教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） (3)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式講解教 師和娟單 位澄城縣城關(guān)二小課題名稱b p m f 學(xué)情分析本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個(gè)聲母，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母和帶調(diào)韻母的拼音；三是和 相拼的拼音練習(xí)。第三部分是的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及與單韻母組成的音節(jié)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。教學(xué)重點(diǎn)：1、的發(fā)音方法。2、在四線格里正確書寫。3、音節(jié)

2、的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)別兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。2、聲母和韻母的拼讀。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查?！芭氖帜顑焊琛?。（上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對(duì)齊：；嘴巴突突：；口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。）二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)聲母。1、出示課件文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么？2、出示聲母卡片，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“”發(fā)音是一樣的，不過(guò)它是聲母，發(fā)音的時(shí)候要讀得輕些、短些。（1）老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（2）個(gè)別讀，師正音。（3）啟發(fā)記憶字形：像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像的樣子？（4）老師根據(jù)第一幅圖，為聲母編了

3、一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓，。大家一起讀一讀。”（5）學(xué)習(xí)聲母。（6）出示課件文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）老師依次出示聲母卡片“、”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。（8）老師逐個(gè)發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（9）點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別的讀音。（讓學(xué)生對(duì)著手掌發(fā)音，感覺(jué)一下氣流的大小。）（10）開火車讀。（11）猜口形。（同桌兩個(gè)人，一個(gè)讀聲母，但不能出聲，另一個(gè)通過(guò)口形、氣流辨別讀的是哪個(gè)聲母。）（12）認(rèn)形，書寫。（13）合作記憶的字形。（14）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住的樣子？可以通過(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東

4、西像它們，還可以編順口溜。（15）分組學(xué)習(xí)。（16）交流情況。（17）課中操。（邊念編的順口溜邊和老師一起做的手指操。）· 觀察這四個(gè)聲母在四線格里的位置怎樣？各有幾筆？應(yīng)怎樣寫才漂亮？· 指名讓學(xué)生匯報(bào)，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐個(gè)范寫。· 書寫聲母 和應(yīng)注意什么？· 生練寫，師巡視指導(dǎo)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）· 選擇展示，評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀拼音卡片。（先按順序再隨機(jī)出示）2、接順口溜。師：右下半圓，生?：師：兩個(gè)門洞，生：師：右上半圓，生：師：一根拐杖，生：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：漢語(yǔ)拼音、拼音卡片：作業(yè)或預(yù)習(xí)、布置作業(yè)。1、制作這四個(gè)聲母小卡片，看誰(shuí)做得最美觀。2、把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。