21世紀(jì)課堂評價 結(jié)業(yè)作業(yè)模板 全模塊 完整版 英特爾 未來教育 高中 歷史 02

1、21世紀(jì)課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設(shè)計(jì)評價計(jì)劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當(dāng)前所使用的評價方法。單元概述: 1840年以后的大約100年間，強(qiáng)敵叩關(guān)，國難當(dāng)頭，中華民族到了最危險的時候。如何才能走出困境？怎樣才能救民于水火？面對生存危機(jī)，先賢們苦苦探求，進(jìn)行了不懈的抗?fàn)帲K于趕走了皇帝，推翻了帝制，建立了民

2、主共和制。描述您當(dāng)前在這個單元中是如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進(jìn)行概述，而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容）一、通過分析從學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明到學(xué)習(xí)西方政治文明的轉(zhuǎn)變來考查基本內(nèi)容和要點(diǎn)二、利用周考通過試卷用考試的方式來考查整個單元的重點(diǎn)第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請?jiān)谙卤碇兄辽倭谐瞿鷮⒄显趩卧械娜齻€21世紀(jì)技能，也考慮一下利用什么技術(shù)工具來支持這些技能的學(xué)習(xí)。21世紀(jì)技能技術(shù)工具創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合

3、的能力 交流與合作學(xué)生能以口頭的形式清晰表達(dá)想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神責(zé)任感面對共同目標(biāo)能夠一起來解決問題社會和跨文化的技能網(wǎng)絡(luò)第3步：關(guān)注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成）通過形成性評價，教師可以幫助學(xué)生成長為自主學(xué)習(xí)者。請思考一下，您將如何使您的單元整合更多的形成性評價？1 改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)2 確定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度 3 強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)4 給教師提供反饋5 了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)6 反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成績和潛力第4步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的量規(guī)。選項(xiàng)A：選擇即有量規(guī)從評價項(xiàng)目庫中至少選擇一個作品和展示量規(guī)，一個評價21世紀(jì)技能的量規(guī)。描述您

4、將怎樣在選定的單元中使用這些量規(guī)。我選擇多媒體展示量規(guī)，21世紀(jì)技能的量規(guī)我選取研究量規(guī)。，我將選取它的一部分作為我項(xiàng)目的量規(guī)。通過多媒體呈現(xiàn)一些圖片和史料來讓學(xué)生了解近代政體變革的過程。選項(xiàng)B: 創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的量規(guī)。創(chuàng)建了量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。4321學(xué)習(xí)態(tài)度1、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)習(xí)過程的反思，積極優(yōu)化學(xué)習(xí)方法2逐步形成濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣3、保質(zhì)保量按時完成作業(yè)4、重視自主探索、自主學(xué)習(xí)，拓展視野積極，熱情，主動積極熱情但欠主動態(tài)度一般探究活動1積極嘗試、體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的過程2逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不怕困難的科學(xué)精神3勇于

5、質(zhì)疑，善于反思，有創(chuàng)新意識4善于觀察分析歷史事實(shí)，撰寫探究活動報告對事物的性質(zhì)、規(guī)律及該事物與他事物內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到較深刻的理解（同左）理解較淺（同左）理解模糊參與程度1認(rèn)真參加歷史學(xué)習(xí)活動，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題2逐步提高數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題，表達(dá)能力強(qiáng)積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題能發(fā)現(xiàn)問題，俁解決問題能力一般合作意識1積極參加數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，勇于接受任務(wù)、敢于承擔(dān)責(zé)任2加強(qiáng)小組合作，取長補(bǔ)短，共同提高3樂于助人，積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)4公平、公正地進(jìn)行自評和互評，評價過程認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有誠信合作意識強(qiáng)，組織能力好，與別人互相提高，有學(xué)習(xí)效果

