太原理工大學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)

1、青春紀(jì)念冊(cè)多媒體實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程名稱： 多媒體技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)： 博學(xué)樓B座502 專業(yè)班級(jí)：計(jì)Z1202 學(xué)號(hào)：2012001653 學(xué)生姓名： 崔 會(huì) 芳 指導(dǎo)教師： 李 海 芳 2014年 6月 10 日青春紀(jì)念冊(cè)多媒體實(shí)驗(yàn)1、 主題創(chuàng)意及策劃 歲月如梭，光陰荏苒，我們迎來(lái)了又一年金黃的六月，畢業(yè)的季節(jié)，收獲的季節(jié)，分別的季節(jié)，校園里到處都是身穿學(xué)士服拿著攝像機(jī)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的身影。高考之后的學(xué)生，更是經(jīng)歷了繁重的高考之后，放下厚厚的書本，摒棄一道道繁雜的習(xí)題，在湛藍(lán)的天空下、幽靜的小樹林里、迷人的海灘等山水美景間盡享自然的樂(lè)趣。這是對(duì)青春的美好向往，對(duì)青春的熱愛(ài)?；厥鬃约旱那啻郝?，我

2、們哭過(guò)笑過(guò)，孤單過(guò)，沖動(dòng)過(guò)，叛逆過(guò)，幸福過(guò)。在青春的旅途，我們感受一個(gè)人的孤單，我們?yōu)樽约旱臎_動(dòng)付出代價(jià)得到教訓(xùn)，我們收獲寶貴的友誼，在天真的年代一起哭著笑著，我們感受初戀的青澀內(nèi)心的悸動(dòng)，我們面對(duì)離別用笑聲和淚水紀(jì)念感傷。每個(gè)人的青春都是生命中永不退色的印記。此次多媒體實(shí)驗(yàn)我以青春紀(jì)念冊(cè)為主題記錄青春過(guò)程中的點(diǎn)滴片段，希望寶貴的青春記憶在多媒體中留下印記，紀(jì)念我們終將逝去的青春。 確定主題后我便開(kāi)始選擇突出青春主題的素材，素材的確定主要通過(guò)調(diào)查采訪身邊同學(xué)和上網(wǎng)查閱資料等渠道。例如當(dāng)問(wèn)到身邊同學(xué)提到青春你會(huì)想到哪些歌曲哪些影視作品，你腦海中首先想到的是什么畫面。音頻素材的選取最后確定為可米小

3、子的“青春紀(jì)念冊(cè)”、電影那些年我們一起追過(guò)的女孩主題曲“那些年”、電視劇紅蘋果樂(lè)園的主題曲“幸福園”三首歌曲。其中可米小子的“青春紀(jì)念冊(cè)”完全契合了青春紀(jì)念冊(cè)的主題。這是一首可米小子唱給朋友的歌，正值青春的可米小子們最喜歡一起唱歌，通過(guò)這首歌，他們唱出了內(nèi)心豐富的情感和彼此之間深厚的友誼。旋律輕快，充滿了青春的活力色彩。歌曲“那些年”是電影那些年我們一起追過(guò)的女孩主題曲，這是一部緬懷青春的電影，主要講述了何景騰和沈佳宜令人唏噓的青春愛(ài)情故事。歌曲沒(méi)有花哨的華麗，也沒(méi)有刻意的煽情，但是歌詞卻讓所有聆聽(tīng)的人，將記憶拉回到那個(gè)能夠放聲大笑能夠肆意張揚(yáng)的青蔥歲月。而演唱者胡夏的演唱?jiǎng)t平緩中帶著執(zhí)拗，激

