蘇教版三上《做一片美的葉子》教學(xué)案例

1、.蘇教版三上?做一片美的葉子?教學(xué)案例【研究背景】?做一片美的葉子?是一篇散文詩。作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美和內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹和“葉子想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。文章的語言清新、自然，深情地描繪了一幅幅美麗動人的畫面，給讀者留下了想象的空間，能引起讀者無限的遐想。本課的教學(xué)難點(diǎn)就在于讓學(xué)生感悟葉子的內(nèi)在美，理解“生活的大樹，明白自己該為“大樹做些什么。為打破這一難點(diǎn)，我首先引導(dǎo)孩子們研究葉子的外形之美體會葉子的內(nèi)在之美聯(lián)絡(luò)實際，品味人之美【研究過程】片斷一走進(jìn)自然，與葉對話 ：課前與學(xué)生來到校園里，讓學(xué)生靜靜地凝視著

2、大樹與樹葉，靜靜地傾聽著樹葉的對話。少頃，問學(xué)生：你看到了什么?你聽到了什么?生：我看到了一棵棵綠色的大樹，我聽到了樹葉被風(fēng)吹起時發(fā)出了細(xì)小的沙沙的聲音。生：我看到了一片一片的樹葉，長得綠油油的，很肥美!生：我看到了樹葉雖然長得差不多，但你仔細(xì)地看，卻還是不同。生：我聽到了樹葉好似在說著悄悄話，好似在說：“你看我們長得綠油油的，多美啊!生：老師，我發(fā)現(xiàn)樹葉的反面還有很多毛毛，很細(xì)很短，就跟我們身上的汗毛一樣。師：你觀察得可真細(xì)心啊!說得對!那些毛就跟我們身上的汗毛一樣，樹葉也有寒毛孔呢，你仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)。生：我聞到了樹葉那淡淡的清香，真好聞!生：我看到了每一片樹葉上都有那個紋路!師：那個叫葉脈

3、!葉脈就跟我們身上的血管一樣。我們的血管為我們的身體的各個部分都輸送著血液，血管還具有造血功能!那樹葉又有什么作用呢?生：樹葉可以貼成各種各樣的圖畫!生：樹葉可以當(dāng)作柴火一樣燒飯!生：我們可以用樹葉吹口哨!生：夏天樹葉可以為我們遮擋陽光，冬天還可以遮雨!生：媽媽說，樹葉還能吸進(jìn)二氧化碳，放出氧氣，沒有氧氣，我們就無法呼吸!師：你們知道得可真多，樹葉能為我們?nèi)祟愖鞒龊芏嗪艽蟮姆瞰I(xiàn)。那你知道樹葉為大樹做了哪些事情嗎?孩子引用課文中的原話答復(fù)：把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。師：對，這就是我們今天要學(xué)的課文“做一片美的葉子中的一句話，看來你們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了!師：在回教室以前，請你在心里悄悄地對樹

4、葉說一句話，但是不用說出來讓別人聽到，等我們學(xué)完了課文，再來這里大聲地說給樹葉聽好不好?生：好!學(xué)生在心里邊默默地說著自己想說得話!評點(diǎn)：孩子們好動，那我們就給孩子們動的時機(jī)。讓孩子們分開一會課堂，來到大自然中學(xué)習(xí)。在觀察欣賞的同時，培養(yǎng)孩子處處留心周圍的事物的習(xí)慣。樹林里，孩子們?nèi)邕_(dá)爾文一般地對世界的萬物都充滿著好奇心，什么都想探究，什么都想知道，當(dāng)然也會提出各種難以答復(fù)的問題。在本課時的導(dǎo)入設(shè)計時，我讓孩子與樹葉對話，用心去對話，感受樹葉外在的美從而引出課題。但在導(dǎo)入的最后，我又讓孩子們把自己和樹葉說的話藏在心里，不說出來，其他孩子當(dāng)然想知道別人對樹葉說了什么話，但是又沒有方法知道，于是就

5、會對這樣很有神秘感的事情產(chǎn)生很大的好奇心。有了這樣的驅(qū)動力，還怕孩子在課堂上不夠?qū)Ｐ?、不夠認(rèn)真嗎?片斷二體會葉子的內(nèi)在之美1無數(shù)片葉子做著一樣的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。師：什么是生命的乳汁?陽光怎么會變成乳汁的?學(xué)生自由討論師看圖講述：葉子有特殊的本領(lǐng)，可以為植物的生長提供大量必需的營養(yǎng)。在陽光下，葉子把水分和二氧化碳作為原料，進(jìn)展加工，消費(fèi)出淀粉，然后在晚上又把淀粉分解成葡萄糖送到植物的全身，為植物的生長發(fā)育、開花結(jié)果提供足夠的營養(yǎng)，同時還呼出氧氣，為我們?nèi)祟愄峁┬路f的空氣。大樹有了這珍貴的營養(yǎng)，才會茁壯、蔥蘢。2綠葉為大樹而生。春天的時候，葉子嫩綠;夏天的時候。葉子肥美;秋葉

6、變黃;冬日飄零回歸大樹地下的根。老師配樂朗讀，讓學(xué)生閉上眼睛想象，你好似看到了什么?學(xué)生自由交流。師：聽了你們發(fā)言，我不由的想起一句詩：落葉不是無情物，化做春泥更護(hù)樹。葉子即使分開了大樹，也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹。伴著歌曲?綠葉對根的情意?，學(xué)生有感情地朗讀38自然段。評點(diǎn)：重點(diǎn)深究是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字，體會思想感情，掌握學(xué)習(xí)方法的重要過程。教學(xué)中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究，給他們“動眼看、動耳聽、動口說、動腦想、動手做的時機(jī)，精心設(shè)計，打破重點(diǎn)難點(diǎn)。片斷三聯(lián)絡(luò)實際，品味人之美師：是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻(xiàn)著，為大樹而生引讀第六自然

7、段，而每個人，也都為我們的社會、我們的祖國默默地奉獻(xiàn)著。你能說說，古往今來，誰使生活這棵大樹更加茁壯、蔥蘢了?生：愛迪生創(chuàng)造了電燈，給我們的生活帶來了光明。生：李時珍編寫了?本草綱目?，造福后人。生：無數(shù)革命先烈不屈不撓地和敵人作斗爭，給我們帶來了幸福的生活。生：像我們?nèi)缃竦慕痪?、醫(yī)生、老師等也都是在不同的崗位上工作，讓我們生活得更好。生：師：同學(xué)們剛剛談到的偉大的、平凡的人都能使我們的生活變得更加絢麗多姿，所以他們都是一片美的葉子，相信你也能成為一片美的葉子。師：還記得老師讓你們默默地對大樹說話的嗎?如今我們一起到大樹的身邊去，大聲地說出來。生：我想對樹葉你說：“我長大了一定要向你一樣，做一個樂于奉獻(xiàn)的人!生：我想對樹葉你說：“你是我學(xué)習(xí)的典范，我如今一定多多的吸收營養(yǎng)，將來才能多做奉獻(xiàn)。生：我想對你說：“樹葉，你真美!生：我想對你說：“樹葉，樹葉，我愛你!就像老鼠愛大米!評點(diǎn)：鍛煉學(xué)生與文本對話的才能，給予他們自由表達(dá)的時機(jī)。我們