6、能與他人合作，并積極幫助有困難的學(xué)習(xí)有合作意識，但總結(jié)能力不強(qiáng)您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī):我將會在本單元利用小組形式討論，并要求每組派一名代表上臺展示自己本組的成果，然后按照以上量規(guī)進(jìn)行評價，最終按名次簡單進(jìn)行獎懲。第5步:在教學(xué)活動中嵌入評價（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價。評價名稱怎樣將這個評價整合于您的教學(xué)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖在歷史中的應(yīng)用就是幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。在本單元中我會在黑板上寫下以“近代中國政體變化”為主線的“思維導(dǎo)圖”，讓學(xué)生自己用不同的顏色畫出整章知識的“思維導(dǎo)圖”。日記要求學(xué)生每天在日記中多問自己幾個問題，如“我

7、今天學(xué)到了什么”“學(xué)得怎么樣？”“學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么樣了”“今天我遇到了什么挑戰(zhàn)”等。作品與展示以小組形式進(jìn)行討論后，由小組自行推薦一名代表上臺用PPT形式和博客形式來展示第6步：更多的評價（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計(jì)劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱怎樣將評價整合于單元觀察建立一個日程表，當(dāng)學(xué)生在做課堂活動時，觀察學(xué)生行為并做筆記，記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。互評依據(jù)項(xiàng)目開始前各小組制定好的項(xiàng)目計(jì)劃檢查表、合作檢查表、組品量規(guī)來評價自評利用自己的日記，參照本單元的量規(guī)對自己進(jìn)行評價，通過“出聲思維”說出自己的想法來分享自己的研

8、究過程，并接受反饋，然后思考“我將如何做？師生討論會就項(xiàng)目的進(jìn)程問題進(jìn)行討論。先準(zhǔn)備好會議問題，如項(xiàng)目前“你為什么要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容？”，項(xiàng)目過程中“當(dāng)你做這個項(xiàng)目時，如果你發(fā)現(xiàn)自己不能解決某個問題時，你該怎么做？”，項(xiàng)目結(jié)束后“關(guān)于你的項(xiàng)目，你想要告訴我什么？”在討論過程中，老師始終作為旁聽者和引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴說，并作出正確引導(dǎo)。第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn)列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國軍民反抗外

9、來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。近代中國的民主革命（舊民主主義革命）1了解太平天國運(yùn)動的主要史實(shí)，認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。2簡述辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。3概述五四運(yùn)動，認(rèn)識其對中國社會變革的影響。教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能：知道：1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，中國軍民反抗外來侵略斗爭事跡。了解太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命的主要史實(shí)。2、 過程與方法：通過重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，學(xué)生掌握1840至1900年間列強(qiáng)侵華史實(shí)，中華民族的抗?fàn)幍南嚓P(guān)史實(shí)，整理線索，以便于更好掌握。通過對材料閱讀和分析，理解

10、所學(xué)的知識。并配合訓(xùn)練體系。3、 情感態(tài)度價值觀：從鴉片戰(zhàn)爭開始，中國各階層仁人志士為反抗外來侵略，爭取國家富強(qiáng)進(jìn)行了不屈不饒的探索與抗?fàn)帯ｓw會中華民族英勇不屈的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義。同時通過學(xué)習(xí)近代歷史，體會到一個民族、一個國家要跟上時代的潮流，落后挨打的道理。第8步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在整個項(xiàng)目中滿足以下所有五個評價目標(biāo)：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度。評價時間線項(xiàng)目開始前項(xiàng)目進(jìn)行中項(xiàng)目結(jié)束后· 頭腦風(fēng)暴和討論· 合作量規(guī)維恩圖 · 研究的自

11、我評價量規(guī) · 日記 · 師生討論會 展示量規(guī) 反思問題檢查表 第9步:評價方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計(jì)劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的內(nèi)容應(yīng)與評價時間線相對應(yīng)。在您思考此評價策略表時，您可能還需要回到第8步修改您的評價時間線。評價評價過程和目標(biāo)日記問題在整個單元中，學(xué)生使用日記來反思他們的學(xué)習(xí)。在單元結(jié)束時，他們回顧他們的日記，寫下他們的最終反思并為下一個單元設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。頭腦風(fēng)暴和討論在單元開始時的討論可以幫助我了解學(xué)生有關(guān)神話的背景知識和可能存在的誤解。在單元進(jìn)行中的討論可以幫助我監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展并鼓勵元認(rèn)知。合作量規(guī)以小組形式，

