小學(xué)一年級(jí)人教《四季》教學(xué)實(shí)錄

1、.小學(xué)一年級(jí)人教?四季?教學(xué)實(shí)錄春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫的插入，再現(xiàn)了不同季節(jié)不同風(fēng)光的特點(diǎn)。小編整理了小學(xué)一年級(jí)人教?四季?說課稿，歡送欣賞與借鑒。一、導(dǎo)入新課師：如今是什么季節(jié)？師：你是從我們身邊哪兒知道的？師：除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？師：你真了不起，一口氣說出了所有的季節(jié)，你們說，我來寫，板書春夏冬師：春夏秋冬人們把這四個(gè)季節(jié)合起來叫？生：四季。大屏幕出示四季。師：今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美麗的四季，學(xué)習(xí)一首描寫四季的詩歌，去欣賞、領(lǐng)略四季的美。二、整體感知，自主識(shí)字。1、讀文，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解師：課前同學(xué)們都自己先學(xué)了生字，讀了課文，那么想不想把課文讀得更好？想不想再讀？那好，聽

2、清要求，把書端好，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可以自己讀，也可以同桌讀，或者小組一起讀，讀完一遍，再讀一遍。聽明白了嗎？課文你們讀得怎么樣，老師可要考考你們，你們敢承受挑戰(zhàn)嗎？生：敢?guī)煟耗銈冎绬幔课闹杏兴膫€(gè)小精靈迷路了，找不到自己的家了，哪位有愛心的同學(xué)愿意幫幫他們??？2、檢查字詞的掌握情況師：這篇課文中的詞語寶寶可淘氣了，他們從課文中跳到了大屏幕上，你們還認(rèn)得他們嗎師：老師今天想再咱班找個(gè)小老師教大家認(rèn)讀生字，誰愿意當(dāng)小老師？好，由請(qǐng)*老師，當(dāng)小老師可不容易，領(lǐng)讀時(shí)聲音要干脆，響亮，你能做到嗎？*老師？生：能 干脆響亮的領(lǐng)讀師：兩個(gè)小老師教得好，同學(xué)們學(xué)得也認(rèn)真，你們都會(huì)嗎？師：那我們齊讀一遍，看

3、誰讀得好聽，聲音響亮，只讀詞語，不讀音節(jié)。生讀。有不明白的詞語嗎？師：這些生字朋友你全都認(rèn)識(shí)嗎？快跟同桌介紹一下你都認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友，是用什么好方法記住他們的？ 學(xué)生自主識(shí)字。師：讀得真不錯(cuò)，那么我們來開火車吧！三、精讀課文，指導(dǎo)朗讀師：四個(gè)季節(jié)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么？師：是啊，每個(gè)季節(jié)都有他單獨(dú)的美，趕緊找出你喜歡的季節(jié)放聲讀一讀吧！1、走進(jìn)冬天師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 生：我喜歡冬天。師：那么就讓我們跟他一起走進(jìn)美麗的冬天，美美得讀一讀吧！看大屏幕師：誰想扮演小雪人，我可要頑皮的小雪人，像小猴子一樣頑皮的小雪人??！，師：指名2生表演，他頑皮地說： 我就是冬天。師：可真夠頑皮的，多頑皮啊

4、！大家注意到?jīng)]有，剛剛的小雪人說的話可不一樣，有的突出了“冬天，范讀，我們也像他們一樣頑皮地讀讀吧！師：同樣的句子，有不同的讀法，咱們一起合作讀，我讀前兩行，你們讀第三行，喜歡怎么讀就怎么讀，來，小雪人們，請(qǐng)起立，注意不要碰響凳子喲！2、走進(jìn)夏天師：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？生：我喜歡夏天。師：那好，就讓我們跟隨他走進(jìn)美麗的夏天吧！大屏幕出示，美美地讀出來吧！師：這段咱們男孩、女孩比賽讀吧！看誰能把這段讀得美，讀得準(zhǔn)，自己先練練。師：哪個(gè)男孩覺得自己讀得最棒？師走近一男生，老師最喜歡自信的孩子，你來讀讀。師：你們覺得他讀得怎么樣？ 聲音響亮，假如加上動(dòng)作可能就更棒了！哪個(gè)男孩愿意再試試？ 恩，假如男孩

