。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)語(yǔ)法 認(rèn)識(shí) 方法1 英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)理解和標(biāo)準(zhǔn)輸出。所謂促進(jìn)理解，指運(yùn)用語(yǔ)法解決閱讀的難題，可以通過(guò)對(duì)句子構(gòu)造的分析更好地理解句子和篇章的語(yǔ)義。而對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)輸出，其實(shí)就是應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)那么更好地表達(dá)思想，只有在實(shí)際場(chǎng)景中把語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用恰到好處，才能做到對(duì)語(yǔ)法的活學(xué)活用，既在學(xué)習(xí)語(yǔ)法中體會(huì)語(yǔ)言的微妙，又在實(shí)際場(chǎng)景中加深對(duì)語(yǔ)法的理解。2 學(xué)習(xí)語(yǔ)法的有效方法在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)中，不少英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2、者盡管意識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性，但苦于沒(méi)有找到有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。其實(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)法是比較簡(jiǎn)單、標(biāo)準(zhǔn)的。只要建立起語(yǔ)法意識(shí)，按照正確的方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定可以掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。2.1掌握知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，形成系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)構(gòu)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法， 最重要的是要注意在頭腦中建立起英語(yǔ)語(yǔ)法的框架，要特別注意通過(guò)閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法教材的目錄來(lái)理解英語(yǔ)語(yǔ)法，以便在頭腦中形成自己的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)目錄。在此根底上，學(xué)習(xí)教材各詳細(xì)章節(jié)時(shí)要注意不斷歸納總結(jié)，完善自己頭腦中建立起來(lái)的英語(yǔ)語(yǔ)法框架，以引導(dǎo)自己的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。2.2重視根底語(yǔ)法的學(xué)習(xí)因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)法不僅要從宏觀上掌握系統(tǒng)的語(yǔ)法體系，更要從微觀層面注重根底知識(shí)的積累，只有不斷積

3、累和總結(jié)、擴(kuò)大語(yǔ)法樹狀體系，充分掌握和細(xì)化語(yǔ)法，才能使腦中的語(yǔ)法樹狀體系更加枝繁葉茂，使得對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更加的立體而深化。2.3語(yǔ)法學(xué)習(xí)理論與理論相結(jié)合如今將語(yǔ)法學(xué)習(xí)與日常實(shí)際英語(yǔ)的應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的主要方法以操練式為主，將所掌握的語(yǔ)法靈敏運(yùn)用于日常交際或與英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他方面聯(lián)絡(luò)起來(lái)，才能更好地學(xué)習(xí)和穩(wěn)固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣和積極性。2.3.1閱讀學(xué)習(xí)法在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法既便于學(xué)習(xí)者理解和熟悉某一語(yǔ)法現(xiàn)象，同時(shí)針對(duì)閱讀中所遇到的長(zhǎng)難句也可利用分析句子成分的方法進(jìn)展分析，從而進(jìn)一步更好地理解文章。請(qǐng)看下面的例子：The Great St. Bernard Pas

4、s connects Switzerland to Italy. At 2，473 meters， it is the highest mountain pass in Europe.The famous monastery of St. Bernard， which was founded in eleventh century， lies about a mile away. For hundreds of years， St.Bernard dogs have saved the lives of travelers crossing the dangerous Pass. Now th

5、at a tunnel has been built through the mountains， the Pass is less dangerous ，but each year，the dogs are still sent out into the snow whenever a traveler is in difficulty.因此，這種在閱讀中熟悉掌握語(yǔ)法的方法，為學(xué)習(xí)者提供了很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，當(dāng)文章中出現(xiàn)了難以理解的語(yǔ)言現(xiàn)象時(shí)，在通讀語(yǔ)義后利用語(yǔ)法構(gòu)造分析進(jìn)一步完成對(duì)文章的理解，在理解過(guò)后對(duì)于出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)展總結(jié)歸納，可以在情境中對(duì)于語(yǔ)法點(diǎn)出現(xiàn)的規(guī)律、重點(diǎn)、難點(diǎn)有個(gè)根本的理解，

6、對(duì)于情境中的特殊用法也會(huì)有印象深化。如此才能讓語(yǔ)言規(guī)那么“從語(yǔ)言中來(lái)，到語(yǔ)言中去，讓語(yǔ)言成為活生生的語(yǔ)言。2.3.2其他學(xué)習(xí)法關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法還有很多，比方有的學(xué)習(xí)者喜歡看英語(yǔ)相關(guān)視頻來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，這些視頻材料不但可以幫助學(xué)習(xí)者練習(xí)口語(yǔ)和掌握語(yǔ)法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的聽說(shuō)才能，對(duì)于語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用也有深化的理解，還豐富了業(yè)余生活，同時(shí)擴(kuò)展了他們的視野。3 結(jié)語(yǔ)總之，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，首先要擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的誤區(qū)，樹立對(duì)語(yǔ)法的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法不是單純的記憶語(yǔ)言的規(guī)那么，更重要的是要把語(yǔ)法應(yīng)用于理論，還要注重同其他學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式相結(jié)合，這樣做不僅能不斷地豐富語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言理論才能的培養(yǎng)，也能起到互相促進(jìn)的作用。參考文獻(xiàn)：3亞歷山大，何其莘.新概念英語(yǔ)M.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究