12、在項(xiàng)目開始前就分好小組，每個小組都選出一名小組長，作為小組代表來展示小組的成果。小組內(nèi)部各成員必須要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。維恩圖 在講授課程前，用框架圖整個單元包括哪些內(nèi)容。通過框架圖來了解太平天國運(yùn)動、洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命的主要史實(shí)以及它們之間的關(guān)系。主要目的是要鍛煉學(xué)生的自我概括歸納能力。研究的自我評價量規(guī) 師生討論會 利用自己的日記，參照本單元的量規(guī)對自己進(jìn)行評價，說出自己的想法來分享自己的研究過程，并接受反饋。在師生討論會上，在討論過程中，老師始終作為旁聽者和引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽學(xué)生的訴說，并作出正確引導(dǎo)。目的是讓學(xué)生作為主導(dǎo)地位，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的

13、自學(xué)和自我評價能力。展示量規(guī)學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生完成近代中國政體變遷的過程及其原因，學(xué)生根據(jù)量規(guī)的要求根據(jù)收集的史實(shí)資料來加以說明，教師利用量規(guī)對學(xué)生的作品進(jìn)行指引和評價。反思問題檢查表在學(xué)習(xí)單元結(jié)束時，我使用檢查表來幫助他們反思他們自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第10步：評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計(jì)劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計(jì)劃，開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)。請?jiān)谙旅嬷鹨涣谐鲞@些評價工具的名稱和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。網(wǎng)上的評價工具請用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時附在這里。評

14、價工具名稱 內(nèi)容說明 合作量規(guī)小組合作量規(guī)主要評價學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況，主要通過以下幾方面進(jìn)行評價：1、學(xué)生之間是否互相提供幫助。2、學(xué)生是否鼓勵并支持他人的觀點(diǎn)和努力。3、每個學(xué)生在項(xiàng)目中是否都有所貢獻(xiàn)。4、學(xué)生們在小組內(nèi)交流、辯護(hù)并對自己的觀點(diǎn)是否進(jìn)行反思。5、學(xué)生們是否互相影響，參與討論并提出自己的觀點(diǎn)。6、學(xué)生在工作過程中是否吸取其他同學(xué)的觀點(diǎn)。展示量規(guī)在學(xué)習(xí)單元結(jié)束時，每個小組都要展示自己小組的成果，就用多媒體設(shè)計(jì)量規(guī)來評價，評價的要點(diǎn)主要有：1、是否每張圖片都能引起注意，放置也很合適。2、是否標(biāo)題及其他陳述均為主題服務(wù)，有助于更好地理解整套演示文稿。3、是否對圖片的次序進(jìn)行了設(shè)計(jì)，使

15、之能夠形成一個清晰的主題。4、是否在圖片之間的轉(zhuǎn)換很自然。5、順序是否對觀眾產(chǎn)生了預(yù)期的效果。6、作者是否清楚地知道主要概念與主題間的聯(lián)系，并能適當(dāng)?shù)剡x取圖片。7、是否按一定的意圖組織演示文稿，并能清晰地展示。日記日記主要評價指標(biāo)有：1、學(xué)生有否圍繞本項(xiàng)目進(jìn)行充分的收集史料。2、是否按照一定的目的收集記錄相關(guān)的資料。3、學(xué)生是否結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容分析了相關(guān)信息，并得出比較客觀科學(xué)結(jié)論。4、學(xué)生是否用多種方式展示自己的結(jié)論。反思問題檢查表在學(xué)習(xí)單元結(jié)束時，對每個學(xué)生在整個項(xiàng)目研究過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，主要通過探究活動、合作意識、參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面來評價，分4個等級，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

