【推舉】年度教學總結3篇

1、【推舉】年度教學總結3篇年度教學總結 篇1 20xx年，在學院領導的正確領導和細心關懷之下，在廣闊老師的關懷關心之下，圓滿完成了20xx年度的工作、學習任務，現(xiàn)在向大家做一簡潔匯報！ 一、德育方面 一年來，我加強學習，注意提高德育素養(yǎng)，主動培育高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，努力提高服務教學的意識。今年學院的教學管理任務重，工作復雜，再加上我是第一年接手、主持教學辦工作，工作壓力可想而知。在困難面前，我堅持為廣闊老師服務，保證學院教學管理任務的圓滿完成。 二、工作方面 1、負責學院教學管理辦公室工作支配，主動討論教學工作并實行學校、學院的有關文件，切實改進工作方法，提高工作效率，為教學第一線服

2、務，使教學管理工作科學化、制度化、規(guī)范化。 2、主動抓好教學常規(guī)工作。圓滿完成了全年的教學方案、教學任務的落實工作；主動幫助教學院長做好教學調度、教學質量檢查、學風教風建設、評教等工作，準時解決教學工作中存在的問題；努力幫助教學院長做好課程建設工作、教研項目的申報、結題等工作；幫助教學院長圓滿完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)答辯等畢業(yè)生畢業(yè)環(huán)節(jié)相關工作 3、本科教學評估工作。評估期間，根據學院的評估工作統(tǒng)一部署，主動組織落實教學辦的評估工作，帶領教學辦全部同事加班加點，圓滿完成了全部觀測點的建設、整理工作，順當完成了評估任務。教學辦全部同事都表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神和仆人翁意識。

3、三、工作看法 在教學管理過程中，本著為廣闊師生服務的精神，一心一意為教學服務，在服務意識的驅動下，爭取使自己對待工作的看法達到百分之百的投入，使自己對工作有一種非做不行的使命感。 四、學習方面 努力學習教學關方面的相關文件，提高自己服務教學、服務廣闊師生的力量和水平；同時主動學習學院相關學科的專業(yè)學問，努力提高專業(yè)力量！ 五、廉潔自律方面 我通過努力學習，堅決抱負信念，在思想上時刻保持廉潔自律意識，始終保持政治上的堅決性和思想道德的純凈性。同時，在工作中努力做到盡職盡責，在行為上保持廉潔自律的作風。 請各位領導和老師監(jiān)督！ 年度教學總結 篇2 時間飛逝，回顧本學年的訓練教學工作，感受頗多。 本

4、人能主動參與政治學習，關懷國家大事，時時刻刻以一個共產黨員的身份嚴格要求自己。遵守紀律，團結合作，關心他人。工作仔細負責，關愛同學。 主動參與教研中心組織的.教研活動，進行集體備課。依據要求，寫好教案。仔細備課，主動上網查找資料，制作課件，上好每一節(jié)課。運用自主、合作、探究、分層等多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，培育同學舉一反三的力量。復習階段，引導同學總結學習方法，注意思維力量的培育，努力讓同學達成學問與力量、過程與方法、情感、看法與價值觀的三維目標課后準時寫教學反思，總結閱歷，查找不足。 主動開展各項語文活動,輔導同學參與各種競賽活動,以激發(fā)同學的學習

5、愛好，輔導同學屈江華、王蓮芳的作品我找回了自我、話說關羽、漁家傲秋思發(fā)表在宜昌教研網上，把同學的優(yōu)秀作文發(fā)表在“生為豪杰”的博客上，讓同學真實地體驗勝利的感覺。因此，九（3）班的教學質量位居全校前一二名。 在教研組和課題組建設管理中，充分發(fā)揮三個備課組長的能動性，先后兩次帶領全體成員到沙鎮(zhèn)溪中學和郭家壩中學參與課題研討會，邀請向教研來校指導課題結題階段的工作。供應的兩節(jié)綜合性學習示范課得到了向老師的確定。主動建立了文化中學語文老師網博客圈，便利大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上，或 把綜合性學習相關的課題資源轉載過來，以便相互學習溝通。 在圖書室管理工作中，清理了部分陳舊破爛的書籍，為新增的

6、名著進行編號，加快了閱讀流通。 在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的是勝利的喜悅。專心去教導我的同學,用情去培育我的同學，無愧于心，無悔于事業(yè)。 年度教學總結 篇3 完陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的訓練教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(1)班全體師生在學校領導的大力支持和挺直領導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐煩關心下；圓滿地完成了訓練教學工作任務?，F(xiàn)將詳細工作總結如下： (一)留意新課導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學。我們要依據不同的課型

7、，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。 (二)培育主動探究習慣，進展求異思維力量。 在教學中，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。 (三)注意課內外結合。 重視豐富多彩的實踐活動。組織同學去郊外走一走，查找大自然的痕跡，領會大自然的風采，探