5、們都像你這樣讀，那就一定能勝出。男孩們一起來吧！師：哪個(gè)女孩敢向他們挑戰(zhàn)？好，你來，真自信，誰說女子不如男?。煟耗銈冏x得都很棒，聲音響亮些就更棒了，女孩們，我們一起響亮地讀一讀吧！師：我覺得男孩、女孩真是旗鼓相當(dāng)，并列第一，我們一起來讀讀吧！3、走進(jìn)秋天師：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？生：我喜歡秋天。點(diǎn)鼠標(biāo)讀師：其他同學(xué)認(rèn)真聽，看誰的小耳朵最靈？能發(fā)現(xiàn)他哪兒讀得好，向他學(xué)習(xí)，哪兒讀得不好，給點(diǎn)建議。 生讀，給點(diǎn)建議吧！師：大家都在夸你呢！老師給你個(gè)建議，假如加上動(dòng)作就更好了，你能加上動(dòng)作領(lǐng)大家讀讀嗎？生：加動(dòng)作領(lǐng)讀。師：我們一起讀讀這豐收的秋天吧！起立，做動(dòng)作，齊讀，出示填空讀。3、走進(jìn)春天師：誰喜歡

6、春天？師：請(qǐng)你美美地讀一讀吧！ 課件出示師：草芽是什么？ 生：剛剛發(fā)出的小芽。師：它是什么樣子的？ 生：尖尖的。師：能做個(gè)形狀嗎？ 這是它的形狀，它的顏色呢？生：綠綠的。師：摸一摸感覺？生：軟軟的。師：這樣的小草長在我們的校園里，我們要怎樣對(duì)待他們呢？生： 要保護(hù)它，不踩它師：你們真是有愛心的好孩子。看來大家都喜歡小草芽，那么就讓我們都當(dāng)當(dāng)小草芽吧。來，小草芽們，閉上眼睛，你在又黑又冷的地下度過了一個(gè)漫長的冬天，春天到了，你鉆哪鉆哪使勁鉆哪，終于鉆出了地面，小草芽你鉆出來了嗎？睜開眼睛，小草芽你看到了什么？師：你呢？師：你聽到了什么？師：是啊，春暖花開，蜂飛蝶舞，多美妙的春天??！你們的心情怎樣

7、？師：那就帶著自己的感受讀一讀吧！哪顆小草芽來表達(dá)一下自己的心情。生：讀， 師：真是一株快樂的小草芽，假如加上動(dòng)作就更好了。誰能加動(dòng)作讀，師：讓我們一起讀讀吧！出示填空，齊讀。四、指導(dǎo)背誦師：不知不覺中我們走過了美麗的四季，這么美的風(fēng)光，這么美的語言，我們配上音樂讀一定會(huì)更美。老師想先讀一遍可以嗎？指名讀，齊讀。我們把美麗的四季記在小腦袋里好嗎？自己練習(xí)背。生：加動(dòng)作齊聲背。配樂背五、拓展應(yīng)用師：看來四季美景已經(jīng)印在你們的小腦袋里了。你們真了不起，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，欣賞幾張美麗的圖片，想不想看？師：你們瞧，春天來了，這是什么？師：看完這組美麗的圖片，你想說什么？師：看完這組圖片，老師都想作詩了。

8、你們聽：桃花紅紅，它揚(yáng)著笑臉說：“我喜歡春天。學(xué)生紛紛舉手，迫不急待地想自己編。指名編，一位小詩人誕生了。師：夏天到了，圓溜溜的西瓜熟了。出示圖畫生1：西瓜圓圓，他對(duì)蜻蜓說：“我是夏天。生2：西瓜大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是夏天。師：黃葉舞，紅葉飄的秋天到了。生1：黃葉飄飄，他對(duì)樹說：“我是秋天。師：樹是葉子的媽媽，假如說對(duì)樹媽媽說就更好了。生1：黃葉飄飄，他對(duì)樹媽媽說：“我是秋天。生2：紅葉跳著舞，他對(duì)菊花說：“我是秋天。師：寒冷的冬天到了，你們聽北風(fēng)呼呼的聲音。放錄音生1：哇，好冷啊。北風(fēng)呼呼，他對(duì)大地媽媽說：“我是冬天。生2：北風(fēng)吹吹，他對(duì)雪花說：“我是冬天。生3：雪花飄飄，他對(duì)北風(fēng)說：“我是冬天。師：小詩人們，你們真是太棒了，老師給大家一個(gè)建議，回家后把自己編