小學生安全習慣養(yǎng)成教育活動做法

1、小學生安全習慣養(yǎng)成教育做法 隨著科學發(fā)展觀確立，新修訂的義務教育法的頒布，中小學的工作越來越受到社會各界的重視，目前，教育部非常重視安全工作，從構建社會主義和諧社會的政治高度，以“安全責任重于泰山，師生平安高于一切”的工作理念，發(fā)動全校師生，把學生安全工作融入到學校常規(guī)管理和教育實踐之中，提高廣大師生的安全意識。在現(xiàn)有硬件條件上，突出抓好校園安全"建制、引導、熏陶、踐行"四方面工作，全面深化安全素質教育，切實促進小學生安全行為習慣的養(yǎng)成。 一、安全制度建設工作。校園安全制度是小學生安全行為的準繩，是小學生安全行為習慣養(yǎng)成的保證。為此，小學要從"

2、抓學校安全，就是抓學校教育質量；抓學校安全，就是抓學校和諧發(fā)展"的高度，去徹底認識學校安全工作的意義，認真吸取城區(qū)學校安全教育經驗，重視學校安全工作，創(chuàng)新安全管理模式，因地制宜地建立起一套包括治安、消防、食品安全、疾病防治、集體活動等一系列的適合于自己的、完整的安全制度與預案，為學校安全工作"有章可循、有規(guī)可依"奠定良好的基礎。另外，還要積極搭建"校園安全信息平臺"，成立有家長在內的相關安全組織機構，嚴抓責任落實，做到縱向到底，橫向到邊，不留空白，不留死角，保證安全制度的剛性執(zhí)行，全方位地督促小學生安全行為習慣的養(yǎng)成。 二、安全教育引導工作。&

3、#160; 加強農村小學校園安全教育引導工作，培養(yǎng)小學生主體的自覺自愿精神，是小學生安全行為習慣養(yǎng)成的前提。學校一方面要堅持開設安全教育課程，設置專任或兼任教師上課，還定期舉辦法制講座，從正面對學生進行較為系統(tǒng)的、基本的安全知識與生存技能教育。另一方面班上要充分利用"班會、隊會、周會"等時間，積極開展豐富多采的安全活動，從側面用"小品、故事、童謠、游戲"等形式，營造學校安全教育"活動化"氛圍，在趣味中逐步提升小學生的安全防范能力，引導小學生安全行為習慣的養(yǎng)成。三、安全文化熏陶工作。 農村小學安全工作不能被動，要主動

4、向上爭取資金，加大人力、物力和財力的投入，積極構建校園安全文化網絡。首先配合安全教材，辦好學校安全板報、壁報、廣播等，補充宣傳國家有關的安全工作法律法規(guī)及安全防護自救知識；其次在節(jié)假日、汛期、高溫、秋冬干燥季節(jié)等特殊時段，給學生和家長及時發(fā)放安全告知書，進行安全友情提示；第三在校園易發(fā)事故地帶，設立安全警示牌，如樓梯通道行走靠右、安全出入口標志等；最后利用學校圍墻或各班教室墻壁，刷寫安全標語、懸掛安全宣傳畫等內容，努力做好校園安全文化日常環(huán)節(jié)工作，讓小學生時刻都身處濃郁的安全文化中，使其受到潛移默化的陶冶和熏染，天長日久地強化小學生安全行為習慣的養(yǎng)成。 四、安全示范踐行工作。 

5、60;體驗是學生發(fā)展能力、獲取技能的最好途徑。為了提高學生安全行為水平，教師既要言行統(tǒng)一，做到安全行為自律，如"規(guī)范用電"、"遵守交通規(guī)則"等，為小學生做出示范性的榜樣，又要有意識地訓練學生處理突發(fā)事件的能力，逼真地創(chuàng)設各種環(huán)境，使學生踐行安全行為。如"防震逃生"、"溺水救護"等演習，讓學生有模有樣地以最快的速度跑到空曠地帶，以及迅速地清除溺水者口、鼻中的穢物，人工呼吸等，使學生在參與的過程中掌握救護技巧，加速小學生安全行為習慣的養(yǎng)成。  總之，"條條道路通羅馬"。我們探索小學學生安全行為習慣養(yǎng)成工作是手段，而不是目的，但又確實能夠達到目的。近年來，我們的學校真正建設成了平安校園，學生都能夠把安全牢記在心里，并內化成為行為與習慣，懂得以及做到了"自敲警鐘，確保安全"的要求，創(chuàng)造了學校安全事故"