【推舉】幼兒園教學(xué)方案合集五篇

1、【推舉】幼兒園教學(xué)方案合集五篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 奇妙的悉尼歌劇院 澳大利亞 目標(biāo)： 1.熟悉悉尼歌劇院的外形特征，知道設(shè)計師丹麥建筑師丁.烏特松說它“猶如一只巨大且具有異國情調(diào)的鳥” 2.培育幼兒的團體協(xié)作精神，共同合作制作悉尼歌劇院。 預(yù)備： 圖片悉尼歌劇院介紹 T操作材料及工具 流程： 1.出示悉尼歌劇院的圖片，讓幼兒觀看并且嘗試用正確的形容詞來描述自己所看到的。 2.觀看悉尼歌劇院介紹 T，讓幼兒了解悉尼歌劇院設(shè)計師是丹麥建筑師丁.烏特松，他說它“猶如一只巨大且具有異國情調(diào)的鳥” 3.老師提要求：你們想在我們班上做一個悉尼歌劇院嗎？在哪里？怎么做？幼兒爭論。 4.介紹操作材料及工具，

2、讓幼兒自主操作，老師幫助。 （如材料有限，可選擇畫出來） 5.將作品展現(xiàn)出來，每個幼兒想一句話來描述它，并且老師負責(zé)把話語記錄下來張貼在作品四周。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 l九月份： 目 標(biāo)：吸引幼兒愛好，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 內(nèi) 容： a. 律動練習(xí)、走步練習(xí)。 依據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及心情，不同形象的走，可以漸漸的走，雄壯的走，歡快的走。 b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。 依據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達嬉戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好。 l 十月份： 內(nèi) 容：小跑步、后踢步、點步 目 標(biāo)：依據(jù)舞蹈和幼兒進展水平的改變，讓幼兒能夠在歌表演以及嬉戲中進一步體會各種舞

3、蹈步伐的特點。 l 十一月份： 踮步、踏點步、小跑步 目 標(biāo)：通過幼兒在對這三種步伐的學(xué)習(xí)，培育幼兒的形體，增加幼兒足尖、足踝的力度及預(yù)備部位的協(xié)調(diào)性。 十二月份: 內(nèi) 容：仿照動作：打鼓，吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子 目 標(biāo)：初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，進展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力量，陶冶幼兒的愛好和品行。 一月份： 基本功練習(xí)：勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。 手位練習(xí)：蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。 目 標(biāo)： 1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時，熬煉幼兒身體的協(xié)調(diào)力量及動作韻味的培育。 2、 加強幼兒地面形態(tài)動作的練習(xí)，要求幼兒學(xué)習(xí)

4、正確的吸氣、呼氣。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 新的學(xué)期開頭了，為了更好的開展本年度的訓(xùn)練教學(xué)活動，依據(jù)訓(xùn)練局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園訓(xùn)練教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 綱要指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標(biāo)，以幼兒全面進展為基礎(chǔ)，以進展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質(zhì)量和效益，抓好常規(guī)管理，加強課堂教學(xué)的討論，重視對新老師的指導(dǎo)與培育，提高保教人員的素養(yǎng)，促進幼兒身心和諧進展，使我園的保育訓(xùn)練質(zhì)量得到進一步提高。 二、工作目標(biāo)： 本學(xué)期將深化開展幼兒園園本教學(xué)討論，全面實施山東省幼兒園教材，并結(jié)合一年中的節(jié)日及威海的本土特點、幼兒園音樂嬉戲教學(xué)等內(nèi)容支配訓(xùn)練教學(xué)活動;

5、通過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，形成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動詳情，做到保教結(jié)合，課程平衡，師幼合作，家園互動。 三、教研重點： 1、打造各領(lǐng)域精品課程。以級部為單位開展領(lǐng)域討論，通過優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀反思等，完善和豐富領(lǐng)域課程。 2、優(yōu)化一日生活活動。重新完善一日生活環(huán)節(jié)支配，將嬉戲與幼兒一日生活結(jié)合，細化工作流程。 3、實施開展區(qū)域活動，逐個區(qū)域建立、開發(fā)、實施、評價、提升。 3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動綻開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現(xiàn)行為與活動傾向性等特點討論，初步形成合理選擇內(nèi)容、科學(xué)把握目標(biāo)、多視角的學(xué)與教，滿意個體需要的訓(xùn)練

