背影教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式新授教 師王小英單 位濟(jì)源市沁園中學(xué)課題名稱背影學(xué)情分析“教材無非是一個(gè)例子”（葉圣陶語），但教材又是一個(gè)很特殊的例子，它與數(shù)理化的例子不同，首先，它是一個(gè)綜合性的復(fù)雜性的例子，從不同的方面可以有不同的用途；其次，這個(gè)例子本身也很重要。因此，一方面，我們要將這一例子用好用足用得其所，另一方面，我們還不能得意而忘言，得魚而忘荃，可以說，“言”“荃”更為重要。初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠初步賞析散文這種文學(xué)作品，但由于感性思維主導(dǎo)，理性思維有待發(fā)展，學(xué)生往往只能分析出語言的表層意義而發(fā)掘不出其深層的涵義，或者常常遇到只可意會(huì)不可言傳的尷尬境地。這

2、就有賴于老師的重點(diǎn)的引導(dǎo)啟發(fā)，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為賞析文中對(duì)人物的細(xì)致刻畫，體會(huì)樸實(shí)的語言中所包含的深情，體會(huì)父子間的深厚情誼。教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與能力目標(biāo)：積累新詞，懂得運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，品味文中飽涵父子深情的語言，掌握截取法這種寫作手法，學(xué)習(xí)文章獨(dú)具匠心的謀篇布局法。2過程與方法目標(biāo)：通過自主、合作、探究的形式體會(huì)文章的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)文中父子間的深情。3情感與態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)文中父子深情，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛父母，關(guān)愛家人。教學(xué)過程（一） 激思式導(dǎo)入，導(dǎo)入語如下：同學(xué)們你們知道每年六月的第三個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎？對(duì)，是父

3、親節(jié)。有一位同學(xué)，他在父親節(jié)那天打算送給他爸爸一張電子賀卡，想在賀卡上寫一句能夠表達(dá)心意話語。原本他想寫“老爸，祝你節(jié)日快樂”，可又覺得缺乏新意。用什么言語表達(dá)最合適呢？在我們的成長(zhǎng)歷程中父母給了我們真摯無私的愛。這種感情有時(shí)體現(xiàn)在在父母的只言片語中，有時(shí)是隱含在父母的神情語氣里，有時(shí)是通過某個(gè)動(dòng)作流露出來的，有時(shí)是通過某種身體形態(tài)表現(xiàn)的。在諸多的細(xì)節(jié)當(dāng)中，抓住令人難忘的瞬間，通過樸實(shí)而真誠(chéng)的文字表現(xiàn)出來，不正是對(duì)父母最好的愛的回應(yīng)呢？這方面，朱自清先生給了我們一個(gè)很好的范例。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的紀(jì)實(shí)散文背影，看看通過學(xué)習(xí)這篇課文，你能不能得到一些啟示，幫助那位同學(xué)在他的賀卡上寫上一句滿意的

4、話語。 （二）、作者介紹 朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者。有詩文集蹤跡、歐游雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里 。散文名篇有春匆匆背影荷塘月色等。（3） 處理生字詞（4） 交卸（ ） 奔喪（ ）橘子( ）狼藉（ ）躊躇 （ ）迂腐（ ） 瑣屑( ）柵欄（ ）差使（ ） 舉箸（ ）蹣跚（ ）簌簌（ ）賦閑( ) 頹唐( ) （四）質(zhì)疑探究1、本文寫了一件什么事？（用簡(jiǎn)潔的語言概括）明確：本文寫了父親為“我”送行并爬月臺(tái)為“我”買橘子的事情，這件事讓“我”終生難忘。2、 文章幾次提到父親的背影?請(qǐng)分別找出寫背影的文字，并給每一次的背影起一個(gè)名字。明確：

5、<1>難忘背影（思念父親）<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）3、最能打動(dòng)你的是哪一次背影？請(qǐng)說出打動(dòng)你的原因 ，并有感情地讀一讀。（五）合作探究對(duì)于父親為兒子所做的這一切，兒子理解了嗎？請(qǐng)說明理由。兒子用什么方式來表達(dá)對(duì)父愛的理解和領(lǐng)悟的呢？ 明確：不理解頓悟感念。悲哀之淚、感動(dòng)之淚、感傷之淚、傷心之淚。難忘背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）板書設(shè)計(jì) 背影 朱自清 難忘背影（點(diǎn)題） 悲傷之淚 刻畫背影 感動(dòng)之淚明線 惜別背影 惜別之淚 再現(xiàn)背影（首尾呼

6、應(yīng)） 傷心之淚 暗線： 父愛子，子愛父，父子情深 作業(yè)或預(yù)習(xí)1學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否得到一些啟示，想出為父親的賀卡寫上什么話？父愛如傘,為你遮風(fēng)擋雨；父愛如雨,為你濯洗心靈；父愛如路,伴你走完人生?？謶謺r(shí),父愛是一塊踏腳的石；黑暗時(shí),父愛是一盞照明的燈；枯竭時(shí),父愛是一灣生命之水；努力時(shí),父愛是精神上的支柱；成功時(shí),父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。父愛如山，造就我一種堅(jiān)韌剛毅的性格；父愛如海，培育我一種豁達(dá)寬容的胸襟；父愛如天，樹立我一種明朗高遠(yuǎn)的志向。父愛如空氣，給我們生存的依靠；父愛如太陽，給我們生命的光芒；父愛如大樹，幫我們遮風(fēng)避雨。2 回憶一下父親對(duì)你們的愛，然后跟同學(xué)分享一個(gè)你跟父親的親情小故事。自我評(píng)價(jià)“整體閱讀，以語言訓(xùn)練為主”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想，在處理教材時(shí)，先讓學(xué)生通過聽讀、朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知，并對(duì)重要的字詞進(jìn)行訓(xùn)練；再對(duì)文章的大致內(nèi)容進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行重點(diǎn)文段的閱讀訓(xùn)練，著重訓(xùn)練詞語的運(yùn)用和關(guān)鍵語句的