《別致的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)（肖牡美）

1、別致的燈教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科美術(shù)年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)形式新授教 師肖牡美單 位大埔縣田家炳小學(xué)課題名稱別致的燈學(xué)情分析 這是一節(jié)“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”課，目的是了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作不同的紙燈飾造型活動(dòng)， 發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；感受材料的特性，利用紙材和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提 高動(dòng)手能力；提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望；養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工。 2能力目標(biāo)：培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、：提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計(jì)制作一件漂亮的燈飾。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新穎別致的燈飾。教學(xué)方法演示法 討論法 歸納法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn)： 前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計(jì)。 板書課題：立體紙工（制作）二、講新課： 欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來(lái)不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。  指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范

3、品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。說(shuō)明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。提問(wèn)：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（解答：方法很簡(jiǎn)單，用卷接法。）解設(shè)計(jì)制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的展開圖，嘗試制圖及用刀切割成型的方法。設(shè)計(jì)紙工制作稿時(shí)，凡要切割的，用實(shí)線，要折的，用虛線。使用界刀進(jìn)行切割時(shí)，應(yīng)注意這些線，要緊靠直尺，沿線切割，收刀位置要同位，不要把紙條切斷，手指按尺時(shí)要注意安全。講

4、述設(shè)計(jì)方法按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。 強(qiáng)調(diào)說(shuō)明在設(shè)計(jì)時(shí)要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時(shí)要注意切割出來(lái)的紙條不能在拼接時(shí)重疊將切割好的展開圖卷接成型時(shí)，認(rèn)真觀看接口的情況。在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。學(xué)生作業(yè)：本課完成設(shè)計(jì)柱體展開圖。第二節(jié)一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。學(xué)生繼續(xù)制作。要求學(xué)生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因?yàn)樗囆g(shù)效果有一半是來(lái)自制作工藝的精致程度的。二、講評(píng)：1.掌握加工手法情況。2.設(shè)計(jì)能力。3.藝術(shù)效果。

5、課后反思：通過(guò)欣賞和制作，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)燈的認(rèn)識(shí)和感受。 板書設(shè)計(jì) 別致的燈 燈的形式：平面 立體 燈的表現(xiàn)方法：繪畫 、剪貼、攝影、綜合等 燈的制作方法：減一減 加一加 折一折作業(yè)或預(yù)習(xí)課前準(zhǔn)備：收集各種廢棄材料、剪刀、雙面膠、彩筆、顏料、彩色紙等。布置作業(yè)：動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作精致的燈。自我評(píng)價(jià)在本課的設(shè)計(jì)中，我能圍繞新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，充分利用直觀教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賀卡的形式，表現(xiàn)方法以及制作方法，從而突現(xiàn)兒童手工的“質(zhì)樸、情趣”，拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)可以使用的廢棄物品再利用?？赡苁橇昙?jí)的學(xué)生吧，見識(shí)面廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，完成的作品都像模像樣，但是在新穎造型方面還有些欠缺，有待加強(qiáng)。組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人