故宮博物院 (2)

1、故宮博物院教學設(shè)計 【教學目標】、了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點； 、了解方位詞在空間說明順序中的重要作用； 、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法； 、增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。 【教學難點、重點】、重點：了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點； 了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。 、難點：了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。 【教學準備】、認真預(yù)習課文，畫出有關(guān)游覽的方位詞語。 、查找有關(guān)故宮的資料、圖片。 【教學時間】課時?！窘虒W過程】第一課時一、導(dǎo)入新課 （多媒體呈現(xiàn)故宮相關(guān)圖片） 同學們，我們剛剛看到的就是明

2、清兩朝帝王所居住的皇城故宮，至今已有五百多年的歷史。如果你有去參觀，肯定會情不自禁地贊嘆它規(guī)模的宏大、建筑的精美、布局的統(tǒng)一。特別是那些珍藏著的無數(shù)稀世珍寶，更和其建筑藝術(shù)一樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。 下面，請打開課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的代建筑群吧。 故宮，舊稱紫禁城，位于北京城的中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即年），歷時年竣工，迄今已有多年的歷史。年改名為故宮博物院，是世界上最大的博物院之一。年，聯(lián)合國教科文組織將它列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

3、 二、整體感知 、朗讀課文：、詞語教學： 紫禁城（jn） 鰲頭（áo） 金鑾殿（luán） 額枋（fng） 蟠龍（pán） 攢（cuán） 磬（qìng） 鎏（liú） 迥然不同（jing） 中軸線（zhóu） 藻井（zo） 、畫出有關(guān)的方位詞，理清游覽路線，填好故宮博物院平面圖。 交代行蹤的詞：“從往里，沿著穿過到” “走進”“進了就到”“從出就到” 方位詞語：“北面”“中心”“中軸線上”“后面”“往北” 三、合作探究 、本文說明的對象是什么？ 故宮博物院 、作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫？請迅速從課文中找出有關(guān)語句證明

4、。 、規(guī)模宏大壯麗： 紫禁城的城墻十米多高。 宮城呈長方形，占地萬平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。城墻外是五十多十寬的護城河。 三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。 太和殿俗稱金鑾殿，高米，面積多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。正面是根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。 、建筑精美： 河上是五座精美的漢白玉石橋。 臺基有三層，每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風流云 方臺兩旁有六根高大的蟠龍金桂，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔

5、一，有行龍、開龍、降龍多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。 殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非?；?。 、布局統(tǒng)一： 紫禁城（東西南北各）有四座城門； 城墻的四角上，各有一座玲瓏奇巧的角樓； 三大殿建筑都處在紫禁城的中軸線上。 紫禁城前后兩大建筑群“基本一樣”。 、全文按什么順序進行說明？ 總說和分說相結(jié)合。 分說時，又按由南向北的空間順序： 天安門端門午門漢白玉橋太和門三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）小廣場后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）御花園順貞門神武門景山 四、課堂小結(jié) 課文緊緊住事物的特征，利用合理的說明順序，向我們介紹了故宮博物院，給我們留下一個清楚的了解。一

6、般而言，凡是介紹建筑或建筑群的說明文，大抵都按照空間順序，即參觀游覽的方位變化，進行詳細的說明。 五、布置作業(yè) 、熟讀課文，明確故宮博物院的特征、說明順序； 、嘗試著向家人有序地介紹故宮博物院。 第二課時一、檢查復(fù)習 、默寫詞語： 、故宮博物院的總體特點是什么？課文按什么順序進行說明？ 、指出下列各句所用的說明方法： 紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。 （列數(shù)字） 走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（打比方） 乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。 （作比較） 二、合作探究 、故宮呈長方形，占地萬平方

7、米，有大小宮殿多座，房屋多間，絕不可能都一一作詳細介紹，必須詳寫重點部分，略寫一般才行。那么，課文重點介紹了哪個宮殿？ 太和殿 、作者介紹了太和殿哪些方面的情況？ （學生小組討論） 、臺基修建得很高（三層臺基高七米），設(shè)施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），暗示和渲染了三大殿地位之尊崇； 、外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗； 內(nèi)部裝飾莊嚴富麗； 、位置和功用（皇帝舉行重大典禮的地方），借雄偉的建筑顯示威嚴。 、課文怎樣安排這一部份的說明順序？ 由外到內(nèi)、總說和分說相結(jié)合。 、作者為什么要把太和殿作為解說的重點？ 太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重

8、大典禮的場所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整個建筑群中最具代表性。 、在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？ 分清主次，有詳有略，才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。課文以三大殿中的太和殿作為重點，詳細介紹它的方位、外觀、內(nèi)部裝飾以及功用，使讀者既對故宮的“心臟”太和殿有比較全面的了解，又能由點到面，對故宮的整體特點產(chǎn)生比較深刻的印象。 三、體驗拓展 、體驗感悟：以導(dǎo)游者的口吻，介紹其他景點，可結(jié)合課外查找的有關(guān)資料 學生講解：其余同學認真聽講，加以評點或補充。 、拓展交流： 你知道嗎，皇宮為什么被稱為“紫禁城”？ “紫”，即紫微垣，代稱皇帝，供皇帝、皇后、皇族居住。又因嚴禁百姓靠近，所以叫紫禁城。 你又如何理解太和殿里多姿多彩“龍”的圖案的用意？ 因為皇帝自命為真龍?zhí)熳?，所以用龍來突出皇?quán)、皇帝的尊嚴。 四、課堂總結(jié) 北京故宮博物院集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的優(yōu)