英語教學設計

1、 設計主題：七年級英語上冊unit8topic2sectionB姓 名：_李彩鳳_ 學 校：_和靜縣一中 性 別：_女_ 職 稱：_中學一級_ 教 齡：_19_ 聯系電話：附件2：教學設計模板教學設計內容設計主題七年級Unit8Topic2 The summer holidays are coming Section B 1.整體設計思路、指導依據說明 根據新課標理念要求：鼓勵學生在教師的指導下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調整情感態(tài)度，形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習能力。本話題的主要任務學習談論暑假計劃、征詢和

2、提出建議的表達。據此把這課的能力目標設定為：1、能聽征詢和提出建議的對話。2、能夠征詢和提出建議。在教學中設定一些情景讓學生練習鞏固這方面的內容。2.教學背景分析教學內容分析：本課是仁愛版七年級英語上冊unit8topic2sectionB，本話題主要學習談論暑假計劃、征詢和提出建議的表達。該Section主要語法“What place should I visit in Yunnan?”，“ You should visit Dili and Lijiang”，“You shouldnt miss Xishuangbanna”，“Youd better take a camera.” 等。主

3、要是在section A ,學習了如何表達、談論計劃的基礎上，繼續(xù)學習征詢、提出建議的表達。側重于“聽、說”能力的訓練。學生情況分析： 本節(jié)課的授課對象為農村中學七年級學生，經過近一年來的學習，學生的學習興趣在逐漸降低，出現兩極分化，且分化較嚴重。但是這一年齡階段的孩子個性呈現出獨立張揚的一面，明顯有了獨立的思想，愛展現自我，競爭意識強；因此，教師要幫助學生確立正確的學習態(tài)度，教給他們有效的學習方法和學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂教學過程中，除了通過豐富、有趣的活動激發(fā)他們學習英語的興趣外，還應當注重幫助學生克服學習困難，獲得成功的快樂。3.教學目標分析(一)、知識目標1、 語言知識1）詞

4、匯 掌握教材中的四會要求的單詞hometown、camera，掌握短語all (the) year round ,理解anytime、tent、2）功能 使學生能夠提出和征詢建議（注意提出建議的語氣、對象和場合）A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.（二）、能力目標1、能聽征詢和提出建議的對話

5、。2、能夠征詢和提出建議。（三）、情感目標1、能體會到英語學習的樂趣。2、有學好英語的信心，敢于用英語進行表達。3、了解云南的氣候和風景名勝。4、能夠積極與同學合作參與課堂，大膽實踐。4.教學重點、難點分析 教學重點：使學生掌握征詢和提出建議的表達法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on. 教學

6、難點：使學生掌握征詢和提出建議的表達法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.5.教學過程設計 步驟1：Warm-up and review 1、師生問候，通過師生和生生的對話來復習topic1的交際用語。 2、音樂欣賞，通過欣賞兩段音樂，調動學生的積極性設計意圖：課前熱身讓學生做好上課的準備，

7、通過對話活動讓學生在輕松地學習環(huán)境中，以最佳的學習狀態(tài)投入到新課的學習中來，也為新課學習做好鋪墊。步驟2： Pre-listening1、 用幻燈片展現一些外出旅游必備的物品，引出camera 和 tent兩個生詞。 What can you see in the picture? I can see.設計意圖：通過師生問答，理解和掌camera 和 tent下一個活動做好鋪墊。2、 展示部分名勝 如the Great Wall 、West Lake、the Forbidden City 等等 提問：Can you tell me some places of interest of Chin

8、a? What place should I visit in Chian? 設計意圖：創(chuàng)設老外想參觀中國風景名勝的情景，讓學生感知征詢和提出建議的句型。 步驟3：While -listening1、 1、 展示1a的圖片，讓學生回答下列問題 Where are these places of interest？ Hows the weather there? 設計意圖：讓學生在視覺上對本段對話所涉及的地點先行了解，同時復習詢問和表達天氣的方法。2、 聽1a錄音（一遍），讓學生回答問題。 Where does Jane plan to go ?設計意圖：泛聽訓練，使學生聽懂對話大意并找出關鍵所

9、在。3. 再聽1a錄音，學生獨立完成1b設計意圖：通過聽錄音、填空訓練學生獲取細節(jié)信息的聽力技能。第三次播放1a錄音，讓學生看原文跟讀，注意模仿其語音和語調。講解對話中的其他語言知識點：hometown、anytime、sound等 設計意圖：通過聽錄音跟讀，培養(yǎng)學生的語感和再次對對話內容的了解。5、 分角色朗讀1a對話 設計意圖：通過朗讀和操練對話，鞏固本課的教學重難點，也培養(yǎng)學生的聽說讀的能力。步驟4 Post-listening1、 讓學生談論下自己家鄉(xiāng)的一些情況、如 Can you tell me something about your hometown(LuFeng)? What

10、place should I visit in LuFeng? Whats the weather like in LuFeng？ 設計意圖：讓學生了解自己的家鄉(xiāng)，加強熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時也再次復習天氣表達法。2、 學生兩人一組，根據1a創(chuàng)編對話。（以廬豐為話題）設計意圖：復習鞏固1a知識，培養(yǎng)學生開口說英語的能力。3、 完成2的教學 1)學生瀏覽題目和圖片 2）播放錄音兩遍，學生個人活動選擇需攜帶的物品。 3）以幻燈片的形式呈現聽力材料，學生分角色朗讀，并核對答案。 設計意圖：通過看圖、聽音、鞏固表示打算的表達法，訓練學生從聽力材料中獲取細節(jié)信息的能力。步驟5 Project 完成3a、3b

11、的教學步驟 1）學生四人一組進行討論，討論完成后完成下列表格。NameDestination(目的地）WeatherHow toGet thereWho toGo withPlaces of Interest to visitMoneyOther things To take 2)抽選兩組學生上臺報告自己的旅行計劃，并給予評價。設計意圖：通過小組討論，訓練學生綜合運用所學知識解決實際問題，制定旅行計劃的能力。步驟6 Summary1、理解和掌握本課的生詞和短語。2、掌握征詢和提出建議的表達法A、-What place should I visit in Yunnan? -You should

12、visit Dali and Lijiang.B、-What should I take with me ? -Youd better take a camera a pair of sunglasses, a map and so on.設計意圖：對本課的教學內容進行小結，使學生加深對本課所學的知識理解和掌握。步驟7 homework1、 背誦1a的對話 。2、 根據步驟5討論結果，寫一篇短文。 設計意圖：作業(yè)是對課堂教學的補充和檢測。背誦的作業(yè)，旨在培養(yǎng)學生的語感。而寫作訓練側重于培養(yǎng)學生對知識的綜合運用能力。6.教學評價設計評價內容：1、教師對學生的評價：肯定性語言：Youre right./OK. / Thats great. 贊揚性語言：Wonderful! / Perfect! / Very good/ Good jobs! / Well done!鼓勵性語言：Try again./ Have a try! / Never mind! / You can do it! / Come on!2、小組競賽：以小組為單位，在各個的教學階段進行比賽，獲勝的小組將得到一顆星的獎勵