第一課時(shí)線的認(rèn)識

1、第一課時(shí) 課題：線的認(rèn)識一、 教學(xué)內(nèi)容線的認(rèn)識（教材14、15頁）二、 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、借助實(shí)際情景和操作活動(dòng)，認(rèn)識直線、線段與射線。2、會永字母正確讀出直線、線段與射線。會數(shù)簡單圖形中的線段。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手及分析概括的能力。情感目標(biāo)：滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系，會永字母正確讀出直線、與射線，會數(shù)簡單圖形中的線段。難點(diǎn)：理解三種線的特征，掌握三種線的讀法四、教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法五、教具準(zhǔn)備直尺，三種不同顏色的線，電腦課件。六、 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：出示一幅畫面，師生談話：這幅圖的名字是“歡樂的世紀(jì)壇”。大家

2、仔細(xì)看，你能從中找到我們學(xué)習(xí)的線段和射線嗎？學(xué)生說完后，電腦演示，抽象出不同的射線和線段。今天我們就來認(rèn)識這些線。板書：線的認(rèn)識（二）探索新知1、電腦出事“看一看”的三幅畫。第一幅圖：筆直的鐵軌一眼望不到邊，我們就可以把它看成什么線？電腦操作，引出兩條直線。第二幅圖：馬路上的白線條是什么形狀的？長方形的四條邊是什么線？電腦操作引出四條線段。第三幅圖：各種城市里的燈光，燈所發(fā)出的光線又是一種什么線，和前兩種線一樣嗎？抽象出一些射線。2、比較三種線的特征(1)認(rèn)識直線、線段和射線。拿出三張紙分別對折，請學(xué)生觀察折痕。提問：這三條折痕是直的嗎？（都是直的）拿出一張紙，在折痕中間畫A.B兩點(diǎn)，再連接A

3、B兩點(diǎn)。明確告訴學(xué)生，這是一條線段。拿出第二張紙，同前一張一樣，畫出線段AB。然后問學(xué)生：如果沿著這條線段的A.B兩點(diǎn)向反方向無限延伸，會得到一條什么線？（直線）拿出第三張紙，還是先畫好線段AB。然后問學(xué)生，如果只沿B點(diǎn)向反方向無限延伸，會得到一條什么線？（射線）(2)比較三種線的特征。提問：誰能用自己的話說一說線段、直線和射線是什么樣的？2、 三種線的讀法。直線和線段都有兩種讀法，而射線只有一種讀法，它的讀法是從端點(diǎn)讀起。3、畫直線。(1)過一點(diǎn)，畫直線。體會：過一點(diǎn)，可以畫無數(shù)條直線。(2)過兩點(diǎn)。畫直線。學(xué)生嘗試，感悟到過兩點(diǎn)只能畫出一條直線。質(zhì)疑：過三點(diǎn)?？梢援嫀讞l直線？（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、教材第15頁“試一試”第一題。2、教材第15頁“試一試”第二題。3、教材第15頁“試一試”第三題。（四）思維訓(xùn)練數(shù)一數(shù)有幾條線段。（1） 有（ ）條（2） 有（ ）條說說你是怎樣數(shù)的。（五）課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了三種線，都是哪三種？這三種線的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？（六）作業(yè)：畫出三種線各一條后 記：朱：本節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手畫三種線，通過的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解三種線的畫法，并了解了它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，基本達(dá)到教學(xué)目的。