衛(wèi)星運行時間說課稿

1、衛(wèi)星運行時間說課稿靈武市第四小學(xué)戈榮尊敬的各位評委老師：您們好！我今天說課的題目是衛(wèi)星運行時 間（即三位數(shù)兩位乘兩位數(shù)的乘法 。）下面我從教材分析、教法和學(xué) 法、教學(xué)流程、板書設(shè)計等方面進行闡述。一、教材分析衛(wèi)星運行時間是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第 3334頁。本 課是第三單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算 ，這 是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎(chǔ)上的進一步拓展 。學(xué)習(xí)這 部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法 ，為以后進一 步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。教材創(chuàng)設(shè)了人造地球衛(wèi)星”的情境，提出數(shù) 學(xué)問題并列式計算。重點是讓學(xué)生討論豎式計算的方法，理解豎式計 算的算理?；?/p>

2、以上對教材分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定本課的教學(xué) 目標(biāo)為：1、能結(jié)合具體的情境估計兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的積的范圍 。2、 探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，能正確計算，并樂于與 同伴交流算法。3、培養(yǎng)計算的興趣和良好的計算習(xí)慣，提高利用乘法運算解決實 際問題能力。為了落實本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘三位 數(shù)乘法的計算方法，能對計算結(jié)果進行估算。教學(xué)難點：理解豎式的算理及與各種算法間的聯(lián)系。二、說教法和學(xué)法教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。本節(jié)課是將已有知識遷移到三 位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算學(xué)習(xí)中 。計算教學(xué)是比較單調(diào)的，本課的教 學(xué)我以學(xué)生為主體，以自主探索為主線。按照自主探究-交

3、流-歸納這樣 的思路，米取多媒體教學(xué)輔助手段，用觀察、比較、演示等方法，運 用知識遷移引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎式計算的優(yōu)越性，理解豎式計算的算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積性和主動性。并且通過 爭當(dāng)航天小勇士、我是計算小能手、我是航天小博士 ”這 樣激勵性的語言及小學(xué)生爭強好勝的特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算興趣和計算習(xí)慣。四、教學(xué)過程為了落實教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我從以下四 個環(huán)節(jié)進行。第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（5分鐘）我首先課件出示衛(wèi)星運行圖，簡單介紹衛(wèi)星，從發(fā)現(xiàn)的信息 我國 第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要 114分”引出課題一衛(wèi)星運行時 間。讓學(xué)生根據(jù)這個信

4、息提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題 ，從而引出衛(wèi)星 繞21圈需要多少時間。（問題是數(shù)學(xué)的心臟，讓學(xué)生從情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出用乘 法解決的問題，使學(xué)生的思維有的放矢，并且直接切入本節(jié)課要解決 的問題，為下一步探究新知作準(zhǔn)備。）第二環(huán)節(jié)：自主探索，構(gòu)建新知（分三個步驟進行）（20分鐘）第一步：結(jié)合情境進行估算讓學(xué)生估計出114x21積的范圍？（2200-2400）,鼓勵學(xué)生在具體 情境中估算，用自己對數(shù)及關(guān)系的理解，培養(yǎng)數(shù)感，預(yù)見計算結(jié)果的 數(shù)值范圍，判斷結(jié)果的合理性和準(zhǔn)確性。學(xué)生在估算的過程中，為解 決問題提供了多種策略。第二步：具體計算，探索計算方法。試著算一下114 X21的精確結(jié)果是多少？先

5、獨立思考，再同桌交 流，最后全班交流。這樣讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流，既可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和表達能力，又可以讓學(xué)生體會到合作學(xué) 習(xí)的必要性，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。前面的估算環(huán)節(jié)就為學(xué)生采取不同的方法計算提供了多種策略。所以在教學(xué)中學(xué)生完全可以自主探究產(chǎn)生不同的計算方法。我讓孩子自己介紹，教師適時點撥，理解算法。對于表格計算方法，這種算法 雖然接觸過，但學(xué)生根本不會主動用這種方法 ，這種方法，直觀體現(xiàn) 了乘法分配律和位值制的思想，所以結(jié)合課件演示來理解算理。第三步：對照比較，總結(jié)方法。在此基礎(chǔ)上優(yōu)化算法，我把重點放在溝通算法間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生反思，最終選擇并逐步掌握適合自己的算法

6、上。教師引導(dǎo)學(xué)生對多種算法進行分析、辨別，讓學(xué)生在充分反思的過程中發(fā)現(xiàn)豎式的 算理來自于學(xué)生的算法多樣化中，逐步學(xué)會三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。第三環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用，鞏固新知（18分鐘）這一環(huán)節(jié)，我以闖關(guān)的形式進行，設(shè)計了三種類型的習(xí)題。第一關(guān)：基礎(chǔ)練習(xí)，我是計算小能手出示三道典型算式 54 X 312 408 X 25 47 X 210計算前先讓學(xué)生 估算再計算，教師在巡視時注意搜集錯例，并指明錯誤學(xué)生板演。這 道題做完后，讓學(xué)生說說兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法需要注意哪些方面？數(shù)學(xué)課是做數(shù)學(xué)而不是說數(shù)學(xué)，這樣的形成性練習(xí)意在面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生對豎式計算有一定的把握。教師針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和

7、疑問作為生成性資源，再次讓學(xué)生自己會診，這樣更有指向性，也提 高了運算能力。第二關(guān)：火眼金睛辯對錯練一練第二題：（森林醫(yī)生）先認(rèn)真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并分析出現(xiàn)錯 誤的原因，再改正，當(dāng)堂解決共性問題。意在保護孩子自尊心的前提 下，提高課堂教學(xué)的實效性。第三關(guān):我是航天小博士（課件出示）這是一道關(guān)于東方紅一號衛(wèi)星飛 行時間的解決問題的練習(xí)，意在讓學(xué)生通過所學(xué)知識解決實際問題。東方紅一號衛(wèi)星每秒飛行778米（1）15秒飛行多少米？（2）1分鐘飛行多少米？練習(xí)題的設(shè)計具有針對性和層次性，不僅鞏固了新知，而且深化了新知，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高了學(xué)生用所學(xué)知識解決實 際問題的能力。第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)評價，總結(jié)（2分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？你認(rèn)為自己哪里掌握的比較 好？能說一說乘法豎式計算要注意什么嗎 ？意在引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知 識，反思自己的學(xué)習(xí)過程，對所學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)結(jié)果進行全 面總結(jié)，體驗學(xué)習(xí)成功感。鼓勵學(xué)生自我評價，利于今后成長。板書設(shè)計：一個好的板書設(shè)計是一好堂好課的重要組成部分之一，它可以幫助學(xué)生明確教學(xué)重點，強化直觀形象，加深理解