小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小游戲

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小游戲 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小游戲一1、 學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法后。玩法：兩個(gè)人，每人各摸1張牌，算出這兩張牌的和或差，誰算得又對(duì)又快，誰就贏，這兩張牌就歸誰。當(dāng)一副牌摸完后，再比誰手中的牌多，牌多的就獲勝。2、 學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法后。對(duì)于學(xué)生來說，退位減法比進(jìn)位加法更難一些，所以進(jìn)展退位減法的訓(xùn)練就顯得更有必要。玩法：兩個(gè)人，每人各摸一張，一人做加一人做減。比方：一方看到對(duì)方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告訴對(duì)方，而是把這兩張牌的和13告訴對(duì)方，讓對(duì)方猜自己手中的牌。假如算對(duì)了，這兩張牌就歸對(duì)方。摸完后雙方交換再來一次。3、 學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)后。

2、玩法：一個(gè)人。準(zhǔn)備：從撲克牌中選19的牌各2張及1張10共19張，這19張牌的各點(diǎn)數(shù)之和剛好是100，洗牌后，把各張牌的點(diǎn)數(shù)進(jìn)展連加，加完后的結(jié)果剛好是100。也可以做減法，從100開場(chǎng)減各張牌的點(diǎn)數(shù)，減完后結(jié)果剛好是0。4、 學(xué)習(xí)了加減乘除后。玩法：人數(shù)不限。準(zhǔn)備：選出110的牌各4張。洗牌后摸出4張牌，通過加、減、乘、除的運(yùn)算使結(jié)果是24，先算出的人獲勝，這四張牌就歸他，等一副牌摸完后，看誰的牌多，誰就贏。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的口算才能逐漸增強(qiáng)，超出了“課標(biāo)中提出的要求，而且學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小游戲二5.迷路的人九個(gè)人在山中迷了路，他們所有的糧食只夠吃五天，第二天，這

3、九人又遇到另一隊(duì)迷路的人，大家便合在一起。再算一下糧食，兩隊(duì)合吃，只夠吃三天了。請(qǐng)問第二隊(duì)迷路的人有多少?答案：第二隊(duì)迷路的有三人。6.三人抵擋不過一人這是一個(gè)四人游戲。找一根長(zhǎng)棍或竹竿，再用紙做一個(gè)靶子放在地上。三人握住棍子，把棍子豎著舉起，一端對(duì)準(zhǔn)紙靶子，保持50厘米的間隔 。另一個(gè)人趴在地上，手掌對(duì)著棍子的下方。如今各就各位：手握棍子的三個(gè)人齊心協(xié)力直搗靶心;趴在地上的那個(gè)人在其他三人使勁時(shí)，把棍子輕輕往旁邊推。最后誰贏了呢?是握棍子的那三個(gè)人嗎?不是。他們?nèi)齻€(gè)人不管怎么使勁，也抵不過趴在地上的那個(gè)人，勁用得再大也無法使棍子頭碰到靶子，不信你試試。這個(gè)游戲說明不同方向的力各自起著不同的作

4、用。把棍子往旁邊推的力和把棍子往下?lián)v的力是互相獨(dú)立的。趴在地上的人用的力的方向與其他三個(gè)人用的力的方向并非相反，也不在同一條直線上，所以他只要輕輕地一推就能使棍子遠(yuǎn)離目的。而其他三人使多大的勁，也無法到達(dá)目的。7.次品有12個(gè)外形完全一樣的乒乓球，其中有一個(gè)重量不符合要求，不能用來作為國(guó)際比賽用球。要求用一臺(tái)沒有砝碼的天平稱三次，把這個(gè)次品乒乓球找出來，并要確定它比正品球重還是比正品球輕。次品在哪里?你能找出來嗎?將12個(gè)乒乓球分成A、B、C三組，每組4個(gè)。取其中任意兩組比方A、B組，分放在天平的兩個(gè)盤中，稱第一次。這有兩種可能：1兩邊重量相等;2兩邊重量不等比方A組重一些。第一種可能情況：A

5、、B重量相等，說明次品球在C組。從C組中取出3個(gè)，從A、B組中任取3個(gè)顯然都是正品，在左盤中放2個(gè)C組的，再放一個(gè)正品球，在右盤中放一個(gè)C組的，再放2個(gè)正品球，稱第二次。這又有兩種可能：1兩邊重量相等，說明C組中剩下的那一個(gè)是次品，將它與任意一個(gè)正品球放在天平上稱第三次，就能確定次品球比正品球重還是輕。2兩邊重量不等;假定左盤重假設(shè)右盤重也一樣可以求得。取左盤中C組的兩個(gè)球分別放在天平的兩個(gè)盤上稱第三次。假設(shè)相等，那么右盤上C組的那個(gè)是次品，且比正品球輕;假設(shè)兩邊重量不等，那么重的那個(gè)是次品。第二種可能情況：A組重，B組輕。這說明C組都是正品。從A組取2個(gè)，B組取一個(gè)，放在天平的左盤，再?gòu)腁、