4、昂處藏著無(wú)奈，聆聽(tīng)中，帶著淡淡的憂傷，展現(xiàn)了青春的味道。把青春中的純粹放至無(wú)限大，讓我們?cè)诳裣仓畜w會(huì)那淡淡的憂傷，也讓我們?cè)诘兔灾姓覍つ莾H存的希望，即便殘酷的現(xiàn)實(shí)在打壓著每個(gè)人，卻始終不能摧毀我們對(duì)于青春往事的緬懷和那段年少時(shí)光的懷念。電視劇紅蘋果樂(lè)園對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都不陌生，講述了五個(gè)陽(yáng)光大男孩和一個(gè)善良女孩的成長(zhǎng)過(guò)程，歌曲幸福園輕快中帶一點(diǎn)煽情，帶人回到那個(gè)純真的年代干凈的校園。圖片素材的選取主要結(jié)合了青春過(guò)程的經(jīng)歷與心情，在此我選取部分舉例。這張圖片很好的展示了青春中青澀懵懂的校園愛(ài)情。干凈的校服干凈的笑臉。這張圖展示了青春的純真的寶貴的友誼，在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都存在一個(gè)可以傾訴陪伴的知心

5、朋友，和你分享快樂(lè)承擔(dān)痛苦。這張圖展現(xiàn)了成長(zhǎng)的過(guò)程，為電影初戀這件小事中劇照，天真的女孩贏得暗戀學(xué)長(zhǎng)的青睞努力練習(xí)接標(biāo)，在不斷地努力艱辛后，她出色地完成了表演，在這個(gè)過(guò)程中自己也得到成長(zhǎng)。這張圖展現(xiàn)了青春過(guò)程中孤獨(dú)的情感，在青春的旅途中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷感受孤獨(dú)的過(guò)程，仿佛自己與全世界脫離，此圖將孤獨(dú)感恰如其分的展現(xiàn)出來(lái)。這張圖展現(xiàn)了努力奮斗。在高中的學(xué)習(xí)生活中我們每個(gè)人都曾付出揮灑努力的汗水，為了高考及心中的夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地奮斗著。這張圖展示了干凈溫馨的教室。曾經(jīng)我們?cè)诮淌抑袑W(xué)習(xí)討論，課間一起玩耍嬉鬧，在教室留下了我們太多的回憶，太多的點(diǎn)滴。這張圖展示了青春中收獲的朋友一起出行游玩的情景，記錄著

6、純純的友情。這張圖展示了青春過(guò)程中分別時(shí)候的傷感，天下沒(méi)有不散的宴席，青春終將散場(chǎng)，分別的時(shí)候，太多的傷感太多的不舍都化作了淚水在那一刻盡情地?fù)]灑。其余圖片不在此贅述。在青春的過(guò)程中太多值得記憶的瞬間，太多讓我們感動(dòng)的瞬間，看到這些圖片我們都會(huì)想到自己青春過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青春永不退色，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)プ窇浫ゼo(jì)念。視頻的選取我選擇了電影那些年我們一起追過(guò)的女孩中高考結(jié)束后同班同學(xué)中幾個(gè)好朋友結(jié)伴出游的片段，高考之后的夏天，幾個(gè)人在海邊無(wú)憂無(wú)慮的玩著海水，盡情地笑著鬧著，我們每個(gè)人又何嘗不是這樣呢，高考結(jié)束后，結(jié)束了長(zhǎng)期的壓力與疲憊，幾人一組外出游玩，盡情地放松著，那個(gè)夏天是綠色的，充滿輕松活力的

7、色彩。電視劇何以笙簫默中熱情開(kāi)朗的趙默笙在校園中主動(dòng)追求呆板的何以琛的片段，這段片段把人拉回記憶的校園讓人想起自己的初戀，追求的過(guò)程，青澀懵懂的感情，在青春的校園生活留下深刻的印記。電影初戀這件小事中一個(gè)平凡笨拙的女孩為了追求愛(ài)情努力練習(xí)不斷成長(zhǎng)最后蛻變的優(yōu)秀出彩的片段，這個(gè)片段記錄了她的成長(zhǎng)過(guò)程，也讓我們想起自己成長(zhǎng)的過(guò)程也是為了心中的目標(biāo)不斷地去努力奮斗不斷完善自己最終收獲成功的。電影熱血高校中兩個(gè)高校的少年為了爭(zhēng)奪鈴蘭第一而打群架的片段。片段淋漓盡致地展現(xiàn)了青春過(guò)程中的瘋狂、熱血，為了想做的事可以不顧后果不計(jì)代價(jià)。青春的我們何嘗不是如此大膽？成長(zhǎng)過(guò)程中的我們稚氣未脫，都曾沖動(dòng)過(guò)瘋狂過(guò)，因

