六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 2.6 初識(shí)Scratch｜ 浙江攝影版 （新）

1、 6 初識(shí)Scratch1教學(xué)目的知識(shí)與技能:1.初識(shí)scratch軟件,理解軟件的界面和功能。 2.掌握scratch的根本工作方式。3.學(xué)會(huì)使用動(dòng)作控件中的挪動(dòng)指令。過程與方法:1.學(xué)生能通過自主探究、老師點(diǎn)撥等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。2.能通過老師設(shè)計(jì)的系列活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣,培養(yǎng)學(xué)生樂于承受和探究新知識(shí)的精神。2教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并掌握scratch控制區(qū)的實(shí)現(xiàn)挪動(dòng)的一些命令操作;可以利用常用控件工具完成一個(gè)簡單的腳本搭建。難點(diǎn)：1.感知編程原理。2.體驗(yàn)可視化編程的編寫和執(zhí)行。3教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)

2、們你們一定看過這個(gè)動(dòng)畫片吧?喜歡看嗎?今天我們也動(dòng)手學(xué)習(xí)制作一個(gè)“貓抓老鼠的動(dòng)畫。師:我們先來欣賞一小段動(dòng)畫,仔細(xì)觀察,等下說說你看到了什么?師:在?貓和老鼠?動(dòng)畫片中貓總是被堵在老鼠洞門口,這次貓鉆進(jìn)了老鼠洞,你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么呢?師:老鼠的洞四通八達(dá),貓一下子蒙了,不知道老鼠躲在哪個(gè)洞里,今天我們就要一起學(xué)習(xí)利用一個(gè)軟件scratch來幫助貓找到老鼠。剛剛?cè)~老師的動(dòng)畫也是利用這個(gè)軟件制作的?；顒?dòng)2【講授】1、 理解scratch的由來和功能師:scratch軟件是由美國麻省理工學(xué)院面向816歲兒童開發(fā)的一款程序設(shè)計(jì)軟件,使用它,可以幫助我們輕松創(chuàng)作動(dòng)畫。scratch的標(biāo)記是一只得意

3、的小貓,雙擊桌面上的小貓圖標(biāo)或者利用開場菜單的所有程序點(diǎn)擊小貓圖標(biāo),就可以翻開scratch軟件。老師演示操作活動(dòng)3【講授】2、初步理解各個(gè)區(qū)域名稱和功能師:翻開scratch后,我們發(fā)現(xiàn)scratch分為好幾個(gè)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域都有自己的名稱和功能,我們來理解一下,它們分別是舞臺(tái)區(qū)舞臺(tái)區(qū)就是用來表演的、角色列表區(qū)它是管理角色和舞臺(tái)的區(qū)域、腳本區(qū)決定著每個(gè)角色怎么表演、指令面板指令面板中有8大指令,每個(gè)指令都由不同的顏色進(jìn)展標(biāo)記,腳本區(qū)就是由這些指令進(jìn)展有序地搭建來決定角色如何表演、角色信息區(qū)角色的一些腳本、造型和聲音的一些信息、控制區(qū)執(zhí)行腳本,菜單與工具欄就是文件的一些新建、保存、幫助等。老師講

4、解功能活動(dòng)4【活動(dòng)】自主探究一：利用動(dòng)作指令，讓小貓走動(dòng)起來任務(wù)要求:翻開scratch,利用“動(dòng)作指令讓舞臺(tái)上的小貓走動(dòng)起來,比一比,誰的方法多。預(yù)設(shè)1:直接點(diǎn)擊指令面板中的挪動(dòng)指令。執(zhí)行綠旗沒有效果,該怎么辦?     預(yù)設(shè)2、將挪動(dòng)指令挪動(dòng)到腳本區(qū)。演示點(diǎn)擊綠旗執(zhí)行腳本,還是無法實(shí)現(xiàn)挪動(dòng)為什么呢?演示添加開場和執(zhí)行指令。師:我們每做一件事都要有始有終,腳本也一樣也要有開場和完畢,就在控制指令中。我們把指令拖到腳本區(qū),指令上有凹槽和凸槽,就像積木一樣,把一塊一塊指令拼接起來作用。這樣有開場和完畢指令的才是一個(gè)完好的腳本,當(dāng)貓走出去的時(shí)候,我

