3的倍數(shù)特征教學設(shè)計

1、課 題3的倍數(shù)的特征課時第（ 1、2 ）課 時教學目標1. 探索并掌握3的倍數(shù)的特征。2. 能判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。教學重點掌握3的倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)。教學難點探索3的倍數(shù)的特征。教具及多媒體應用電子白板教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及師生活動二次備課預習1、下面哪些數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)？1536608096100125160280同時是2和5的倍數(shù)的有()。從中我們可以發(fā)現(xiàn)：同時是2和5的倍數(shù)的數(shù)的特征是()。2、下列()組都是5的倍數(shù)。A. 36,47,59 B. 25,90,75 C. 90,35,533、12是5的倍數(shù)，里可以填()。A. 0 B. 5

2、C. 0或5新課第一課時知能點1探索3的倍數(shù)的特征。【問題切入】我們研究了2,5的倍數(shù)的特征，說一說3的倍數(shù)有什么特征呢？請你在百數(shù)表中接著圈出3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？【題意精講】可根據(jù)求一個數(shù)的倍數(shù)的方法，用3分別乘1,2,3,4，求出3的倍數(shù)。在百數(shù)表中用“”圈出3的倍數(shù)，觀察“”內(nèi)的數(shù)發(fā)現(xiàn)，個位上的數(shù)沒有規(guī)律，十位上的數(shù)也沒有規(guī)律，將3的倍數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字加起來，發(fā)現(xiàn)它們的和都是3的倍數(shù)。【方法精析】我們可以用求一個數(shù)的倍數(shù)的方法，在百數(shù)表中找出3的倍數(shù)。百數(shù)表中3的倍數(shù)有：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33，90,93,96,99。從這些倍數(shù)的個位上的數(shù)字0,

3、1,2,3,4,5,6,7,8,9來看，有的是3的倍數(shù)，有的不是，沒有規(guī)律。從它們十位上的數(shù)字來看，也沒有規(guī)律。我們將3的倍數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)字加起來，所得的和都正好是3的倍數(shù)，如12,123,3是3的倍數(shù)；又如72,729,9是3的倍數(shù)?！練w納總結(jié)】知能點2運用3的倍數(shù)的特征來判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)?！締栴}切入】根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，在下面的數(shù)中圈出3的倍數(shù)，并與同伴交流。5387366560128453【題意精講】要圈出3的倍數(shù)，首先要弄明白3的倍數(shù)有哪些特征，用特征來判斷一個數(shù)是否是3的倍數(shù)，然后把3的倍數(shù)圈起來?！痉椒ň觥颗袛嗨鼈兪遣皇?的倍數(shù)，可以根據(jù)“3的倍數(shù)的特征”，先算出各個數(shù)位

4、上的數(shù)字的和是不是3的倍數(shù)，然后再圈出3的倍數(shù)。2810,10不是3的倍數(shù)，所以28不是3的倍數(shù)；其他各數(shù)同樣用這一方法來判斷。459,538,8715,369,6511。3的倍數(shù)有：87,36,60,453【拓展提升】3的倍數(shù)的特殊判斷方法：(1)3個連續(xù)的奇數(shù)或偶數(shù)及3個連續(xù)的奇數(shù)或偶數(shù)與0組成的數(shù)都是3的倍數(shù)。如：135、468、3570、2460、1035、2406等。(2)3個連續(xù)的自然數(shù)及3個連續(xù)的自然數(shù)與0組成的數(shù)都是3的倍數(shù)。123、4560、6708、7809等。(3)3個相同的數(shù)字及3個相同數(shù)字與0組成的數(shù)都是3的倍數(shù)。444、777、3303、5055等。當堂練習1、下面

5、哪些數(shù)是3的倍數(shù)？在下面的括號里畫“”。2、判斷題。(對的畫“”，錯的畫“”)(1)個位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。()(2)由7、3、2組成的三位數(shù)都是3的倍數(shù)。()(3)3的倍數(shù)可能是奇數(shù)，也可能是偶數(shù)。()(4)60同時是2、5、3的倍數(shù)。()3、不計算，判斷下面的算式是否有余數(shù)。1543 383 20732973 1893 35834、把0、4、5三張數(shù)字卡片，組成符合下面要求的三位數(shù)。(1)是3的倍數(shù)。(2)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。(3)既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。(4)同時是2、3、5的倍數(shù)。第二課時【能力達標】1、下面的數(shù)中，哪些是3的倍數(shù)？(把它們?nèi)Τ鰜?237519482512946662、找一找，填一填。304275100125498765926(1)同時是2,5的倍數(shù)的數(shù)有()。(2)同時是2,3的倍數(shù)的數(shù)有()。(3)同時是3,5的倍數(shù)的數(shù)有()。(4)同時是2,3,5的倍數(shù)的數(shù)有()。3、選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。6720(1)是3的倍數(shù)。(2)同時是2和3的倍數(shù)。(3)同時是3和5的倍數(shù)。(4)同時是2,3和5的倍數(shù)?！就卣固醿?yōu)】4、一筐橘子，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)或5個5個地數(shù)，都正好數(shù)完，這筐橘子至少有多少個？5、從1,2,3