8、為一點(diǎn)小事而大動(dòng)干戈，這都是我們成長(zhǎng)的一部分。電視劇愛(ài)情是從告白開(kāi)始的中同班同學(xué)大學(xué)畢業(yè)時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)景，就像臺(tái)詞所說(shuō)，這就是我們的青春，歡笑過(guò)，遺憾過(guò)，但此刻我們還擁抱在一起。我們的青春，是長(zhǎng)在那心底，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打才開(kāi)的花。我們一起走過(guò)風(fēng)雨，曾一起逃課，一起上課睡覺(jué)，一起被老師罰站曾經(jīng)的一切現(xiàn)在回想起來(lái)都是那么的暖心。只是在時(shí)間的沖擊下，我們終是沒(méi)有贏得過(guò)時(shí)間，時(shí)光流逝，記憶可能會(huì)漸漸模糊。但是記憶中的那一份溫暖卻不曾降溫，不曾忘記。實(shí)驗(yàn)一. 聲音信號(hào)的獲取與處理1、需求分析。聲音信號(hào)的獲取與處理實(shí)驗(yàn)主要完成一個(gè)三首歌曲的串燒。首先軟件需求為下載并完成安裝Adobe Audition CS6音頻

9、處理軟件。上網(wǎng)搜索并下載三首歌曲mp3文件，在Adobe Audition CS6中導(dǎo)入音樂(lè)通過(guò)創(chuàng)建多軌合成項(xiàng)目將三首歌曲按自己需要的順序串燒起來(lái)。2、 實(shí)驗(yàn)的操作步驟。 （1）下載安裝音頻處理軟件Adobe Audition CS6。 （2）上網(wǎng)搜索并下載歌曲“青春紀(jì)念冊(cè)”、“那些年”、“幸福園”到指定文件夾。 （3）新建多軌合成音頻文件青春紀(jì)念冊(cè)，將三首歌曲均導(dǎo)入到文件中，如圖然后分別將三首歌曲放進(jìn)三個(gè)軌道，注意好放入軌道的時(shí)間，第一首歌結(jié)束部分與第二首歌開(kāi)頭部分銜接，設(shè)置效果淡化，使銜接更自然，第二首歌結(jié)束部分和第三首歌開(kāi)始部分做相同處理。可根據(jù)個(gè)人喜好對(duì)每首歌曲效果進(jìn)行微調(diào)，具體操作在

10、菜單欄中效果進(jìn)行設(shè)置，如圖調(diào)節(jié)效果后就可按播放鍵進(jìn)行試聽(tīng)歌曲了。如圖所示3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較各種壓縮格式的音頻效果，計(jì)算對(duì)應(yīng)的壓縮率。實(shí)驗(yàn)二. 靜態(tài)圖像的處理1、 需求分析。靜態(tài)圖像的處理實(shí)驗(yàn)主要是以青春為主題學(xué)會(huì)使用Photoshop軟件對(duì)靜態(tài)圖像進(jìn)行處理。軟件需求為Adobe Photoshop CS6，素材需求為以青春為主題的靜態(tài)圖片。實(shí)驗(yàn)要做的是將兩張圖片按自己想要的效果進(jìn)行合成，并調(diào)節(jié)色彩、對(duì)比度等屬性使最終結(jié)果圖片得到美化的效果。2、 實(shí)驗(yàn)的操作步驟及結(jié)果圖片截圖。（1） 下載安裝圖像處理軟件Adobe Photoshop CS6。（2） 上網(wǎng)搜索并下載關(guān)于青春的待處理圖片，保存到

