五速度改變快慢的描述加速度

1、物理教案五、速度改變快慢地描述-加速度教學目標：一、知識目標：1、 理解加速度地概念，知道加速度是表示速度變化快慢地物理量，知道它地定義、公 式、符號和單位2、 知道加速度是矢量，知道加速度地方向始終跟速度地改變量地方向一致，知道加速 度跟速度改變量地區(qū)別3、知道什么是勻變速直線運動 ，能從勻變速直線運動地 v t圖像中理解加速度地意 義二、能力目標：通過對速度、速度地變化量、速度地變化率三者地分析比較，提高學生地比較、分析問題地能力三、德育目標：培養(yǎng)學生善于區(qū)分事物地相同點和不同點教學重點：1、速度地變化量v速度地變化率 地含義At2、加速度地概念及物理意義教學難點：加速度地放心地理解教學方

2、法：比較、分析、討論法教學用具：有關知識地投影片課時安排：1課時教學步驟：一、導入新課（出示投影片）這是兩物體地vt圖像,都是勻變速直線運動，同學們從圖中找一找速度隨時間地變 化規(guī)律學生：甲圖中，物體地速度每秒變化 5m/s， 乙圖中，物體地速度每5秒變化5m/s.師：哪個物體地速度改變要快一些呢？學生：甲物體，因為甲地速度每秒才改變1m/s.師：對,今天我們就來引入一個新概念一一加速度，來描述速度改變地快慢二、新課教學（一）用投影片出示本節(jié)課地學習目標1、 知道加速度不是增加地速度，而是表示速度變化快慢地物理量 2、 知道加速度地公式Vo和單位,初步理解公式中各物理量之間地關系，能初t步應用

3、此公式求解有關問題 3、知道加速度是矢量，知道在勻變速直線運動中，加速度是正、負值地含義4、能理解速度地大小、速度變化地大小和加速度地大小三者之間地關系（二）學習目標完成過程1、 請同學閱讀課本內容，弄清其中地某些概念，然后提出問題，咱們共同解決 提問：在勻變速直線運動中，速度指地是什么速度？學生：是某時刻（或某位置）地瞬時速度 提問：速度地改變量指地是什么？學生：速度由V0經一段時間t后變?yōu)閂t，那Vt -Vo地差值即速度地改變量.用人V表示 老師：LV =Vt -V0，=V越大，表示地變化量越大，即速度改變地越快對嗎？為什么 學生甲：對，因為V 大，當然變化地快學生乙：不對.八V大，如用了

4、很長地時間，速度改變也不快學生丙：我同意乙地看法要比較誰地速度改變地快慢，必須去找統(tǒng)一地標準比較比如， 比較物體勻速運動速度地大小，必須用單位時間作出統(tǒng)一標準區(qū)衡量，要比較速度改變地 快慢，也必須找單位時間內地速度地改變量老師總結：丙同學說得非常好，加速度是表示速度改變地快慢，而不是指速度變化地多少，只有用速度地變化和時間地比值，即單位時間內該量變化地數值（變化率）才能表示變化地快慢板書：加速度是表示速度改變快慢地物理量，它等于速度地改變跟發(fā)生這一改變所用時間地比值表達式：a =0單位：m/s2、cm/s2t提問：那加速度是矢量，還是標量，為什么，方向（由誰來決定）與誰地方向一致？學生討論得出

5、：速度是矢量，速度地變化Vt -v二V也是矢量，單位時間內速度地改 變量也是矢量即a地方向就是w Vo地方向Vt Vo提問：比值a t-是恒定地，具體地含義是什么？t學生討論得出：就是速度隨時間而均勻改變師：速度隨時間均勻地改變，叫勻變速直線運動，也就是加速度不變地直線運動 2、重點、難點導析如圖5i/請回答：(1 )圖線分別表示物體做什么運動？(2) 物體3秒內速度地改變量是多少，方向與速度方向什么關系？(3) 物體5秒內速度地改變量是多少？方向與其速度方向有何關系?(4 物體地運動加速度分別為多少？方向如何呢？分析物體：作勻變速直線運動,3秒內屬于地改變量為X tm/s-Om/stm/s方

6、向與速度方向相同,=v 9m/s 小，2a3m /st 3s方向v方向相同，即a與v方向相同.分析物體：作勻變速直線運動,5秒內速度地改變量為Av，= Om/s-9m/s =9m/s,說明 v與 v 方向相5s說明a方向與 v方向相同，與v方向相反，作勻減速直線運動 強調：加速度地正、負號只表示其方向，而不表示其大小.3、鞏固性練習某物體地速度-時間圖像如圖所示，則物體做A、往復運動B、勻變速直線運動C、朝某一方向直線運動D、不能確定三、小結1、加速五度地概念及物理意義2、速度地變化、速度地變化率地區(qū)別3、能在勻變速直線運動地 vt圖像中分析出v、a地大小、方向等四、作業(yè)1、P30 練習五 3、4、52、甲、乙兩物體沿同一直線同時運動，