呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：呼吸道對(duì)空氣的處理一、教學(xué)理念新課程要求教學(xué)過(guò)程要突出“以人為本、以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，突出生活與健康這一主題，使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道怎樣使自己更健康， 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生非智力因素及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 在教學(xué)過(guò)程中力求問(wèn)題意識(shí)為先導(dǎo)， 改變學(xué)生原有被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式， 注重學(xué)生主動(dòng)參與、交流和合作的能力，從而符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的理念。二、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第四單元第三章第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容放在人體的營(yíng)養(yǎng)一章之后講述，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)下節(jié)課發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換打下基礎(chǔ)，做好知識(shí)鋪墊

2、。呼吸是人體生存的基本生理活動(dòng)， 學(xué)生本身知道只要人活著就必須要呼吸。鼻是用來(lái)呼吸的器官， 但對(duì)呼吸時(shí)還有哪些器官參與，這些器官對(duì)吸入的氣體有什么作用了解比較少，通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到呼吸道是保證氣體順暢通過(guò)的結(jié)構(gòu)。呼吸道并不僅僅是氣體的通道，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，不過(guò)呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量的好壞與人體健康的關(guān)系。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺，但心理上發(fā)育不成熟，思維模式仍有明顯的形象思維痕跡，缺乏由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的經(jīng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載驗(yàn)，對(duì)交流本質(zhì)的分析上不夠深入， 不能主動(dòng)透徹的去分析和總結(jié)現(xiàn)有資料。四、教學(xué)

3、策略師生合作式、圖文結(jié)合式五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，概述呼吸道的作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)分析相關(guān)資料， 通過(guò)分組討論合作提高學(xué)生分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。六、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料分析使學(xué)生能歸納總結(jié)出呼吸道的作用。教學(xué)難點(diǎn)：呼吸道作用的歸納總結(jié)。七、課前準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)組成模式圖八、教學(xué)過(guò)程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖1、在本節(jié)課開始之前，我們1、認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn)并回貼近生活，創(chuàng)設(shè)先以個(gè)人為單位進(jìn)行憋氣實(shí)答問(wèn)題。情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生驗(yàn)，結(jié)束后告訴老師憋氣時(shí)的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)你們的感覺(jué)。

4、引入課題，自然2、通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)大家認(rèn)為過(guò)渡入呼吸對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要嗎 ?3、評(píng)價(jià)同學(xué)的回答。呼吸對(duì)3、思考問(wèn)題，進(jìn)入新于我們每個(gè)人都很重要，我科。們每時(shí)每刻都在呼吸，沒(méi)有呼吸我們就無(wú)法生存。既然學(xué)習(xí)必備歡迎下載呼吸對(duì)于我們這么重要，那呼吸的過(guò)程是怎樣的，又有哪些器官參與呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂 - 呼吸道對(duì)空氣的處理。1、嬰兒的第一聲啼哭標(biāo)志1、認(rèn)真閱讀課本上呼通過(guò)觀察與討論著呼吸作用的開始，我們每吸系統(tǒng)組成的信息。的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)個(gè)人來(lái)到人間就離不開空生歸納總結(jié)現(xiàn)有氣，需要不斷呼吸，需要不知識(shí)的能力。斷的從空氣獲得氧氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的 CO2。呼吸依靠呼呼吸系統(tǒng)來(lái)完成。那么首先來(lái)一起了解一下

5、呼吸系統(tǒng)的吸組成。（根據(jù)書 43 頁(yè)）下面同學(xué)們六人一組，觀察圖系-25 ，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)， 填出呼吸系統(tǒng)的組成。統(tǒng)2、那呼吸道又是又什么組2、回答問(wèn)題，呼吸道通過(guò)呼吸道結(jié)構(gòu)成的呢？看呼吸道組成圖，的組成。掛圖，使學(xué)生熟的前后左右討論。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和書本悉自身結(jié)構(gòu)。圖中所缺信息已經(jīng)填寫知識(shí)補(bǔ)充呼吸道額度組完整，來(lái)一起總結(jié)一下呼吸組成。道的組成。 板書 講解氣體成進(jìn)入的過(guò)程及在肺內(nèi)發(fā)生氣體交換。從圖中我們知道由鼻、咽、喉、氣管和支氣管共同構(gòu)成的呼吸道是氣體進(jìn)入肺的通道。那么除了這個(gè)作用以外，呼吸道還有是那么作用呢？1、通過(guò)前面結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)知道呼吸道保證氣體順暢通過(guò)的結(jié)構(gòu)，那除了這個(gè)作用以

6、外還有什么呢？我呼們來(lái)看看資料分析能帶給我們什么樣的答案。吸2、大家六人一組分析討論2、分組討論資料分析通過(guò)觀察與討論資料分析并給出答案。的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)道3、功能和結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，那這3、結(jié)合書上的文字和生歸納總結(jié)現(xiàn)有些功能和它具有的哪些功能圖片回答問(wèn)題。知識(shí)的能力。相適應(yīng)呢？4、呼吸道能對(duì)進(jìn)入人體的4、回答問(wèn)題。并舉出學(xué)習(xí)必備歡迎下載空氣進(jìn)行處理，那它的處理生活中空氣污染引起能力是不是無(wú)限制的呢？為的人體疾病。什么？呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，所以在日常生活中要保護(hù)好環(huán)境，減少環(huán)境污染。5、通過(guò)資料分析哪位同學(xué)5、回答問(wèn)題并牢記養(yǎng)通過(guò)生活中常見(jiàn)知道痰是如何產(chǎn)生的？為什成不隨地吐痰的習(xí)慣。疾病

7、，使學(xué)生主么我們從小就被教育不要隨動(dòng)關(guān)注生活，養(yǎng)地吐痰？成良好的生活習(xí)痰中含有大量的病菌，慣。的隨著塵埃漂浮在空氣中容易引起人體疾病的傳播，危害作他人健康。所以我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣不隨地吐用痰，做一個(gè)講文明的好孩子。6、大家在平時(shí)看電視的時(shí)6、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答候有沒(méi)有注意到這樣一個(gè)問(wèn)問(wèn)題。題，北歐人的鼻子跟咱們的鼻子不一樣啊，他們的鼻子鼻端大，這是怎么回事呢？我們剛才學(xué)習(xí)了呼吸道能使進(jìn)入的空氣溫暖。結(jié)合這個(gè)來(lái)回答一下。來(lái)一起總結(jié)一下呼吸道的作用。 板書 學(xué)完了呼吸道的結(jié)構(gòu)和作用，我們來(lái)思考一個(gè)與呼吸道結(jié)構(gòu)相關(guān)的問(wèn)題。古人說(shuō)：“食不言，寢不語(yǔ)” 。從小父母也總告訴我們吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話，這是為什么?。浚筛鶕?jù)書 45 頁(yè)回答）今天學(xué)完以后，吃飯的時(shí)候大家不要說(shuō)笑，避免食物進(jìn)入氣管對(duì)我們?cè)斐蓚??？偨Y(jié)書后關(guān)于發(fā)生的知識(shí)大家作將課本的理論知為課外拓展了解一下。識(shí)帶到生活中，本節(jié)課除了要知道呼吸系統(tǒng)養(yǎng)成良好的生活的組成和呼吸道的作用，更習(xí)慣。要養(yǎng)成良好