5、們可以選中角色,挪動(dòng)到開場的地方,老師演示結(jié)果。師:假如指令越多,每個(gè)角色就能完成更復(fù)雜的動(dòng)作。假如你要?jiǎng)h除指令,只要把腳本區(qū)的指令重新扔回指令區(qū)就可以。活動(dòng)5【活動(dòng)】自主探究二：讓小貓從洞口走向洞口1任務(wù)要求:翻開桌面上“貓抓老鼠.sb,對(duì)角色“貓?jiān)O(shè)計(jì)腳本,單擊綠旗一次,讓貓從洞口走到“洞口1,看看老鼠是不是躲在洞里。提示假如老鼠在洞里,會(huì)發(fā)出“吱吱的聲音預(yù)設(shè)1:通過修改步數(shù),調(diào)試,演示學(xué)生的效果,老師講解腳本需要不斷地調(diào)試。預(yù)設(shè)2:通過平滑挪動(dòng)和移向鼠標(biāo)指針方法。這個(gè)x y鼠標(biāo)是什么意思,我們?cè)趺粗浪呐矂?dòng)目的坐標(biāo)呢,老師解釋?師:老鼠不在1號(hào)洞,如今你覺得小貓可能會(huì)去哪個(gè)洞呢

6、?引導(dǎo)學(xué)生向8號(hào)和2號(hào)洞進(jìn)發(fā),這時(shí)又該怎么設(shè)計(jì)腳本呢?每次調(diào)試腳本的時(shí)候我們都要將小貓拖到洞口。假如要讓小貓向上,該怎么辦?老師演示“面向指令?；顒?dòng)6【活動(dòng)】自主探究三：讓小貓沿著路接著向前走或向上走任務(wù)要求:繼續(xù)添加腳本,單擊綠旗一次,讓貓從洞口1繼續(xù)向下一個(gè)洞口前進(jìn),再看看老鼠是不是躲在“洞8或者“洞3里。老師提示:面向  方向和旋轉(zhuǎn)指令,學(xué)生自主探究,繼續(xù)設(shè)計(jì)腳本。預(yù)設(shè)1:讓學(xué)生觀察腳本,猜測小貓的挪動(dòng)道路,演示生1作品:小貓直接從洞口到8號(hào)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)腳本沒有錯(cuò)誤,問題在哪?老師講解腳本運(yùn)行很快,需要添加一個(gè)等待指令,演示操作?；顒?dòng)7【練習(xí)】完成“貓抓老鼠任務(wù)。任務(wù)要求:翻開桌

7、面上“貓抓老鼠.sb,繼續(xù)對(duì)角色“貓?jiān)O(shè)計(jì)腳本,比一比誰最先找到老鼠。要求小貓每經(jīng)過一個(gè)洞口都要添加一個(gè)“等待指令老師引導(dǎo)學(xué)生拓展小貓?jiān)谡依鲜筮^程中會(huì)想些什么?自主探究其它指令,豐富腳本,將小貓的想法表達(dá)出來,使動(dòng)畫更加生動(dòng)有趣?；顒?dòng)8【活動(dòng)】評(píng)價(jià)、展示作品展示1-3生的作品,結(jié)合動(dòng)畫講一個(gè)貓抓老鼠的故事。生1:讓學(xué)生演示作品,并為動(dòng)畫編一個(gè)故事。生2:不同線路的動(dòng)畫演示,同樣編一個(gè)故事。生3:有創(chuàng)新的,比方加上了文字等指令?；顒?dòng)9【活動(dòng)】總結(jié)提升通過今天的學(xué)習(xí),說說你的收獲?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)腳本,引導(dǎo)學(xué)生腳本是由指令搭建而成,明確設(shè)計(jì)腳本前要選擇好角色,最后執(zhí)行腳本,期間要不斷地調(diào)試腳本,使動(dòng)畫更加流暢。板書:角色,指令,腳本、執(zhí)行。最后保存,老師演示保存方法。師:我們今天只是初步認(rèn)識(shí)了scratch,接下來幾節(jié)課中我們還學(xué)習(xí)添加角色和修改舞臺(tái)背景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)腳本設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出更精彩的游戲、動(dòng)畫、音樂等生動(dòng)有趣的作品。scratch是一