16、研究的自我評價量規(guī)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價以及時發(fā)現(xiàn)問題，主要從以下幾個方面：1、 學(xué)生是否收集了足夠的信息和材料來論證他們的立場。2、學(xué)生所運(yùn)用的材料是否來自報紙、雜志、新聞報道和原始材料。3、學(xué)生是否充分組織各種信息并準(zhǔn)備為他們的立場進(jìn)行辯論。4、是否對各自的立場或觀點(diǎn)都進(jìn)行了清晰陳述。5、是否有足夠的史實(shí)和詳細(xì)材料來支持他們的觀點(diǎn)。第11步：評價管理策略（模塊5第1節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計(jì)劃和評價工具的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在您需要思考如何組織、跟蹤并管理您收集到的評價數(shù)據(jù)。描述您將如何組織和跟蹤學(xué)生的評價數(shù)據(jù)：可以通過建立學(xué)生檔案的方式來組織和跟蹤學(xué)生的評價數(shù)據(jù)，學(xué)生檔

17、案主要是按不同的學(xué)習(xí)階段，集中收集學(xué)生完成有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的證據(jù)，包括教師、學(xué)生自己和同伴對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的各種評價資料，例如學(xué)情檢查表、日記、學(xué)習(xí)討論會、創(chuàng)造力檢查表、研究過程檢查表等。描述您將如何幫助學(xué)生們組織他們的評價數(shù)據(jù)：學(xué)生的各種評價的目的不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，更側(cè)重于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、目標(biāo)和需求，評價數(shù)據(jù)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反映，因此，幫助學(xué)生組織評價數(shù)據(jù)時，可指導(dǎo)他們制作一個成長檔案袋以便他們對學(xué)習(xí)過程的反思和改進(jìn)。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，把自己學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展計(jì)劃、檢查表、目標(biāo)反思和同伴反饋等整理好，以此進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)控。第12步：反思和目標(biāo)設(shè)置（模塊5第2節(jié)后完成）瀏覽您跟蹤學(xué)生評價數(shù)據(jù)

18、的想法，您和您的學(xué)生將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)？1. 思考學(xué)生們將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)去：反思他們的學(xué)習(xí)，修正目標(biāo)或行動，修訂他們的工作，發(fā)展21世紀(jì)技能等。描述您將讓學(xué)生們利用他們所收集和組織的數(shù)據(jù)做什么？ 在單元開始時，思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴和討論可以幫助我確定在教學(xué)中應(yīng)該需要的重點(diǎn)。我計(jì)劃根據(jù)收集的評價數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況制定和調(diào)整我的教學(xué)目標(biāo)；我還計(jì)劃根據(jù)我的 觀察和我從師生討論會上了解到的信息，給學(xué)生示范不同的21 世紀(jì)技能，特別是合作、自 主、創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)等技能。我會要求學(xué)生對他們在這個單元學(xué)習(xí)中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)情況，思考自己學(xué)到了什么，是如何學(xué)習(xí)的。同時，制定反思表

19、，思考自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)是否達(dá)到，在以后的學(xué)習(xí)中，有哪些地方需要改進(jìn)的，改進(jìn)的方案是什么。通過評價與反思，他們的元認(rèn)知也得到發(fā)展。2. 思考您將如何使用這些數(shù)據(jù)去：修正教學(xué)，提高專業(yè)水平，策劃未來的教學(xué)等。描述您將如何使用您所組織和跟蹤的評價數(shù)據(jù)？在學(xué)習(xí)單元的各個階段，使用日記、個案記錄提問、討論會、同伴反饋和展示評價等評價策略收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和概念理解的信息。根據(jù)收集的信息了解學(xué)生的誤解情況和其他問題，并對學(xué)生提供適當(dāng)?shù)姆答仭Ｎ也⑾Ｍ屛业膶W(xué)生對創(chuàng)新技能做相互評價。評價能對學(xué)生進(jìn)行全面檢查，讓老師能考慮如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。使用21世紀(jì)課堂評價，更能清楚地了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課前搜索資料情況、語言知識掌握情況、討論情況、合作情況、電腦技術(shù)掌握情況、完成作業(yè)情況等。第13步：總結(jié)（模塊5后完成）請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的。請盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。1、項(xiàng)目開始前用學(xué)情調(diào)查表和列表的方式去了解學(xué)生對1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)的收集。2、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生調(diào)查具體的歷史史實(shí)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)日志里收集和記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外組織學(xué)生舉行討論會，讓學(xué)生在討論會里探討交流對