6、實施策略。 (一)、提高對兒童學(xué)習(xí)與有效性行為的科學(xué)熟悉。 1.圍繞有效性教學(xué)的熟悉，理解兒童學(xué)習(xí)與老師行為有效性關(guān)系，結(jié)合自身行為進行反思、剖析，形成觀點。 2.學(xué)習(xí)、了解、嘗試幼兒活動評價的.幾類標(biāo)準(zhǔn)及評價方法。 (二)、充分熟悉幼兒生、心理進展規(guī)律和特點，討論幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)三種組織活動形式開展中老師教學(xué)行為的適切與有效，關(guān)注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。 1.以課程平衡，內(nèi)容適切，滿意個體，活動有效為指導(dǎo)，著力討論課程方案中一日活動的內(nèi)容支配與設(shè)計，實踐重點抓好集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)，打造領(lǐng)域精品課程。 2.結(jié)合本園幼兒一日活動對原已形成的基本閱歷重新修改，并討論對

7、不同進展階段幼兒基本閱歷，了解、觀測的方法。 3.開展區(qū)域?qū)W習(xí)討論及生活自理行為討論，開展對活動有效性的評價，著重為區(qū)域材料設(shè)計與投放進行評價討論。 (三)重視保育與訓(xùn)練結(jié)合，加強開展保育理念、保育措施、保育滲透，推班級保教工作一體化實施工作的推動。 1.確立保教結(jié)合理念，在實踐中提出本班班級保育工作的指導(dǎo)語(重點)，分階段落實本班保育措施(同時也作為對家長的承諾)，對一日活動各個環(huán)節(jié)形成共同預(yù)習(xí)保育行為。 2.推出班級保育流程的先進典型，以點帶面形成多種幼兒保育為動身點的有效的預(yù)習(xí)模式，推動全園各班保育工作規(guī)范與精致化。 3.匯合近兩年幼兒患病的資料， (工作方案) 分析全年不同病情的分布，

8、總結(jié)幼兒發(fā)病規(guī)律，討論針對發(fā)病特點的養(yǎng)分、運動、衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的園、班級的針對性措施。 四、日常保教工作： 1.關(guān)注生活活動，培育幼兒自助自理行為的主動性。 (1)為幼兒自理自助行為供應(yīng)條件，生成幼兒良好的盥洗、入廁、進餐、午睡及衛(wèi)生養(yǎng)成的行為。 (2)班級保教人員依據(jù)季節(jié)、氣溫的改變，合理地討論本班一日生活的流程。(思索一學(xué)期支配幾種生活保育流程) 2.開展幼兒活動記錄評價的討論。 (1)每階段區(qū)域?qū)W習(xí)中選擇幾項重點項目(自定)，將評價內(nèi)容視覺化，對幼兒形成激勵，讓家長關(guān)注了解，促老師能進行每日集中性觀看與匯總分析。(2)立足于集體教學(xué)常態(tài)化，對集體教學(xué)的評估做好目標(biāo)達成及方法有效性的問題與

9、調(diào)整的討論記錄，各班級班組定期支配溝通與主動溝通。 (3)確立本學(xué)期幼兒嬉戲定期效果，列出相應(yīng)的觀看項目，師生共同評價嬉戲行為，每兩周班級作一次相應(yīng)分析與調(diào)整。 3.拓展對幼兒體鍛項目的開展，并深化討論幼兒運動素養(yǎng)的可達標(biāo)項目。 (1)加強球、繩等訓(xùn)練，提高幼兒技能。 (2)加強幼兒戶外體育嬉戲的開發(fā)，進行靈敏性、協(xié)調(diào)性及增加腿部力氣的嬉戲。 4、加強保教管理，實行班務(wù)工作規(guī)范。 (1)方案記錄規(guī)范： 按基本要求操作，按時明示、按序擺放，按內(nèi)容挨次歸檔。 (2)班級管理規(guī)范： 一日活動管理流程合理 定期分析(有記錄) 班級物品齊全(有清單) 幼兒生活自理行為養(yǎng)成有序 班級環(huán)境課程化(創(chuàng)設(shè)有依據(jù)