11、指定位置。新建文件致青春.psb，打開(kāi)已下載的兩張圖片1.png和2.jpg，在菜單欄窗口選擇窗口/排列命令，在菜單中單擊選擇“雙聯(lián)垂直”，將兩張圖片在窗口雙聯(lián)垂直排列。選擇2.jpg進(jìn)行編輯，單擊魔棒工具選擇圖片中的人物，如圖所示此時(shí)可以看到人物選擇范圍并不清晰，因此通過(guò)放大，按shift鍵增加選擇區(qū)域，按Ctrl鍵減少選擇區(qū)域。右上角人物胳膊部分因色彩分離比明顯所以單純利用魔棒難以選中理想?yún)^(qū)域，此時(shí)使用套索工具選擇理想?yún)^(qū)域，區(qū)域選擇完成后單擊右鍵，選擇反向，調(diào)整邊緣，如圖所示，通過(guò)對(duì)平滑、羽化、對(duì)比度、移動(dòng)邊緣等屬性進(jìn)行設(shè)置觀察圖片效果改變從而得到理想效果。 處理完人物圖片后選中處理后的人

12、物圖像，在工具箱選擇移動(dòng)工具，按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)人物圖像到指定背景圖片1.png上。單擊1.png為當(dāng)前工作窗口，在菜單欄選擇編輯/自由變換命令，將鼠標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)處按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)將人物縮小到合適大小，并按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)到背景圖片合適位置上，切換工具在彈出的對(duì)話框中單擊應(yīng)用按鈕，將人物處理好，如圖所示。3、 在優(yōu)化輸出時(shí)以不同的設(shè)置參數(shù)保存文件，列表說(shuō)明各種不同的設(shè)置參數(shù)導(dǎo)致圖像在顯示質(zhì)量和文件大小上的區(qū)別。（有代表的比較三種）實(shí)驗(yàn)三 視頻編輯與處理1、 需求分析 視頻編輯與處理主要完成幾個(gè)電影電視劇片段的混合銜接，借以突出青春主題，以青春視頻片段給人以視覺(jué)沖擊，留下印象，引起共鳴。軟件需求為

13、視頻處理軟件premiere Pro CS6、屏幕錄像大師。因直接下載電影或電視劇集文件較大且格式不被premiere Pro CS6所支持，而我們所需要的也只是電影或電視劇中的一小段片段，因此采用屏幕錄像大師將影視作品中的片段錄下來(lái)并保存為avi文件格式，方便導(dǎo)入premiere Pro CS6進(jìn)行處理。利用premiere Pro CS6軟件主要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)視頻文件的按順序混合銜接，形成一個(gè)新的視頻文件。2、 實(shí)驗(yàn)的操作步驟。 （1）下載安裝屏幕錄像大師，在網(wǎng)頁(yè)中找到所需視頻，分別是電影那些年我們一起追過(guò)的女孩中高考結(jié)束后同班同學(xué)中幾個(gè)好朋友結(jié)伴出游的片段；電視劇何以笙簫默中熱情開(kāi)朗的趙默笙在

14、校園中主動(dòng)追求呆板的何以琛的片段；電影初戀這件小事中一個(gè)平凡笨拙的女孩為了追求愛(ài)情努力練習(xí)不斷成長(zhǎng)最后蛻變的優(yōu)秀出彩的片段；電影熱血高校中兩個(gè)高校的少年為了爭(zhēng)奪鈴蘭第一而打群架的片段；電視劇愛(ài)情是從告白開(kāi)始的中同班同學(xué)大學(xué)畢業(yè)時(shí)歡樂(lè)的場(chǎng)景。在網(wǎng)頁(yè)中分別播放影片，找到目標(biāo)片段啟動(dòng)屏幕錄像大師進(jìn)行視頻錄制，錄制完成后以avi文件形式保存至指定位置備用。（2）下載安裝premiere Pro CS6，新建文件，序列，將準(zhǔn)備好的視頻文件導(dǎo)入，將五個(gè)文件按友誼、初戀、成長(zhǎng)、瘋狂、友情順序依次放在軌道上，首尾部分銜接好。制作完成后導(dǎo)入視頻的背景音樂(lè)，因視頻較長(zhǎng)此處倒入兩首歌曲作為背景音樂(lè)，分別為那些年和青

