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文檔簡介

1、西吉縣各學科電子備課教學設計學科數(shù)學年級五課題正方體的認識課時共（1）課時 第（1）課時一次備課教師高曉娣 二次備課教師審批人馬學成授課時間教學目標1.通過觀察、操作等活動，認識正方體，掌握正方體的特征。2.通過小組合作學習，探究長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。3.通過學習活動培養(yǎng)操作能力和合作意識，發(fā)展空間觀念。教學重點掌握正方體的特征，理清長方體和正方體的關系。教學難點建立立體圖形的概念，形成表象。教學準備多媒體課件，正方體紙盒小正方體若干個教學過程一次備課二次備課檢測導入（6 ）分1.課件出示長方體，請學生用語言描述長方體的特征。2.看上圖，說出這個長方體的長、寬、高各是多少厘米。3.引導學

2、生想象導入新課。當這個長方體的長、寬、高都相等時，這個長方體變成了什么？4.像這樣由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形就是正方體。（板書課題）這節(jié)課我們就來學習和研究正方體。導學探究（20）分1.引導學生回憶上節(jié)課是從哪幾個方面研究長方體的特征的。（板書：面、棱、頂點）課件出示例3。2. 組織學生根據(jù)正方體實物嘗試自主探究正方體的特征。拿出準備好的正方體紙盒，從面、棱和頂點三個方面有目的地觀察、討論正方體有什么特征。把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。3. 對正方體的特征進行總結。面：6個（都是正方形），每個面完全相同，面積都相等。棱：12條，每條棱的長度都相等。頂點：8個。測評反饋（10）分1.引導學生討論：長方體和正方體有什么相同點和不同點？指導學生填寫記錄單。（教師巡視指導）2.討論長方體和正方體的關系。3.嘗試用集合圖來表示長方體和正方體之間的關系。小結拓展（4）分1.完成教材第20頁“做一做”。2.完成教材第21頁第6題。板書設計 正方體（1）正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。（2）正方體有12條棱

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