教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板－王喜華

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式講授法教 師王喜華單 位奈曼旗青龍山學(xué)區(qū)中心校課題名稱人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文21、太陽(yáng)學(xué)情分析學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識(shí)、能力、意識(shí)等都是有限的，開(kāi)展有成效的合作學(xué)習(xí)有一定難度，有效地開(kāi)展小組間的合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)合作的意識(shí)，給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個(gè)自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。2.學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會(huì)數(shù)字說(shuō)明和比較說(shuō)明的作用和方法。學(xué)會(huì)使用“如果就”造句。3.正確流利的朗讀課

2、文。背誦課文最后一個(gè)自然段。教學(xué)過(guò)程小朋友們，今天我們一起去了解太陽(yáng)。1讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意翹舌音：氏、獸、殖、蔬；平舌音：存的發(fā)音。2防止讀錯(cuò)以下多音字讀音：傳chuán（傳說(shuō)、傳遞）都du（都有、都是）zhuàn（自傳、水滸傳）d（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）ch（差錯(cuò)、差數(shù)）pio（漂?。ヽhi（出差）3正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一點(diǎn)，“氏”的下面沒(méi)有一點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)記憶。（2）“繁”字結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生分析記憶，注意下面部分不是一個(gè)“系”。（3）“殖”字的右半部“直”中間不要少一橫。（4）“蔬”字下面的筆畫要

3、讓學(xué)生注意，不要少一點(diǎn)。（三）按自然段輕聲讀課文，出示以下句子：1太陽(yáng)離我們一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。2太陽(yáng)大的很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵的上一個(gè)太陽(yáng)。3太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。4如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。5有了太陽(yáng)才有云、雨、雪。6有了太陽(yáng)才有風(fēng)。板書設(shè)計(jì)太陽(yáng)遠(yuǎn)特點(diǎn)     大   1   1300000熱關(guān)系密切作業(yè)或預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)作業(yè)，規(guī)范學(xué)生寫字自我評(píng)價(jià) 在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)課件提供的大量網(wǎng)頁(yè)資料來(lái)幫助學(xué)生理解課文。上課伊始：我以親切的談話切入課題：同學(xué)們，說(shuō)起太陽(yáng)，我們一定感到十分熟悉、親切。太陽(yáng)每天從東方升起，從西方落下，世間萬(wàn)物在陽(yáng)光下生活、生長(zhǎng)。那么，你對(duì)于太陽(yáng)有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)，直奔課文內(nèi)容：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解太陽(yáng)嗎？在教師富于感情地導(dǎo)入課文之后，我讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)入課文網(wǎng)頁(yè)，直奔自學(xué)要求組長(zhǎng)評(píng)議或同行評(píng)議（可選多人）：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生多