10、) 衛(wèi)生平安制度到位(有記錄、有圖示)。 (3)個別兒童管理規(guī)范(三有)： 對有進展問題的個別兒童特別措施(有個別化檔案) 體弱兒童管理適時照看方法規(guī)范(有特需服務(wù)卡和聯(lián)系冊) 有問題、有患病、有困難準(zhǔn)時家訪(有家訪手冊) 五、園本培訓(xùn)： (一)學(xué)習(xí)歸納有效教學(xué)方法幼兒園課程的相關(guān)理論界定、觀點，嘗試自修互評相結(jié)合的研修方式，提高老師對有效教學(xué)行為的熟悉。 (二)開展師徒結(jié)對活動，通過師徒同課活動，督促和展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，通過老師資源庫，積累成長材料。 (三)針對老師共同難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化的實踐討論，加強老師對教學(xué)重點的把握及設(shè)計，對個別師生互動、與幼兒回應(yīng)策略有困難的老師進行集中性培訓(xùn)。

11、六、科研工作： (一)完成省級立項課題整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理工作，推動區(qū)域幼教事業(yè)高效進展結(jié)題工作。 (二)整理歸納園本五大領(lǐng)域課程的標(biāo)準(zhǔn)，改善相關(guān)的信息采集、案例討論，連續(xù)完善開發(fā)園本課程。 (三)通過專家入園聽課指導(dǎo)、幼兒園優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、說課競賽、隨筆競賽等，培育一批園級科研骨干老師，進行課題討論。 (四)完成市級課題嬉戲在幼兒一日生活中實施運用的探究與討論嬉戲在幼兒表達式制造力進展的地位與作用的討論的討論，完成幼兒園音樂嬉戲課程的初步實施，爭取有論文、觀摩課參與全國音樂訓(xùn)練大會。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 大班幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動，最

12、終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。 二、教學(xué)目標(biāo)要求 1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對用法顏色感愛好

13、。 5、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 6、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好。 7、學(xué)習(xí)觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個性品質(zhì)。 8、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 9、學(xué)習(xí)運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。 三、教學(xué)措施 1、注意對幼兒審美力量的培育。在教學(xué)中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒

14、感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)幼兒綻開想像，進行比較。通過比較爭論等方法，引導(dǎo)幼兒體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。老師主動為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導(dǎo)幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞幼兒在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。 3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和藝術(shù)的熟悉，并加深對藝術(shù)的.作用的熟悉，樹立正確的審美價值觀和人文精神。 4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立幼兒的主體地位，師生間建立情感溝通和公平關(guān)系 。 5、鼓舞幼兒

15、進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論訓(xùn)練論文日常工作 閱歷的聯(lián)系，培育幼兒的綜合思維和綜合探究的力量。 6、重視對幼兒學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)幼兒以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作。 五、大班美術(shù)教學(xué)材料的預(yù)備 白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自定）等。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 我班幼過經(jīng)過半年的繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進步，想象力、制造力也有所進展，但也有部份幼兒仍機械地仿照老師的范畫。為了提高幼兒的繪畫愛好與水平，為了讓幼兒有充分展現(xiàn)的機會,進展幼兒形象思維,大膽想

16、象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期連續(xù)在選材方面，老師將依據(jù)幼兒年齡特點、.活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活閱歷選擇切實可行的題材。內(nèi)容的選擇沒有固定性，可廣泛查找、有機調(diào)整。 在繪畫活動中，運用心情激勵法、觀看分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法關(guān)心幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動嬉戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。主要學(xué)會以下幾點： 1、引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。 2、通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高BRP/P幼兒對美術(shù)活動的愛好。 3、學(xué)習(xí)觀看生活，了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)