有關(guān)語文八年級(jí)上冊(cè)《生物入侵者》的教案

1、.有關(guān)語文八年級(jí)上冊(cè)?生物入侵者?的教案教學(xué)目的閱讀課文，理解本文說明的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。課前準(zhǔn)備搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫出生物入侵者的名稱、原產(chǎn)地、人侵地及危害。至少搜集一種生物入侵者的資料借助工具書，掃除字詞障礙。將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題記在卡片上。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課老師講述一那么生物入侵的消息也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料。老師講完后，請(qǐng)學(xué)生用一兩句話概括這那么消息的主要內(nèi)容。明確：科技高度興隆的21世紀(jì)，我們共同的家園地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟

2、待解決的問題，而生態(tài)問題那么又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)?生物入侵者?，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們進(jìn)步保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。老師板書課題題解要求學(xué)生合上書，用自己的話說一說“入侵和“生物人侵者的含義。要求學(xué)生從文中勾畫出提醒“生物入侵者含義的語句。自主閱讀、整體感知。老師用多媒體或幻燈展示以下問題，學(xué)生閱讀考慮。a本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內(nèi)容?b你覺得學(xué)習(xí)本文應(yīng)從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習(xí)目的。質(zhì)疑問難、交流互動(dòng)。a小組內(nèi)交流：學(xué)生在自主閱讀的根底上通過交流弄清文章內(nèi)容，并共同擬定學(xué)習(xí)目的。將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)提出并共同解決，假如有不能解決的問題

3、，課下與老師、b班上交流：明確本文學(xué)習(xí)目的及主要內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)目的見前面的教學(xué)目的主要內(nèi)容：本文還講了生物入侵帶來的宏大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者的不同態(tài)度以及目前世界各國對(duì)“生物入侵采取的相應(yīng)措施。編寫提綱老師用多媒體展示構(gòu)造圖示，要求學(xué)生在空缺處填上相關(guān)內(nèi)容。引出話題：介紹什么是生物入侵者1段擺出現(xiàn)象：段?生物人侵者?探究原因： 段提醒態(tài)度：段采取措施：段寫法探究O探究學(xué)習(xí)本文所采用的說明順序a常見的說明順序有哪些?本文采用了什么說明順序?b探究本文這樣安排說明順序的好處。學(xué)生討論后明確：運(yùn)用邏輯順序符合人們的認(rèn)知規(guī)律，且使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚。探

4、究學(xué)習(xí)本文所采用的說明方法a本文主要采用了哪些說明方法。學(xué)生討論后老師板書：列數(shù)字、舉例子、打比方b找出文中運(yùn)用上述說明方法的相關(guān)語句。將學(xué)生分成三大組，每一組找一種說明方法的相關(guān)語句，看哪一組找得又快又好C.說說列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法的作用，并從文中各舉一例加以說明?？砂才艑W(xué)生先在小組內(nèi)交流再在班上交流。小結(jié)要求學(xué)生從主要內(nèi)容與寫作方法兩方面對(duì)全文作一個(gè)小結(jié)。老師在學(xué)生發(fā)言的根底上總結(jié)全文。明確：這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵以及生物入侵帶來的宏大危害，促使我們對(duì)這一特殊的生態(tài)現(xiàn)象高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。另外，這篇課文構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，為我們寫作說明文提供了借鑒。延伸拓展老師出示一只彩色粉筆，要求學(xué)生從列數(shù)字、舉例子、打比方這三種說明方法中至少選兩種方法對(duì)其作簡要說明。每一小組推薦一個(gè)同學(xué)，看哪一組的同學(xué)說得最好。自然界還有哪些生物入侵者?怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象?現(xiàn)實(shí)生活中假如發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們?cè)撛趺醋?學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的關(guān)于生物入侵的資料，然后各小組推薦12份到班上展覽。展覽安排在課后要求學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后班