15、春紀(jì)念冊(cè)，導(dǎo)入后插入到時(shí)間線上根據(jù)視頻長(zhǎng)度調(diào)整音頻長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)四 動(dòng)畫制作1、 需求分析 動(dòng)畫的設(shè)計(jì)目標(biāo)是制作一個(gè)電子相冊(cè)，可以通過(guò)按鈕來(lái)設(shè)置逐個(gè)查看播放圖片，也可設(shè)置自動(dòng)播放全部圖片。其中軟件需求為Adobe Flash 8.0動(dòng)畫制作軟件。電子相冊(cè)的制作主要為三個(gè)層次的圖層，一個(gè)背景圖層，一個(gè)按鈕圖層，一個(gè)圖片圖層。通過(guò)按鈕控制播放電子相冊(cè)。2、 實(shí)驗(yàn)的操作步驟。新建flash文檔，將已下載好的圖片導(dǎo)入到庫(kù)備用，新建背景圖層，將背景圖片放到圖層的關(guān)鍵幀上，新建按鈕圖層，將按鈕放在圖層關(guān)鍵幀上，新建圖片圖層，將1-15幀插入關(guān)鍵幀，逐幀放入圖片，圖片層設(shè)置好之后，回到按鈕層，對(duì)按鈕編寫動(dòng)作指令

16、，設(shè)置單箭頭控制逐個(gè)播放查看相冊(cè)，雙箭頭控制自動(dòng)播放電子相冊(cè)。按Ctrl鍵和enter鍵試播，分別查看單雙箭頭是否有效，如有效則成功，無(wú)效則返回修改。實(shí)驗(yàn)五 1、 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)方案（包括結(jié)構(gòu)、元素設(shè)置、布局、超鏈建立等）網(wǎng)站主頁(yè)展現(xiàn)主題為青春紀(jì)念冊(cè)，采用總分結(jié)構(gòu)通過(guò)主頁(yè)設(shè)置超鏈接到四個(gè)頁(yè)面，分別為音樂(lè)欣賞、我的圖片、我的動(dòng)畫、影視欣賞四個(gè)頁(yè)面，音樂(lè)欣賞頁(yè)面通過(guò)插入插件來(lái)播放制作好的音頻文件，我的圖片頁(yè)面展示Photoshop作品和突顯青春主題的圖片集，我的動(dòng)畫和視頻欣賞頁(yè)面同樣通過(guò)插件來(lái)展示動(dòng)畫文件和視頻文件。2、實(shí)驗(yàn)的操作步驟及相關(guān)處理后的圖片截圖。首先因?yàn)锳dobe Dreamwaver CS5不是支持所有的媒體類型文件所以需要將音頻文件導(dǎo)出為.mp3格式、Photoshop文件保存為.jpg格式、視頻文件導(dǎo)出為.flv格式保存?zhèn)溆谩Ｐ陆℉TML文檔，通過(guò)設(shè)計(jì)頁(yè)面來(lái)添加背景圖片，超鏈接的設(shè)置是添加相應(yīng)文字，選中文字，點(diǎn)擊插入，超級(jí)鏈接，然后選擇連接到的頁(yè)面，以音樂(lè)欣賞頁(yè)面為例，點(diǎn)擊音樂(lè)欣賞后鏈接到音頻.html網(wǎng)頁(yè)，設(shè)置音頻.html網(wǎng)頁(yè)，添加背景圖片，具體操作為插入塊，插入圖像，選擇圖像文件位置添加。然后插入插件，點(diǎn)擊插件選擇事先保存好的.mp3形式的音頻文件。編輯好后保存，其他頁(yè)面編輯