練習(xí)5珍貴教案設(shè)計

1、.練習(xí)5-珍貴教案設(shè)計文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于練習(xí)5-珍貴教案教學(xué)設(shè)計，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！練習(xí)5第一課時教學(xué)目的：學(xué)習(xí)把句子寫詳細(xì)。 讀背?邊疆小夜曲?，領(lǐng)會詩歌的意境。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題語文與生活1、教學(xué)第一部分1老師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生讀情景對話。2老師把爸爸的話提出：想想看，怎么寫才能讓人詳細(xì)地感到大海的大呢？3學(xué)生說出小芳的話：大海真大，一眼望不到邊。4老師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補寫，也能寫得詳細(xì)?5老師歸納把句子寫詳細(xì)的根本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達更詳細(xì)、生動、準(zhǔn)確。2教學(xué)第二部分。1學(xué)生讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎么補

2、寫，才能使前半部分更詳細(xì)。2學(xué)生試著補寫句子。3學(xué)生分組讀自己補寫的句子。師生評議，有錯誤的及時糾正4學(xué)生說“把句子寫詳細(xì)的方法。5老師設(shè)計穩(wěn)固練習(xí)。3教學(xué)第三部分。1學(xué)生讀?莫高窟?一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把3小結(jié)。二、教學(xué)第二題誦讀與欣賞1讀背?邊疆小夜曲?。1討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?2出示?邊疆小夜曲?，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。3指名試讀，老師相機指導(dǎo)。讀出4指導(dǎo)學(xué)生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想，走進詩歌的境界。5學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。6指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。7學(xué)生練讀，在熟

3、讀根底上背誦。2反響。1指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。2指名背誦，集體背誦。第二課時教學(xué)目的：1、寫好鋼筆字，注意整體布局。2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點： 寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)難點： 學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題寫好鋼筆字1指導(dǎo)。1指讀題目，老師進一步明確練習(xí)要求。2要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自?莫高窟?。3引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的間隔 以及每個字放在一行中的位置。4老師重點指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧等字的書寫和整體布局。2練習(xí)。1學(xué)生練習(xí)描紅。2老師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。3學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3反響。 1展示寫得好的字，指出

4、好在哪里。2對寫得不好的字，進展糾正，強化訓(xùn)練。二、教學(xué)第五題學(xué)寫毛筆字1審題。 明確本次學(xué)寫的左偏旁：金字旁、絞絲旁。兩個例字是：釘、給2指導(dǎo)。1學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置2老師邊范寫邊講解書寫方法。3學(xué)生初練，老師及時指導(dǎo)。3練習(xí)。1學(xué)生臨摹，老師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。2練習(xí)“釘、給的寫法。注意在米字格中的位置4反響。1展示寫得好的字，指出好在哪里。2指出缺乏，進一步糾正。第三課時教學(xué)目的： 練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。教學(xué)難點： 設(shè)計有意義的公益用語。教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題口語交際1審題。1學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。2老師進一步明確本次口語交際的要求：明確什么是公益用語。設(shè)計一條公益用語。說說你為什么這樣設(shè)計，2學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話。3老師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護公共的利益。4引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。5討論這些公益用語的作用。6想一想為什么這樣設(shè)計。3練習(xí)。1考慮設(shè)計一條公益用語。2集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計的。3集體評議補充，互相完善。4反響。1老師對學(xué)生的設(shè)計進展點評。2鼓勵