6、B、C組各取一個(gè)放在天平的右盤，稱第二次。結(jié)果又有兩種情況：1兩邊相等，那么次品在剩下的A組的一個(gè)和B組的2個(gè)中;取B組剩下的這兩個(gè)放在天平兩邊稱第三次。假設(shè)不相等，那么輕的那個(gè)是次品，它比正品輕;假設(shè)相等，那么A組剩下的那個(gè)是次品，它比正品重;2兩邊不相等，假定左盤重，那么次品球在左盤中A組的2個(gè)和右盤中B組的1個(gè)中。取左盤中A組的這2個(gè)放在天平兩邊稱第三次。假設(shè)不相等，那么重的那個(gè)是次品;假設(shè)相等那么右盤中B組那個(gè)是次品，它比正品輕。8.微妙在哪里衛(wèi)星小學(xué)為四年級(jí)同學(xué)代購(gòu)179枝鉛筆和179只筆套。鉛筆8分一枝，筆套3分一只。去采購(gòu)的小賀按營(yíng)業(yè)員所開的發(fā)票付了款，共計(jì)18.69元。在回校途

7、中，他發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員算錯(cuò)了。就返回店里。果然是營(yíng)業(yè)員少算了一元錢，應(yīng)該是19.69元。營(yíng)業(yè)員說：“讓你多跑了路，費(fèi)心一筆筆去算，費(fèi)事你了。小賀說：“不要緊，我只走到半路，再說，我并沒有進(jìn)展詳細(xì)核算，就知道它肯定錯(cuò)了。小賀的微妙在哪里呢?一枝筆和一只筆套的價(jià)錢共1角1分，所以錢款應(yīng)是11的整倍數(shù)。而11的整倍數(shù)有一個(gè)特點(diǎn)：其各奇位從個(gè)位數(shù)起數(shù)字之和與各偶位數(shù)字之和要么相等，要么相差11的整倍數(shù)如11、22等。1869這個(gè)數(shù)字符合不符合呢?各奇位數(shù)字和8+9=17各偶位數(shù)字之和1+6=7，17-7=10，1869不是11的整倍數(shù)。于是小賀知道這個(gè)金額肯定算錯(cuò)了。而1969呢，9+9=18，1+6=7，

8、18-7=11，是11的整倍數(shù)，所以1969是能被11整除的。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小游戲三9.幾種砝碼水果商店里常常要把一筐筐的蘋果拆開零售。每筐蘋果一百斤，為了能用天平分別稱出從1斤到50斤的各種不同的重量，并且為了使用方便，我們限定只能在天平的一個(gè)盤子上放砝碼，另一個(gè)盤子上放蘋果。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下，至少要裝備多少種不同的砝碼?只需要6個(gè)砝碼，這6個(gè)砝碼的重量分別為：1，2，4，8，16，19斤。顯然，這6個(gè)砝碼可以稱出從1斤到50斤的各種不同的重量。比方21=16+4+1。10.猜年齡你請(qǐng)一位小朋友不要把年齡告訴你，由你來猜。但是你要他把年齡乘以3，再加上3，再除以3，然后把答數(shù)告訴你。這時(shí)，你再把答

9、數(shù)加上2，就是他的年齡了。例如，那位小朋友的年齡是12當(dāng)然，他并沒有告訴你，他只告訴你：他自己的年齡×3+3÷3-3=10那么，你就可以猜中他的年齡是10+2=12歲了。請(qǐng)問，這是什么道理呢?這里巧妙的運(yùn)用了一個(gè)恒等關(guān)系。假如x為要猜的年齡，那么小朋友告訴你的答數(shù)就是：3x+3/3-3=x+1-3=x-2。不管x是多少，小朋友把答數(shù)告訴你，就是把x-2告訴你了，你把它加上2，當(dāng)然就可以算出他的年齡了。因?yàn)閤隨意是什么數(shù)，這個(gè)恒等關(guān)系總成立。所以對(duì)方假如要你算他的哥哥、爸爸甚至爺爺、奶奶的年齡，你都能勝任的。11.分圖書老師把畫報(bào)51冊(cè)，連環(huán)畫135本，兒童讀物108本

10、，還有315張白紙交給小朱和小李，請(qǐng)他們把圖書和紙平均分給三個(gè)班級(jí)。小朱問：“假如分不均勻，怎么辦?老師沒有答復(fù)，小李滿有把握地說：“不會(huì)分不均勻，我們?nèi)ジ砂?小李怎么知道這些圖書和紙，可以平均分配給三個(gè)班級(jí)的?能被3整除的數(shù)，其各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)。這里5+1=6，1+3+5=9，1+0+8=9，3+1+5=9，都是3的倍數(shù)，所以51、135、108、315都是可以被3整除的。小李就是根據(jù)這個(gè)原理，知道那些圖書和紙張，可以平均分配給三個(gè)班級(jí)。12.小龍買早點(diǎn)一天，小龍帶假設(shè)干錢上街買早點(diǎn)。假如他買盡可能多的大餅每只3分，要剩下1分錢;假如買盡可能多的油條每根4分，也要剩1分錢。他至少帶了多少錢?又有一天，小龍帶假設(shè)干錢上街買早點(diǎn)。假如買盡可能多的大餅，要多2分錢;買盡可能多的油條，要多3分錢，問這一天他至少帶了多少錢?第一天，小龍假如把多帶的1分錢藏起