21老人與海鷗

1、21.老人與海鷗導(dǎo)學(xué)案衢山鎮(zhèn)萬(wàn)良中心小學(xué) 徐菡璘教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中理解“褪色”、“親昵”、“抑揚(yáng)頓挫”等詞語(yǔ)的意思。2.通過(guò)細(xì)讀品味、想象畫(huà)面、能有感情地朗讀老人用心照料海鷗的句子，感受老人與海鷗之間親人般的感情。3.初步領(lǐng)悟作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把老人與海鷗之間的真情寫(xiě)具體的方法。教學(xué)過(guò)程：第一板塊 導(dǎo)入新課，整體感知和我們?nèi)祟愐粯觿?dòng)物也有自己的情懷，自己的智慧。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也寫(xiě)到了一個(gè)關(guān)于人與動(dòng)物的真實(shí)故事。他們是（齊讀課題）1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完同桌互相檢查屏幕上的詞語(yǔ)。出示兩組詞語(yǔ)：撮嘴呼喚抑揚(yáng)頓挫   親昵說(shuō)話 嘖嘖

2、稱贊翻飛盤(pán)旋  扇動(dòng)翅膀     肅立不動(dòng) 白色旋渦（1）抽讀（2）看著這兩組詞，你仿佛看到了哪兩幅畫(huà)面？（板書(shū)：喂送）第二板塊 緊扣細(xì)節(jié)，感受與眾不同同學(xué)們一定在現(xiàn)實(shí)里或者電視中看到過(guò)喂鴿子，喂海鷗，喂動(dòng)物的場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速瀏覽課文113自然段，從文中找出老人喂海鷗與一般人不一樣的地方。（一）讀113自然段，劃出老人喂海鷗與眾不同的地方的詞句，并簡(jiǎn)單寫(xiě)上理由。（二）交流：老人喂海鷗與眾不同的地方1.出示：老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就

3、掃得干干凈凈。抓住“很小心”、“退開(kāi)一步”、“撮嘴呼喚”， 體會(huì)關(guān)愛(ài)、默契、信任、嫻熟、熟悉。2.老師畫(huà)了一個(gè)詞語(yǔ)“餅干丁”，說(shuō)一說(shuō)，從這詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么嗎？細(xì)心，無(wú)微不至說(shuō)到餅干丁，我們來(lái)看一段課外資料。出示課外資料；照片；吳慶恒老人每月的退休工資是308元，但一半以上都用來(lái)給海鷗買吃的。他平時(shí)幾乎舍不得花1分錢坐公交車，4元5角一斤的餅干，他卻毫不吝嗇地買給海鷗吃。10多年來(lái)，他經(jīng)常買來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”，而他自己，唯一的奢侈品是2角錢一包的“金沙江牌”香煙。出示：他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步

4、行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。理解三個(gè)褪色：老人經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕，生活拮據(jù)，卻把非常有限的錢花在喂海鷗上。第三板塊 感受老人對(duì)海鷗的愛(ài)朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。 老人自己的生活這么節(jié)儉，對(duì)海鷗卻從不吝嗇，從哪些詞中讓你體會(huì)到老人對(duì)海鷗的關(guān)愛(ài)。（理解“每天”、“二十余里” ）指導(dǎo)朗讀在千上萬(wàn)只海鷗中，老人能認(rèn)出它們來(lái)嗎？“能”。文章中哪里看出？聯(lián)系下文體味呼喚：在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”對(duì)比：生活中，我們見(jiàn)到鳥(niǎo)，大聲呼喚它，會(huì)出現(xiàn)什么情況？而老人呼喚它們，為什么飛到它手上，還能親昵地與它們對(duì)話呢？假如你就是老人，你會(huì)怎樣抑揚(yáng)頓挫地呼喚這些海鷗的名字呢？（從學(xué)生的朗讀評(píng)價(jià)中體會(huì)“抑揚(yáng)頓挫”的意思。）小結(jié)：這親昵的語(yǔ)言里全是關(guān)愛(ài)，海鷗怎能不被打動(dòng)呢？讀到這里，你體會(huì)到了什么？第四板塊 總結(jié)十多年的冬天，幾千個(gè)日子，幾萬(wàn)里路程啊，老人就是這樣與海